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中班美术活动《快乐你和我》的教案（精选8篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班美术活动《 快乐你和我》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 1
活动目标：
1、能画出好朋友的正面像，并会简单装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。
2、能向同伴介绍自己的作品，愿意表达对好朋友的'喜爱之情。
活动准备：
1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水
2、规划出活动时的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。
活动过程：
一、复习歌曲《好朋友》，导入新课。
1、小朋友，在幼儿园开心吗？为什么？（我们都有自己的好朋友），我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。
2、谈话：好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。
3、画画"我的好朋友"。
（1）师幼共同讨论：如果让你画出好朋友，你想怎样画？找出好朋友主要的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征，鼓励小朋友将好朋友尽量画大，鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。
4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，贴到墙上做成"好朋友手拉手"墙饰。
5、师幼共同欣赏。
请小朋友大胆介绍自己的绘画作品，表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
6、活动结束。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 2
活动目标：
1.能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。
2.能向同伴介绍自己作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
活动准备：
1.画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
2.小鹿、小象的手偶。
3.规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。
活动建议：
1.教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。
提问：小鹿的朋友是谁?你怎么知道的?请幼儿学会找特征。
谜语：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辫子，鼻子像钩子。(大象)
2.说说“我的好朋友”，重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。如：好朋友的`身体胖还是瘦?高还是矮?大眼镜还是小眼睛?好朋友今天穿的裙子还是裤子等。
3.画画“我的好朋友”。
(1)教师和幼儿共同讨论：如果让你画好朋友，你想怎么画?如找出好朋友的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
(2)幼儿绘画，教师巡回指导，画出好朋友最明显的特征，将好朋友尽量画大，鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。
4.引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，和好朋友三五结伴，贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。师幼共同欣赏并说说看到自己画像时的心情，鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
活动延伸：
生活中开展“好朋友好喜欢......”，引导幼儿进一步了解好朋友的喜好，更好地与好朋友交往。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 3
一、活动目标
1. 引导幼儿观察人物的不同表情，尝试用绘画的方式表现人物的快乐情绪。
2. 鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，为画面添加背景和细节。
3. 通过活动，让幼儿感受快乐，培养幼儿积极乐观的生活态度。
二、活动重难点
1. 重点：用绘画的方式表现人物的快乐表情和动作。
2. 难点：为画面添加丰富的背景和细节。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对人物的基本结构有一定的了解，有过绘画人物的经验。
2. 物质准备：画纸、水彩笔、油画棒、各种人物快乐表情的图片、欢快的`音乐。
四、活动过程
1. 导入部分
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起随着音乐跳舞，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才我们听着音乐跳舞，心情怎么样呀？”引导幼儿回答快乐、开心等。
