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妈妈帮帮我的小班安全教案（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的妈妈帮帮我的小班安全教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
妈妈帮帮我的小班安全教案 1
活动目标：
1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“xx帮帮我，我要……。.”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
活动准备：
幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
活动过程：
1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁？小朋友在做什么？
2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么？他是怎样做的'？摔倒了会怎样？
教师：小女孩想要什么？她拿不到，喊谁帮忙？宝宝高兴吗？
3、自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交？你是怎么摔交的？感觉怎么样？
教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢？
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗？
4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）
教师：拿不到怎么办？你会请老师帮忙吗？
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）：柜子上还有什么？你们想吃糖果吗？谁想来拿糖果？
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
妈妈帮帮我的小班安全教案 2
一、教学目标
引导幼儿识别生活中常见的危险场景，如走失、陌生人接触、受伤等。
让幼儿学会在遇到危险时，大声清晰地向妈妈求助，培养自我保护意识。
提高幼儿的语言表达能力和应急反应能力。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识危险场景，掌握向妈妈求助的方法。
难点：确保幼儿在实际生活中能迅速正确地运用求助方法。
三、教学方法
故事教学法、情景模拟法、游戏教学法
四、教学准备
绘制常见危险场景的图片，如在商场走失、被陌生人给糖果、玩耍时摔倒受伤等。
与危险场景相关的故事绘本，如《小兔子找妈妈》（讲述小兔子在森林走失后向妈妈求助）。
模拟商场、公园等场景的道具，如小型货架、玩具树等，以及妈妈和陌生人的玩偶。
五、教学过程
故事导入（5 分钟）
教师拿着《小兔子找妈妈》的绘本，生动地讲述故事：小兔子和妈妈去森林采蘑菇，小兔子贪玩跑远了，发现找不到妈妈，心里很害怕，它大声喊：“妈妈，妈妈，你在哪里，帮帮我！” 最后妈妈听到声音找到了小兔子。
故事讲完后，教师提问：“小朋友们，小兔子找不到妈妈时是怎么做的呀？” 引导幼儿回答。
认识危险场景（10 分钟）
教师展示绘制的危险场景图片，逐一讲解：在商场里，如果和妈妈走散了，周围都是陌生人，这很危险；有陌生人给糖果吃，不能随便接受，因为可能有危险；玩耍时不小心摔倒受伤，自己会很疼也很危险。
提问幼儿：“小朋友们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呀？” 鼓励幼儿分享经历。
情景模拟（10 分钟）
布置模拟商场场景，教师扮演妈妈，邀请幼儿扮演小朋友。在 “商场” 里，“妈妈” 假装和 “小朋友” 走散，引导 “小朋友” 大声呼喊：“妈妈，妈妈，我在这儿，帮帮我！”
再设置陌生人给 “小朋友” 玩偶糖果的情景，观察幼儿反应，若幼儿接受，教师及时纠正并强调危险，教导幼儿拒绝陌生人并向妈妈求助。
游戏环节（10 分钟）
开展 “安全小卫士” 游戏，将幼儿分成小组，每组发放一套危险场景卡片。教师说出一种危险情况，如 “在公园和妈妈走丢了”，小组幼儿迅速找出对应的卡片并喊出求助口号。
游戏结束后，为表现优秀的小组颁发小贴纸奖励。
总结（5 分钟）
