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五年级下册音乐梅花教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的五年级下册音乐梅花教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册音乐梅花教案 1
一、 教学内容：
1、学唱歌曲《梅花》。
2、欣赏古诗歌曲《春晓》。
二、教学目标：
1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特征、坚强不屈的性格。
2、通过古诗歌曲的欣赏，从而进一步提高学习古诗的兴趣。
三、教学难点：
歌曲中“× ×× ×切 分节奏唱好。
四、教具准备：
钢琴、多媒体课件、拓展音乐作品
五、教学过程：
（一）1、导入
教师：（师生问好）
刚才老师讲了一个小故事，关于唐朝诗人的，那么同学们会背古诗吗？那么谁来给大家朗诵一首？恩，背的挺熟练的，但谁能背的更有韵味呢？诗歌是有韵味在里边的。这样吧我们一块来背一首好不好？把诗背的特别的有韵味。春晓都会吧？开始。不错，还是比较有韵味的。那你们知道吗，诗歌的这种韵味和我们唱歌的这个节奏感是相通的。所以在古代啊，这些古诗一经写出来，是会被到处传唱的。现在呀又有许多艺术家们给他谱上新的乐曲，使他更好听、更美，被称作是《古诗新唱》。就比如说我们刚才背的春晓，在古诗新唱中应该是这样的（教师范唱）。今天这堂课呢。老师就和大家一起走进古诗新唱，来领略唱古诗的快乐。
2、 教师介绍王安石的诗《梅花》。
首先让我们来看一首诗，这首诗的名字叫做《梅花》（板书）。出示投影《梅花》这是宋朝大文学家王安石写的一首梅花，他这首梅花和其他的梅花比起来有一个特点，下面呢你们先听老师把他读一遍（播放古筝背景伴奏）同学们轻轻的把他读一读，然后想想这首诗是什么意思？（生轻声读）谁来告诉老师，这首诗什么意思呢？教师简介古诗大意：在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有院墙边上的几枝梅花，冒着寒冷独自绽放。远远的看去一片雪白，难道是下起了雪？忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。描写了梅花的什么？（坚强）板书：梅花 柔和美 坚强美 哪句是坚强美，哪句是柔和美？对，我们知道他描写的是白梅，他像雪一样洁白，轻柔，又那么的幽香清远，给我们展现的是一幅非常美的梅花的形象。然而就是一个这么美的，一个看上去这么轻柔的花，他却具有不畏严寒、坚强不屈这样非常坚强的品格，非常高贵的品格。那现在同学们把他读一下，把梅花的这种美读出来，好不好？生读。恩，短短的20个字，给我们表达了一个这么美的意境，展现了梅花的两个不同方面的美，那我们应该用什么样的音乐和他相匹配，才能更好的表现这首古诗呢？下面就请同学们欣赏一下歌曲《梅花》。（播放歌曲课件）
（二）、学唱歌曲《梅花》
1、听范唱
教师：听完了歌曲，你感觉他的速度是什么样的？整体给你什么样的感觉？也就是说他的音乐情绪是什么样的？然后他又可以分为几个乐段？听不出来可以再放一遍。 这里老师可以清唱，第一第二乐段，提示学生感受。前后用不同的情绪演唱。板书：二个乐段 优美抒情激昂豪迈 从而让学生说出是几个乐段，然后在听一遍，体会梅花柔和美和坚强美以及演唱的不同情绪。 学生回答问题。（歌曲旋律自然、柔美等）
2、教师：经过这三遍的`聆听，我们对歌曲有了一定的熟悉了，那么现在我们来唱一唱那个，接下来先听老师把乐谱唱一遍，你们仔细听一下音符，好不好？（老师唱曲谱）
3、教师：接下来我们学唱一下曲谱，老师唱一句，你们唱一句。（轻轻地、用好听的声音来唱歌。）第一小节那是个切分，我们唱准确。唱到最后简单说下，这里是个反复记号，是跳跃反复，我们回头再唱这一段。最后处理了一下，放慢了唱。
4、跟琴唱一遍。
5、随音乐用“啦”模唱 （播放伴奏音乐），再来重复一遍。
6、教师：把歌词带入旋律中，跟琴老师弹一句学生唱一句。
教师：再来一遍，轻声跟着唱歌词。（解决歌曲中难点）
7、演唱情绪：让老师看到你们的笑脸，师唱一句生唱一句。
8、（播放歌曲原唱）学生随音乐完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然后在演唱。
9、我们刚才知道了，两个乐段分别是柔和美与坚强美的，那么在唱的时候在吗把他的美表现出来呢？比如第一乐段应该怎么呢？（轻轻的、揉揉的）让我们来一遍。“墙”“遥”这个字反复唱，“4”去掉让学生体会，这样太平淡了，这样唱使歌曲增添了一种柔和，就像在寒冷的冬天突然看到了一束梅花，这梅花给冬天增加了靓丽增加了美感一样，使乐曲变得活波起来、灵动起来，所以我们在唱的时候，必须要用抒情的优美的语调，同时还要注意把墙和遥字唱好他。现在呢让我们带着这种情绪再来一遍 。第二乐段我们知道表现的是坚强的一种美，所以在唱的时候，力度应该怎么样？对，应该增加一点，能增的特别大吗？不能。因为梅花不管怎么说，他毕竟是美丽的，如果太重就不好了，稍微加大一点，透出激昂和豪迈的情绪就可以了，来，我们唱一遍。第二乐段进行了一次反复，梅花这么高贵的一种品格，这么美的花具有这么坚强的一种性格，所以作者把他赞叹了一次够吗？所以作曲家给他反复了一次，进行了第二次的赞叹。但在结尾处呢给他放慢了，又回到了抒情的感觉上来，和第一乐段完整的合在了一起，使梅花这种柔中带刚的形象更完整了，所以我们在唱第二乐段结尾的时候要抒情一点柔美一点，现在我们再把第二乐段唱一遍。
教师：按我们分析的完整的跟音乐唱一遍，怎么样？ （播放原唱）生跟唱 教师：这堂课一开始，我们非常有韵味的读了这首诗，现在呢我们又优美的演唱了这首诗，那我们就把朗诵与演唱结合起来，看看是什么效果？同学们想不想试一下。（播放原唱）第二乐段的第一遍不读。听出来情绪变化了吗？你们跟着试一遍好不好？（播放原唱）恩，不错，经我们这么表现呢，使梅花的形象更加丰满、更加美丽了。