（3）教师：“今天我们就来画一画快乐的你和我。”引出活动主题。
2. 观察与讨论
（1）教师出示各种人物快乐表情的图片，引导幼儿观察人物的表情、动作和神态。
提问：“图片中的人在做什么？他们的表情是怎样的？你从哪里看出来他们很快乐？”
（2）请幼儿模仿图片中人物的快乐表情和动作，进一步感受快乐的情绪。
（3）教师引导幼儿讨论：“你在什么时候会感到快乐？你会用什么表情和动作来表现快乐呢？”鼓励幼儿大胆发言。
3. 绘画创作
（1）教师分发画纸和绘画工具，提出绘画要求：“请小朋友们画一幅快乐的你和我，可以画自己和好朋友一起玩耍的场景，也可以画自己一个人做喜欢的事情的场景。要把人物的快乐表情和动作画出来，还可以为画面添加漂亮的背景和细节。”
（2）幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。
4. 作品展示与分享
（1）幼儿完成绘画后，教师将幼儿的作品展示在黑板上或墙上。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说一说画中的自己在做什么，为什么感到快乐。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
5. 活动延伸
（1）将幼儿的作品制作成一本画册，放在班级图书角，供幼儿欣赏和阅读。
（2）在美工区投放更多的绘画材料，让幼儿继续进行绘画创作。
五、活动反思
本次美术活动以“快乐你和我”为主题，通过观察人物快乐表情的图片、模仿快乐表情和动作、绘画创作等环节，让幼儿充分感受快乐的情绪，并尝试用绘画的方式表现出来。活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地观察、讨论和创作。在绘画过程中，大部分幼儿能够画出人物的快乐表情和动作，并为画面添加了一些简单的背景和细节。但也有一些幼儿在画面布局和色彩搭配方面还需要进一步提高。在今后的活动中，可以多提供一些优秀的绘画作品供幼儿欣赏，引导幼儿学习画面布局和色彩搭配的方法，提高幼儿的绘画水平。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 4
一、活动目标
1. 引导幼儿观察人物的不同表情，尝试用绘画的方式表现人物的快乐情绪。
2. 鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，丰富画面内容。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和团队合作精神，体验美术创作的乐趣。
二、活动重难点
1. 重点：用绘画的方式表现人物的快乐表情和动作。
2. 难点：发挥想象力，丰富画面内容，体现快乐氛围。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对人物的基本结构有一定了解，观察过人们快乐的表情和动作。
2. 物质准备：画纸、油画棒、水彩笔、各种人物表情图片、欢快的音乐。
四、活动过程
1. 导入部分
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起随着音乐舞动，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才我们听了欢快的音乐，还一起跳舞了，你们现在心情怎么样呀？”引导幼儿说出快乐的感受。
（3）教师展示各种人物快乐表情的图片，引导幼儿观察并说一说：“图片中的人在做什么？他们的表情是怎样的？你从哪里看出来他们很快乐？”
2. 基本部分
（1）教师示范绘画快乐人物。
①教师在画纸上画出一个简单的人物轮廓，边画边讲解人物的基本结构。
②接着，教师画出人物快乐的表情，如弯弯的眼睛、上扬的嘴角等，并添加一些快乐的动作，如手舞足蹈、开怀大笑等。
③最后，教师用彩色笔为人物涂上鲜艳的颜色，强调快乐的氛围。
（2）幼儿创作。
①教师分发画纸和绘画工具，鼓励幼儿大胆创作，画出自己心中快乐的人物。
②教师巡回指导，提醒幼儿注意人物的`表情和动作，鼓励幼儿发挥想象力，丰富画面内容。
③引导幼儿互相交流，分享自己画中的快乐故事。
3. 结束部分
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并请幼儿说一说自己画中的快乐故事。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和表现，鼓励幼儿继续努力。
（3）教师带领幼儿一起收拾绘画工具，结束活动。
五、活动延伸
1. 将幼儿的作品布置在教室的美术展示区，供大家欣赏。
2. 在美工区投放更多的绘画材料，鼓励幼儿继续创作不同表情和动作的人物画。
3. 开展“快乐故事分享会”活动，让幼儿讲述自己生活中的快乐故事，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 5
一、活动目标
1. 引导幼儿观察人物的表情和动作，尝试用绘画的方式表现快乐的自己和他人。
2. 鼓励幼儿大胆运用色彩和线条，表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿已经有过画人物的经验，了解人物的基本结构。
2. 物质准备：
教师准备：范画、油画棒、水彩笔、画纸等。
幼儿准备：自己喜欢的绘画工具。
三、活动过程
1. 导入活动
教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的氛围。
教师提问：“小朋友们，你们在跳舞的时候心情怎么样？”幼儿回答：“很开心、很快乐。”
教师引出活动主题：“今天我们就来画一画快乐的你和我。”
