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大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案（通用9篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 1
【活动目标】
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的.乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。好不好？（幼儿随音乐律动）
A段：语词律动榨果汁
A段：语词律动榨果汁
B段：打嗝
C段：请朋友帮忙榨果汁
A段：语词律动榨果汁
桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点
A段：语词律动榨果汁
A段：语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 2
活动目标：
1、感受乐曲欢快，热烈的情绪，体验活动的快乐。
2、在感应全曲曲式的基础上，尝试用语词、肢体、乐器为乐曲进行顽固伴奏。
活动准备：
1、打棒、沙锤若干。
2、小图片（拍手、拍腿、踏脚、嘴巴）
活动重点：
体验活动的快乐，在感应全曲曲式的基础上感应顽固伴奏。
活动难点：
能运用肢体、乐器等表现乐曲的顽固伴奏。
活动过程：
一、暖身活动。
1、随音乐节奏引入课题，进行肢体节奏摸拍。
2、语词节奏模拍——男孩男孩在哪里？女孩女孩在哪里？
三、律动感应全曲曲式。
1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
提问：听了曲子你心情怎样？
2、再次欣赏，肢体律动感应全曲曲式。
师：原来欢乐谷在开宴会，有好多好吃的东西，还有果汁，小朋友喝过果汁吗？
果汁是怎样做的呢？（幼儿讨论）
肢体感应全曲曲式：
A段：律动榨果汁（洗、洗、洗苹果；削、削、削削皮；切、切、切成块；榨、榨、榨果汁）
B段：随音乐做打嗝状。
C段：请朋友帮忙榨果汁。
游戏可以多遍，可以进行语词替换。
三、肢体感应节奏：
师：“小朋友们，你们动动脑筋想想。除了能用手拍出节奏，我们还能用身体的哪些地方表示这些节奏呢？（幼儿讨论）
好！请小朋友们看一下这些图（出示小图卡），现在就让我们一起看着图片上的动作练习一下。（放音乐）
你们真棒！咦？你们发现吗？这4行的节奏都是一样的，像这样节奏型都是相同的我们就叫做“顽固伴奏”
六乐器演奏
师：“小朋友，你们真棒！告诉你们一好消息，欢乐谷的人们想举办一场盛大的“迎新年”晚会，想邀请我们小朋友去参加演出。现在，请小朋友拿出我们的乐器来练习一下。你们都认识这个乐器吗？（打棒、沙锤）好！那我请拿打棒的小朋友说一说怎么拍奏出打棒的声音最好听！沙锤的'小朋友也来试一试音，小朋友都表现得很棒。那好！现在老师来当你们的指挥，请拿打棒的小朋友看老师的右手，拿沙锤的小朋友看老师的左手。
七活动结束：
小朋友真棒！我们准备一下出发了！
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 3
目标：
1、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。
2、感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
准备：
CD铃鼓图片
过程：
一、入场
果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）
二、感受乐曲、节奏
1、我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）
2、摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？
3、出示图谱：师幼讨论榨果汁过程