（三）、交流有关梅花的艺术作品。
教师介绍梅花的艺术作品。
梅花作为花之君子，有好多的艺术作品都在描写梅花。今天老师还给同学们带来了三首古诗，来看一下。（出示课件）拣一首你喜欢的，试着用我们今天这首歌的旋律来唱一下，同位之间呢可以互相唱着听听。
（四）、小结。
同学们唱的都很好。刚才老师说了，关于梅花的作品还有很多，课后同学们可以搜集一下装订成册，然后互相交流一下。通过这节课的学习呢，我希望同学们喜欢上古诗新唱这样一种演唱形式，在放飞我们歌声的同事，热爱我们的古诗文化，同事也希望同学们长大以后都具有像梅花不畏严寒、坚强不屈这种高贵的品格。
五年级下册音乐梅花教案 2
教学目标：
1、能够准确、流畅地演唱歌曲《梅花》，并通过歌声表现出梅花的坚强与美丽。
2、通过学习歌曲，了解梅花的特性及象征意义，激发学生对梅花的喜爱与对自然的敬畏之情。
3、通过合作与表演，培养学生的团队协作能力与表现力。
教学重点：
1、歌曲的准确演唱与情感表达。
2、梅花特性的理解与象征意义的领悟。
教学难点：
歌曲中情感与技巧的结合，特别是在高音部分的情感处理。
教学准备：
多媒体课件、音频资料、梅花的图片或实物、钢琴或伴奏设备等。
教学过程：
一、导入新课
1、播放梅花的图片或视频，引导学生观察梅花的形态与生长环境。
2、提问：你们知道这是什么花吗？它在什么时候开放？有什么特别的地方？
3、学生交流分享对梅花的初步认识与感受。
二、新课教学
1、播放歌曲《梅花》的音频，让学生感受歌曲的旋律与情感。
2、教师范唱，学生跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律与歌词。
3、讲解歌曲的背景与含义，让学生了解梅花坚强不屈、不畏严寒的性格与象征意义。
4、分段教学，重点指导学生在演唱中注意情感的表达与技巧的运用。
5、学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误发音与情感表达。
三、拓展延伸
1、引导学生讨论：梅花在我们的.生活中有哪些象征意义？它给我们带来了哪些启示？
2、邀请学生分享自己了解的关于梅花的诗词或故事，丰富课堂内容。
3、组织学生进行梅花主题的绘画或手工制作活动，培养学生的创意思维与动手能力。
四、课堂小结
1、总结本节课的学习内容，强调梅花的特性与象征意义。
2、表扬表现优秀的学生与团队，鼓励大家继续努力。
3、布置课后作业：让学生回家后继续练习歌曲《梅花》，并尝试与家人或朋友分享自己的学习成果。
教学反思：
本节课通过音乐与文化的结合，让学生在欣赏歌曲的同时了解了梅花的特性与象征意义。在教学过程中，我注重学生的情感体验与技巧指导，通过分组练习与拓展延伸活动，培养了学生的团队协作能力与创意思维。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在高音部分的情感处理上还有待加强，需要在今后的教学中加以改进。
五年级下册音乐梅花教案 3
教学目标：
1、引导学生通过欣赏和演唱歌曲《梅花》，体会梅花坚强不屈、不畏严寒的性格特征。
2、帮助学生掌握歌曲《梅花》的旋律和节奏，能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
3、培养学生的音乐审美能力和对古诗词的热爱，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点：
1、感受梅花坚强不屈、不畏严寒的性格特征。
2、能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》。
教学难点：
歌曲中节奏的准确掌握和情感的表达。
教学准备：
多媒体课件、音乐播放器、歌曲《梅花》的'伴奏音乐。
教学过程：
一、导入新课
1、播放歌曲《梅花》的伴奏音乐，学生进入教室，感受音乐的氛围。
2、师生问好，简单交流。
二、新课教学
1、激情导入
通过毛泽东的诗歌《卜算子·咏梅》引出梅花的主题，引导学生思考梅花所代表的性格特征。
2、欣赏梅花
利用多媒体课件展示梅花的图片，让学生欣赏梅花的美丽和坚强，激发学生对梅花的喜爱之情。
3、学习歌曲《梅花》
（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）学生分组练习，互相交流演唱心得。
（4）全班合唱，注意情感的表达。
4、拓展延伸
（1）引导学生思考梅花在传统文化中的意义，讨论梅花所代表的品格和精神。
（2）鼓励学生尝试用自己的方式表达对梅花的喜爱和敬意，如朗诵古诗词、画画等。
三、课堂小结
1、总结本课的学习内容，强调梅花坚强不屈、不畏严寒的性格特征。
2、表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在日常生活中也能像梅花一样坚强勇敢。
教学反思：
在本节课的教学中，我注重通过多种形式的教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。通过欣赏梅花、学习歌曲、拓展延伸等环节，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入了解了梅花的品格和精神。同时，我也注意到在教学过程中要关注学生的个体差异，尽可能地让每个学生都能参与到课堂活动中来，体验到成功的喜悦。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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