教师总结本节课内容，再次强调遇到危险要向妈妈求助，鼓励幼儿回家后和妈妈一起分享学到的`安全知识。
六、教学延伸
在班级的图书角投放更多有关安全知识的绘本，供幼儿阅读。
请家长在家中与幼儿进行类似的情景模拟游戏，巩固幼儿所学安全知识。
妈妈帮帮我的小班安全教案 3
一、教学目标
让幼儿清晰分辨危险与安全的行为，知道遇到危险时妈妈是可靠的求助对象。
培养幼儿在危险情境下冷静应对、快速求助的能力。
增强幼儿与妈妈之间的信任与沟通。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿识别危险行为，掌握向妈妈求助技巧。
难点：使幼儿在复杂危险情境中准确判断并行动。
三、教学方法
直观演示法、角色扮演法、讨论法
四、教学准备
收集危险行为和安全行为的视频片段，如小朋友在马路上乱跑（危险）、在妈妈陪同下过马路（安全），在阳台攀爬（危险）、在妈妈身边安静玩耍（安全）等。
妈妈和幼儿的人偶，以及模拟家庭、街道等场景的'道具。
制作 “危险” 与 “安全” 的分类卡片，上面有各种行为图案。
五、教学过程
视频导入（5 分钟）
教师播放收集的视频片段，播放结束后提问：“小朋友们，刚刚视频里哪些行为是危险的，哪些是安全的呀？” 引导幼儿讨论回答。
认识危险行为（10 分钟）
教师拿出 “危险” 与 “安全” 分类卡片，再次展示危险行为卡片，详细讲解其危险性，如 “小朋友在马路上乱跑，汽车可能会撞到你，很危险”。
让幼儿说一说自己知道的其他危险行为。
角色扮演（10 分钟）
布置模拟家庭场景，教师将幼儿和妈妈人偶分发给幼儿小组，设定情景：幼儿在阳台上玩耍，不小心要摔倒。引导幼儿操作人偶，让 “幼儿” 向 “妈妈” 求助，如 “妈妈，妈妈，快来帮帮我，我要摔倒了！”
更换情景为在街道上，有陌生人试图拉走 “幼儿”，幼儿进行求助表演。
讨论求助方法（10 分钟）
教师组织幼儿围坐成圈，讨论：“小朋友们，除了大声喊妈妈，还有什么办法可以让妈妈更快找到我们？” 鼓励幼儿大胆发言，如站在原地不动、找警察叔叔帮忙联系妈妈等。
教师对幼儿的回答进行总结和补充。
总结（5 分钟）
教师总结危险行为的种类和向妈妈求助的多种方法，提醒幼儿在生活中要注意安全。
六、教学延伸
在班级的区角活动中，投放更多安全主题材料，让幼儿继续进行角色扮演游戏。
请家长在日常生活中，引导幼儿观察周围环境，识别危险与安全行为，并教导正确应对方法。
妈妈帮帮我的小班安全教案 4
一、教学目标
帮助幼儿认识生活中潜在的危险场所，如厨房、建筑工地、河边等。
让幼儿学会在这些危险场所遇到问题时向妈妈求助，提升自我保护能力。
培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿识别危险场所，掌握在危险场所的求助方式。
难点：提高幼儿在危险场所的自我约束能力和应急反应能力。
三、教学方法
观察法、案例分析法、游戏教学法
四、教学准备
拍摄危险场所的照片，如厨房中正在烧水的`水壶、建筑工地的施工场景、河边的警示标志等。
讲述幼儿在危险场所遇到危险向妈妈求助的小故事。
制作危险场所拼图，以及 “危险场所大冒险” 游戏棋盘和棋子。
五、教学过程
照片导入（5 分钟）
教师展示拍摄的危险场所照片，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些地方是哪里吗？在这些地方玩安全吗？” 引导幼儿观察并思考。
认识危险场所（10 分钟）
教师逐一讲解照片中的危险场所，强调其危险性，如 “厨房有很多电器和热水，小朋友不小心碰到会烫伤；建筑工地有很多建筑材料和施工设备，很容易受伤；河边水深，掉下去会很危险”。
让幼儿说一说自己还知道哪些危险场所。
案例分析（10 分钟）
教师讲述幼儿在危险场所遇到危险向妈妈求助的小故事，如 “小明在河边玩耍，不小心滑到水里，他大声喊：‘妈妈，妈妈，救命啊！’妈妈听到声音赶紧跑过来救了他”。
分析案例中幼儿的做法，提问幼儿：“如果是你在河边遇到同样情况，你会怎么做？” 引导幼儿思考并回答。
游戏环节（10 分钟）
开展 “危险场所大冒险” 游戏，幼儿分组，通过掷骰子在游戏棋盘上前进，当走到危险场所格子时，要说出如果在该场所遇到危险如何向妈妈求助，说对的小组可以继续前进，说错则暂停一轮。
游戏结束后，为获胜小组颁发小奖品。
总结（5 分钟）
教师总结危险场所的特点和在危险场所向妈妈求助的要点，提醒幼儿远离危险场所。
六、教学延伸
请幼儿回家后和家长一起制作一份危险场所警示图，贴在显眼位置。