1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？
2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型。
3）我们来榨果汁喽（播放音乐）
三、道具律动
1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？
2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看
3、你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。
4、神奇的.榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 4
活动目标：
1、能控制声音的力度变化，尝试用声音的强弱变化形象地表现“人声”和“回声”。
2、能根据谱图理解并记忆歌词。
3、能分角色合作表演，体验与同伴合作歌唱的快乐。
活动准备：
1、歌词图谱一份，山谷图片一份
活动过程：
一、我们去爬山
1、今天天气真好，开上我们的汽车去山谷里玩吧！教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室！
2、瞧，山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？幼儿大胆想象讲述
3、我到山谷里会和大山公公玩游戏！你听，我是这样玩的，我先来唱一声，大山公公好！再来叫一声，小松鼠儿早！
4、我是怎么玩的，先干什么再干什么？你发现哪里好玩？告诉您们我和大山公公玩的游戏叫回声，你知道什么是回声吗？山谷回声是大自然的一种有趣的复制现象，当我们的声音碰到了障碍物反弹回来发出的声音就叫回声。
5、大山公公的'声音和我的有什么不一样？（强弱）你也来试试看！幼儿根据图谱学唱。
6、山谷回声好不好听？山谷回声真好听（教师唱）一起来唱给大山公公听！（真好听真好听）大山公公怎么回答？乐得我们怎么样？（哈哈哈哈笑）
二、山谷回声真好听
1、山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱，你听！教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏歌曲一遍。
2、说说听到些什么，再次欣赏歌曲，提问：请你再来听一听歌曲中有什么特别的地方？
3、教师根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿分辨那几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
4、怎样唱才能让人一下子就听出是谁唱的？重点学唱回声句。引导幼儿控制音量，用强弱表现回声。
5、山谷回声真好听，乐得我们怎么样？大山公公也学我们怎么样？我们一起来学学他们是怎么笑的。
6、你给这首歌想个好听的歌名吧！歌名就叫《山谷回声真好听》。
三、我们与大山公公对话
1、根据歌曲内容幼儿分成两组，一组扮演小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿跟角色演唱一遍歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？
4、引导幼儿扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演唱。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 5
一、活动目标
认知目标：感知2/4拍节奏，认识山谷中常见小动物（松鼠、兔子、小鸟）的典型动作特征。
能力目标：能跟随音乐模仿小动物动作，完成简单的律动组合，发展肢体协调性。
情感目标：喜欢参与集体律动游戏，感受与同伴合作模仿小动物的快乐，萌发对自然的喜爱。
二、活动准备
物质准备：《欢乐满山谷》主题音乐（剪辑版，含轻快节奏段落）、小动物头饰（松鼠、兔子、小鸟各10个）、山谷背景图（贴于活动室墙面）、节奏棒若干。