2. 观察与讨论
教师出示范画，引导幼儿观察画面中的人物表情和动作。
教师提问：“画面中的小朋友在做什么？他们的表情是怎样的？”幼儿回答：“他们在玩游戏，很开心，脸上都带着笑容。”
教师引导幼儿观察人物的服装和发型，鼓励幼儿说出自己的发现。
教师提问：“画面中的小朋友穿的衣服是什么颜色的？他们的发型是怎样的？”幼儿回答：“有红色的、黄色的、蓝色的……他们的发型有短的、长的、卷的……”
教师引导幼儿讨论如何用绘画的方式表现快乐的自己和他人。
教师提问：“如果让你画快乐的自己和他人，你会怎么画呢？”幼儿回答：“我会画自己和好朋友一起玩游戏，脸上带着笑容。”“我会画自己穿着漂亮的衣服，在花园里跳舞。”
3. 绘画创作
教师发放绘画工具和画纸，鼓励幼儿大胆创作。
教师提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配，可以用不同的线条和形状来表现人物的表情和动作。
教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。
4. 作品展示与评价
教师将幼儿的作品展示在教室里，引导幼儿互相欣赏和评价。
教师提问：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”幼儿回答：“我最喜欢这幅画，因为画面中的'小朋友笑得很开心，颜色也很鲜艳。”“我最喜欢这幅画，因为画面中的小朋友在做游戏，很有趣。”
教师对幼儿的作品进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸
1. 教师可以将幼儿的作品制作成一本画册，放在图书角供幼儿欣赏。
2. 教师可以引导幼儿用其他的美术形式，如手工、剪纸等，来表现快乐的自己和他人。
五、注意事项
1. 教师要提醒幼儿正确使用绘画工具，避免发生意外。
2. 教师要尊重幼儿的创意和想法，不要过分强调画面的完美性。
3. 教师要及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和对美术活动的兴趣。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 6
一、活动目标
1. 引导幼儿观察人物的不同表情，尝试用绘画的方式表现人物的快乐情绪。
2. 鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，为画面添加背景和细节。
3. 通过活动，培养幼儿对美术活动的兴趣，感受与同伴分享快乐的美好。
二、活动重难点
1. 重点：能够用绘画的方式表现人物的快乐表情和动作。
2. 难点：为画面添加丰富的背景和细节，使作品更加生动。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿有过观察人物表情和动作的经验，了解一些表达快乐的方式。
2. 物质准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具；展示快乐的图片、视频等资料。
四、活动过程
1. 导入部分
（1）播放一段快乐的音乐，引导幼儿感受快乐的氛围。
师：小朋友们，听了这段音乐，你们有什么感觉呀？
（2）展示一些快乐的图片和视频，引导幼儿观察人物的快乐表情和动作。
师：请小朋友们看看这些图片和视频里的人，他们在做什么？他们的表情是怎样的呢？
（3）教师小结：快乐是一种美好的情绪，人们在快乐的时候会笑、会跳、会唱歌。今天我们就来画一画快乐的你和我。
2. 基本部分
（1）教师示范绘画快乐人物。
①教师在绘画纸上画出一个快乐的小朋友，重点表现出人物的快乐表情（如微笑的嘴巴、弯弯的眼睛）和动作（如张开的双臂、跳跃的姿势）。
②教师边画边讲解绘画的要点，如人物的比例、表情的刻画等。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
①教师为幼儿分发绘画纸和绘画工具，鼓励幼儿大胆创作。
师：小朋友们，现在请你们也来画一画快乐的自己或者身边的人吧。可以画一个人，也可以画多个人哦。
②教师巡回指导，注意观察幼儿的绘画情况，及时给予指导和帮助。
指导要点：提醒幼儿注意人物的比例和表情的.刻画；鼓励幼儿发挥想象力，为画面添加背景和细节；提醒幼儿正确使用绘画工具，保持画面整洁。
3. 结束部分
（1）作品展示与分享。
①教师将幼儿的作品展示在黑板上或者墙上，让幼儿互相欣赏作品。
②请幼儿介绍自己的作品，说说画中的人物在做什么，为什么他们很快乐。
师：小朋友们，你们画得真漂亮！请你们来介绍一下自己的作品吧，说一说画中的人在做什么，他们为什么这么快乐呢？
（2）教师总结。
师：今天我们用画笔记录了快乐的瞬间，小朋友们都画得非常棒！快乐是可以传递的，希望小朋友们在生活中也能常常保持快乐的心情，把快乐带给身边的每一个人。
五、活动延伸
1. 将幼儿的作品制作成一本《快乐相册》，放在班级图书角，供幼儿随时欣赏。
2. 在美工区投放更多的绘画材料，鼓励幼儿继续创作以快乐为主题的作品。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 7
一、活动目标
1. 引导幼儿观察身边的人物，感受人物的不同表情和动作，并用绘画的形式表现出来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 让幼儿在绘画过程中体验快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、活动重难点
1. 重点：观察人物的表情和动作，用绘画的形式表现出来。