在班级开展 “危险场所我知道” 的绘画活动，鼓励幼儿画出自己知道的危险场所。
妈妈帮帮我的小班安全教案 5
一、教学目标
让幼儿了解身体不适或受伤时向妈妈求助的重要性，学会简单描述身体状况。
培养幼儿关心自己身体，及时寻求帮助的意识。
提升幼儿的语言表达能力，能清晰表达身体感受。
二、教学重难点
重点：教导幼儿在身体不适或受伤时向妈妈求助的方法，学会描述身体状况。
难点：让幼儿克服害怕心理，准确向妈妈传达身体信息。
三、教学方法
情景教学法、示范法、互动教学法
四、教学准备
模拟身体不适场景的.道具，如模拟发烧用的体温计、模拟肚子疼的玩偶等。
制作身体部位卡片，上面有头、肚子、手、脚等部位名称及简单图示。
拍摄妈妈照顾身体不适幼儿的视频。
五、教学过程
视频导入（5 分钟）
教师播放妈妈照顾身体不适幼儿的视频，视频中幼儿肚子疼，告诉妈妈：“妈妈，我肚子好疼呀。” 妈妈赶紧关心并采取措施。
视频播放结束，教师提问：“小朋友们，视频里的小朋友怎么了？他是怎么做的？” 引导幼儿回忆并回答。
认识身体不适情况（10 分钟）
教师拿出模拟身体不适场景的道具，展示给幼儿，介绍不同身体不适的表现，如发烧时会觉得热，体温计数字会升高；肚子疼时会捂着肚子，表情难受等。
让幼儿说一说自己身体不舒服时的感受。
示范求助方法（10 分钟）
教师拿起模拟肚子疼的玩偶，示范向妈妈求助的过程：“妈妈，妈妈，我肚子疼，疼得难受。” 并向幼儿强调要清晰说出身体哪个部位不舒服，感觉如何。
邀请幼儿模仿，教师给予指导和鼓励。
互动游戏（10 分钟）
开展 “身体不适我来说” 游戏，教师随机抽取身体部位卡片，幼儿看到卡片后要假装该部位不舒服，向 “妈妈”（教师或其他幼儿扮演）求助，准确描述身体感受。
游戏过程中，教师及时纠正幼儿的表述，给予表扬。
总结（5 分钟）
教师总结身体不适时向妈妈求助的方法和重要性，鼓励幼儿在生活中遇到类似情况要勇敢告诉妈妈。
六、教学延伸
在班级设置 “健康小医生” 区角，投放一些简单的医疗玩具，让幼儿继续模拟身体不适求助场景。
请家长在家中引导幼儿关注自己身体，当身体不适时及时向家长求助。
妈妈帮帮我的小班安全教案 6
一、教学目标
引导幼儿识别陌生人的可疑行为，如尾随、强行抱走等，知道遇到此类情况要向妈妈求助。
培养幼儿的警惕性和自我保护意识，提高应对陌生人危险的能力。
增强幼儿的语言表达和应急反应能力。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识陌生人的危险行为，掌握向妈妈求助技巧。
难点：使幼儿在面对陌生人危险时能果断采取求助行动。
三、教学方法
情景再现法、讨论法、角色扮演法
四、教学准备
收集陌生人危险行为的新闻片段或动画短片，如陌生人尾随幼儿、试图哄骗幼儿跟自己走等。
制作陌生人危险行为的图片卡片，以及 “安全回家” 游戏道具，包括模拟街道场景、幼儿和妈妈人偶。
邀请一位家长志愿者扮演陌生人。
五、教学过程
视频导入（5 分钟）
教师播放收集的陌生人危险行为视频，播放完毕后提问：“小朋友们，视频里的陌生人在做什么？这样做对不对？” 引导幼儿讨论回答。
认识陌生人危险行为（10 分钟）
教师展示陌生人危险行为图片卡片，详细讲解每种行为的危险性，如 “陌生人尾随你，可能会在没人的地方对你做不好的事；陌生人强行抱走你，会让你离开爸爸妈妈，很危险”。
让幼儿说一说自己遇到陌生人时的感受和经历。
讨论求助方法（10 分钟）
教师组织幼儿围坐讨论：“小朋友们，如果有陌生人跟着你或者要抱走你，你要怎么向妈妈求助呢？” 鼓励幼儿大胆发言，如大声喊 “妈妈，有陌生人，快来帮帮我”、往人多的.地方跑并呼喊等。
教师对幼儿的回答进行总结和补充。
角色扮演（10 分钟）
布置模拟街道场景，邀请家长志愿者扮演陌生人，教师扮演妈妈，幼儿扮演小朋友。“陌生人” 做出尾随或试图抱走 “小朋友” 的行为，观察幼儿反应，引导幼儿向 “妈妈” 求助。
更换角色，让幼儿再次体验，巩固求助方法。
游戏环节（5 分钟）
开展 “安全回家” 游戏，幼儿分组，操作幼儿和妈妈人偶，在模拟街道场景中回家。过程中设置 “陌生人” 出现，小组幼儿要让 “小朋友” 正确向 “妈妈” 求助，顺利 “回家” 的小组获胜。
为获胜小组颁发小奖品。
六、教学延伸
在班级开展 “我不跟陌生人走” 主题绘画活动，展示幼儿作品，强化安全意识。
请家长在日常生活中，教导幼儿识别陌生人危险行为，进行相关情景模拟练习。
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