经验准备：幼儿已初步了解山谷的自然环境，认识常见小动物。
三、活动过程
（一）情境导入：“山谷探险队出发”（5分钟）
教师身穿“探险队长”服饰，手持地图提问：“小朋友们，今天我们要去一个神秘的山谷探险，听说里面有好多可爱的小动物，你们想和我一起去吗？”
播放轻柔的《欢乐满山谷》前奏，带领幼儿做“走路”“爬山”的热身动作：双手叉腰踏步走，手臂交替向上“攀爬山峰”，活动手腕、脚踝，为后续律动做准备。
（二）律动学习：“小动物的.狂欢”（15分钟）
认识小动物动作：
出示松鼠头饰：“第一个遇到的小动物是松鼠，它在山谷里怎么跳呀？”引导幼儿模仿松鼠“踮脚跳、捧松果”的动作（双手做“捧物”状，双脚交替踮跳），教师用节奏棒敲击2/4拍，带领幼儿按节奏做动作。
同理，引导幼儿模仿兔子“蹦跳、竖耳朵”（双手放头顶做耳朵，双脚并拢向前蹦）、小鸟“展翅飞、啄果实”（双臂张开上下摆动，弯腰做“啄食”）的动作，结合音乐节奏反复练习。
组合律动练习：
播放《欢乐满山谷》完整音乐，教师讲解律动顺序：“音乐响起时，我们先当松鼠跳，听到‘叮’的铃声（音乐剪辑提示），就换成兔子蹦，再听到铃声，变成小鸟飞。”
幼儿佩戴头饰分组练习，教师巡回指导，纠正动作节奏，鼓励动作夸张、大胆的幼儿展示。
（三）游戏环节：“山谷动物找朋友”（8分钟）
规则说明：幼儿分散在活动室，随音乐做对应小动物律动；音乐暂停时，相同头饰的幼儿要快速抱在一起，组成“小动物家庭”，未找到同伴的幼儿需表演一个小动物动作。
开展游戏2-3轮，每轮结束后表扬快速组队、动作标准的小组，引导幼儿互相学习。
（四）结束环节：“山谷休息时间”（2分钟）
播放舒缓的音乐片段，带领幼儿做“深呼吸”“放松手臂”“轻轻踏步”的整理动作，模仿小动物“回家休息”。
教师总结：“今天我们在山谷里和小动物一起跳舞，大家都表现得很棒！下次我们再去山谷探索更多有趣的事吧。”
四、活动延伸
在美工区投放彩纸、黏土，鼓励幼儿制作“山谷小动物”手工作品，将律动游戏中的动物形象转化为艺术创作，加深对主题的理解。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 6
一、活动目标
认知目标：感知音乐中“轻、重、快、慢”的变化，了解沙锤、铃鼓等乐器的发声特点。
能力目标：能结合乐器节奏，创编简单的山谷相关律动动作，提升节奏感知与创编能力。
情感目标：体验乐器与律动结合的乐趣，愿意在集体中大胆展示自己的'创编动作。
二、活动准备
物质准备：《欢乐满山谷》音乐（含节奏变化段落）、沙锤（20个，模拟“流水声”）、铃鼓（10个，模拟“风吹声”）、彩虹伞（1个，模拟“山谷天空”）。
环境准备：将活动室布置成“山谷”，地面用蓝色布条模拟“小溪”，绿色卡纸贴成“小草”。
三、活动过程
（一）导入：“听，山谷里的声音”（5分钟）
教师播放《欢乐满山谷》音乐，闭眼倾听后提问：“小朋友们，你们在音乐里听到了什么声音？像山谷里的什么呀？”（引导幼儿说出“流水声”“风吹声”）
出示沙锤、铃鼓：“今天我们要用这些‘魔法乐器’，把山谷里的声音变出来，还要跟着声音跳舞，你们想试试吗？”
（二）乐器与律动结合：“声音变变变”（15分钟）
认识乐器与节奏：
沙锤教学：教师摇晃沙锤，示范“轻摇（慢节奏）、重摇（快节奏）”，带领幼儿练习：“轻摇沙锤时，我们像小溪慢慢流，踮脚慢慢走；重摇时，像小溪快跑，加快脚步跳。”
铃鼓教学：教师轻拍铃鼓模拟“微风”，双手举铃鼓转圈；重拍模拟“大风”，手臂大幅度摆动，引导幼儿模仿“风吹小草”的动作（身体左右摇晃，手臂随节奏摆动）。
分组创编：
将幼儿分为“流水组”（持沙锤）、“风儿组”（持铃鼓），播放音乐：“流水组听到慢节奏时慢慢走，快节奏时快快跳；风儿组轻拍铃鼓时轻轻晃，重拍时大力摆。”
鼓励幼儿自由创编动作，如“流水组”可弯腰做“拨水”动作，“风儿组”可踮脚做“旋转”动作，教师拍照记录优秀动作，展示给全班学习。
（三）游戏：“彩虹伞下的山谷派对”（8分钟）