2. 难点：发挥想象力，画出有创意的作品。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对人物的基本特征有一定的了解，有过绘画人物的经验。
2. 物质准备：画纸、彩笔、油画棒等绘画工具；各种人物表情和动作的图片；欢快的音乐。
四、活动过程
1. 导入部分
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中感到最快乐的事情是什么呢？”引导幼儿回忆快乐的经历，并与同伴分享。
（3）教师小结：“原来大家有这么多快乐的事情呀！今天我们就来画一画身边让我们感到快乐的人。”
2. 观察与讨论
（1）教师出示各种人物表情和动作的图片，引导幼儿观察人物的不同表情和动作，如微笑、大笑、哭泣、生气、跑步、跳舞等。
（2）教师提问：“这些人物的表情和动作有什么不同呢？你能模仿一下吗？”鼓励幼儿模仿图片中的人物表情和动作，加深对人物特征的理解。
（3）教师引导幼儿讨论：“你想画谁呢？他（她）在做什么？表情是怎样的？”激发幼儿的'绘画兴趣和想象力。
3. 绘画创作
（1）教师分发画纸和绘画工具，提醒幼儿注意绘画姿势和握笔方法。
（2）幼儿开始绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中快乐的人。教师可以根据幼儿的实际情况，给予适当的建议和帮助，如提醒幼儿注意人物的比例、色彩的搭配等。
4. 作品展示与分享
（1）幼儿完成绘画后，教师将幼儿的作品展示在教室的展示墙上。
（2）教师组织幼儿进行作品分享，让幼儿介绍自己画的是谁，他（她）在做什么，为什么感到快乐。鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
5. 活动总结
（1）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，肯定幼儿的绘画作品。
（2）教师再次强调绘画的乐趣和意义，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多绘画，记录美好的生活瞬间。
五、活动延伸
1. 将幼儿的作品制作成一本画册，放在班级图书角，供幼儿随时欣赏。
2. 在美工区投放更多的绘画工具和材料，让幼儿继续进行绘画创作。
3. 开展“我是小画家”评选活动，选出最优秀的绘画作品，并给予奖励。
中班美术活动《快乐你和我》的教案 8
一、活动目标
1. 引导幼儿观察人物的不同表情，尝试用绘画的方式表现人物的快乐情绪。
2. 鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，为画面增添丰富的背景。
3. 通过活动，培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动重难点
1. 重点：用绘画的方式表现人物的快乐表情和动作。
2. 难点：为画面设计独特的背景，丰富画面内容。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对人物的基本结构有一定了解，观察过人们快乐的表情和动作。
2. 物质准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、范画若干、欢快的音乐。
四、活动过程
1. 导入部分
（1）播放欢快的音乐，引导幼儿感受快乐的氛围。
师：小朋友们，听着这首欢快的音乐，你们的心情怎么样呀？
（2）教师与幼儿交流，引出活动主题。
师：快乐是一种美好的情绪，今天我们就一起来画一画“快乐你和我”。
2. 观察与讨论
（1）教师出示一些人物快乐表情的图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，看看这些图片上的人，他们的表情是怎样的？你从哪里看出来他们很快乐呢？
（2）幼儿观察后回答问题，教师总结。
师：小朋友们观察得很仔细，这些人都在笑，眼睛弯弯的，嘴角上扬，他们的.动作也很欢快，比如手舞足蹈、蹦蹦跳跳等。
3. 教师示范
（1）教师在绘画纸上示范画一个快乐的人物。
师：现在老师来画一个快乐的小朋友。先画一个圆圆的脑袋，再画弯弯的眼睛和上扬的嘴巴，然后画上身体和四肢，这个小朋友正在手舞足蹈，所以我们可以把他的手臂画得高高的，腿也弯弯的，最后给他涂上漂亮的颜色。
（2）教师为画面添加背景。
师：这个小朋友在哪里这么快乐呢？我们可以给他画一个美丽的花园，有五颜六色的花朵、绿油油的草地和蓝天白云。
4. 幼儿创作
（1）教师提出绘画要求。
师：现在请小朋友们也来画一画快乐的你和我，可以画自己，也可以画和好朋友在一起的快乐场景，记得要把人物的快乐表情和动作画出来哦，然后再为画面设计一个漂亮的背景。
（2）幼儿开始绘画，教师巡回指导。
指导要点：提醒幼儿注意人物的比例和表情的刻画，鼓励幼儿大胆想象，为画面添加丰富的背景。
5. 作品展示与评价
（1）幼儿将自己的作品展示在展示区。
（2）教师引导幼儿互相欣赏作品，并进行评价。
师：小朋友们，我们一起来看看大家的作品。你最喜欢哪一幅画呢？为什么？你觉得这幅画哪里画得好？
（3）教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力。
6. 活动延伸
将幼儿的作品布置在教室里，让幼儿在日常生活中欣赏自己和同伴的作品，感受快乐。
五、活动反思
通过本次美术活动，幼儿对人物的快乐表情和动作有了更深刻的认识，在绘画过程中，大部分幼儿能够大胆创作，表现出人物的快乐情绪，并为画面设计了丰富的背景。但也有部分幼儿在人物比例和细节刻画上还需要进一步加强指导。在今后的活动中，可以多提供一些人物绘画的范例，让幼儿观察学习，提高幼儿的绘画水平。
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