全体幼儿围站在彩虹伞旁，手持乐器：“现在我们的彩虹伞就是山谷的天空，音乐响起时，我们边玩乐器边做律动，听到音乐高潮，一起把彩虹伞举高，像山谷里的花儿开放！”
播放音乐，幼儿随节奏做动作，高潮部分集体举伞、转圈，感受集体律动的快乐，游戏重复2-3次。
（四）结束：“乐器回家”（2分钟）
播放轻柔音乐，带领幼儿按节奏将乐器放回收纳盒，边放边说：“沙锤轻轻回小家，铃鼓慢慢休息啦。”
教师总结：“今天我们用乐器和舞蹈，把山谷里的声音变得真热闹，下次我们再找更多山谷里的声音，好不好？”
四、活动延伸
在音乐区投放更多乐器（如三角铁、木鱼），鼓励幼儿自由组合乐器与律动，录制“山谷声音小片段”，在班级播放分享。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 7
一、活动目标
认知目标：理解“保护山谷”的简单意义，知道律动游戏中不同角色的任务。
能力目标：能根据“小卫士”“小动物”“植物”的角色，完成对应的律动动作，发展角色扮演与合作能力。
情感目标：萌发保护自然的意识，体验完成“保护山谷”任务的成就感。
二、活动准备
物质准备：《欢乐满山谷》音乐、角色卡片（小卫士10张、松鼠5张、兔子5张、小草5张、小花5张）、“垃圾卡片”（10张，纸质制作）、“彩虹贴纸”（奖励用）。
经验准备：幼儿已了解“保护环境”的简单知识，知道不能乱扔垃圾。
三、活动过程
（一）情境导入：“山谷遇到小麻烦”（5分钟）
教师手持“山谷背景图”，皱眉说：“不好啦！山谷里出现了好多垃圾，小动物和植物都不开心了，我们要当‘山谷小卫士’，帮它们清理垃圾，还要陪它们跳舞，让山谷变开心，你们愿意吗？”
分发角色卡片，幼儿自选角色，佩戴简单装饰（如小卫士戴“徽章”，小花贴“花瓣贴纸”）。
（二）角色律动学习：“小卫士的本领”（15分钟）
分角色练动作：
小卫士：教师示范“巡逻”（双手叉腰踏步）、“捡垃圾”（弯腰伸手）、“保护环境”（双手比“心”举过头顶）的.动作，带领幼儿按2/4拍节奏练习。
小动物：松鼠“踮跳捧松果”、兔子“蹦跳摆耳朵”，如教案一基础动作，加入“躲垃圾”（看到“垃圾卡片”时快速躲闪）的动作。
植物：小草“左右摇晃”、小花“开花转圈”（双手慢慢打开成“花朵”状），加入“吸收阳光”（抬头伸手向上）的动作。
角色互动练习：
播放音乐，教师讲解互动规则：“小卫士巡逻时，看到垃圾卡片要捡起来；小动物遇到小卫士要跟着跳；植物听到音乐要慢慢‘生长’。”
幼儿按角色分组互动，教师扮演“山谷爷爷”，指导幼儿完成角色动作，提醒小卫士与其他角色友好互动。
（三）游戏：“山谷保卫战”（8分钟）
教师在活动室分散放置“垃圾卡片”，播放音乐：“现在垃圾出现啦，小卫士快出发清理，小动物和植物要跟着音乐跳舞，帮小卫士加油！”
游戏过程中，完成任务的小卫士可获得“彩虹贴纸”，小动物和植物动作标准也能获得奖励，游戏结束后统计“清理垃圾”数量，表扬“优秀小卫士团队”。
（四）结束：“山谷变美啦”（2分钟）
全体幼儿围圈，手持“彩虹贴纸”，随舒缓音乐做“深呼吸”“放松身体”的动作，教师说：“谢谢小卫士、小动物和植物，山谷现在又变美啦，我们一起和山谷说再见吧！”
幼儿挥手告别，有序整理角色装饰。
四、活动延伸
在语言区投放“山谷小卫士”绘本，鼓励幼儿讲述自己在游戏中的“任务经历”，画“我心中的美丽山谷”，加深保护自然的意识。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 8
一、活动目标
认知目标：理解“合作”的意义，知道双人、多人合作律动的基本方式。
能力目标：能与同伴合作完成“搭山谷”“手拉手跳舞”等律动动作，提升合作与协调能力。
情感目标：体验与同伴合作游戏的快乐，增强集体归属感。
二、活动准备
物质准备：《欢乐满山谷》音乐（含欢快、舒缓段落）、彩色绸带（20条，红、黄、绿各若干，模拟“山谷藤蔓”）、小篮子（5个，放置绸带）。
分组准备：将幼儿分成5组，每组4-5人，提前安排组长。
三、活动过程
（一）导入：“找个小伙伴去山谷”（5分钟）
教师播放《欢乐满山谷》欢快音乐，带领幼儿自由走动：“今天我们要和小伙伴一起去山谷玩，找到你的好朋友，和他手拉手，我们一起跳舞吧！”
幼儿自由结对，教师引导幼儿互相打招呼，做“握手”“击掌”的热身动作，营造合作氛围。
（二）合作律动学习：“山谷里的合作游戏”（15分钟）
双人合作：“藤蔓牵手舞”：
每组幼儿领取2条绸带，两人一组，各持绸带一端：“我们的绸带是山谷里的`藤蔓，音乐响起时，我们手拉手转圈，绸带要像藤蔓一样轻轻摆动，脚步慢慢走。”
播放音乐，教师示范“转圈走（慢节奏）、交叉跳（快节奏）”，带领幼儿练习：慢节奏时两人面对面走圈，快节奏时两人交叉踏步，绸带随动作上下摆动。
多人合作：“搭建小山谷”：
每组幼儿围圈，将绸带连接成“圆圈”（模拟“山谷”）：“现在我们要一起搭一个小山谷，音乐轻时，我们慢慢蹲下，绸带变矮；音乐响时，我们慢慢站起，绸带变高，像山谷的山峰一样！”
练习2-3次后，鼓励小组创编“山谷造型”，如“有的幼儿举绸带当‘山峰’，有的弯腰当‘山谷小路’”，教师巡回指导，帮助小组完善造型。
（三）游戏：“山谷闯关大合作”（8分钟）
规则说明：5个小组依次“闯关”，第一关“藤蔓牵手过小溪”（两人持绸带跨过地面“小溪”布条，保持绸带不落地）；第二关“集体搭山谷”（小组快速完成“山谷造型”，坚持5秒）。
各组闯关时，其他小组加油助威，完成两关的小组获得“合作小明星”贴纸，教师总结各组优点，如“第一组搭的山谷又稳又高，第三组牵手过小溪很默契”。
（四）结束：“山谷里的悄悄话”（2分钟）
播放舒缓音乐，幼儿围坐成圈，手持绸带：“现在我们和小伙伴靠在一起，说说今天合作游戏的开心事，然后一起轻轻晃绸带，像山谷里的风吹过。”
幼儿自由分享后，教师总结：“和小伙伴一起玩才更开心，下次我们还要一起去山谷探索哦！”
四、活动延伸
在户外游戏时，利用呼啦圈、绳子等道具，开展“户外山谷合作游戏”，如“多人拉绳搭山谷”“组队跨过山谷障碍”，进一步提升合作能力。
大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 9
一、活动目标
认知目标：激发对山谷自然景观的想象，知道律动动作可以来源于生活观察。
能力目标：能根据“山谷里的事物”（如云朵、露珠、野花），创编独特的律动动作，发展想象力与创造力。
情感目标：享受创意创编的乐趣，敢于在集体中展示自己的想法，增强自信心。
二、活动准备
物质准备：《欢乐满山谷》音乐（完整版，节奏自由）、“山谷事物卡片”（云朵、露珠、野花、蝴蝶、石头，各5张）、绘画纸（20张）、彩笔（若干）。
环境准备：活动室墙面贴满“山谷风景图”，包含云朵、野花等元素，激发幼儿想象。
三、活动过程
（一）导入：“山谷里的小秘密”（5分钟）
教师带领幼儿观察墙面“山谷风景图”，提问：“小朋友们，山谷里除了小动物，还有好多奇妙的东西，你们看到了什么？它们会怎么动呢？”（引导幼儿说出“云朵飘”“蝴蝶飞”“露珠滚”）
分发“山谷事物卡片”，幼儿自选卡片，思考：“你的卡片上是什么？它在山谷里会做什么动作？我们把它变成跳舞的动作吧！”
（二）创意创编：“我的山谷动作”（15分钟）
个体创编：
幼儿结合卡片内容，自主创编动作，教师巡回指导：“云朵可以怎么飘？是慢慢的还是快快的？露珠滚的时候，身体可以怎么动？”
鼓励幼儿用绘画纸画出自己的“律动动作”，如画“蝴蝶飞”时，画出双臂张开的样子，帮助梳理动作思路。
分享与学习：
邀请幼儿上台展示创编动作，如“云朵组”幼儿双手举高慢慢转圈，“露珠组”幼儿弯腰屈膝慢慢滚动，教师用语言描述动作：“这是‘云朵轻轻飘’，这是‘露珠慢慢滚’，真有创意！”
全体幼儿学习优秀创编动作，整合形成“山谷创意律动组合”，随音乐练习2-3次。
（三）游戏：“山谷创意秀”（8分钟）
播放《欢乐满山谷》音乐，幼儿手持卡片，自由展示自己的.创编动作：“音乐响起时，我们变成卡片上的事物，在山谷里跳舞，听到音乐暂停，就摆一个最漂亮的造型，让大家猜猜你是谁！”
开展2-3轮游戏，每轮暂停后，其他幼儿猜测“他扮演的是山谷里的什么”，猜对的幼儿和展示者一起获得“创意小奖章”。
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