小学班主任工作教案
一、【学生基本情况】
六二班这一共有25位孩子，个个聪明可爱，能歌善舞。大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强，求知欲旺，但是自制能力较差，时常不能控制自己，上自习时爱随便说话或者做小动作。所以本学期还很多行为习惯有待进一步培养。其中平时上课比较认真，作业能按时完成，字迹也较工整，是李徐佳、崔淑昀、马嘉辉等。少数同学学习习惯比较差，做作业慢，课后不遵守纪律的就像李旭红、袁江波、李卿。也有一些同学很有潜力，但不自信，上课不敢大胆发言，就像孙世欣、胥雪凤。所以，作为班主任的我应该有更多、更好的方法来帮助他们。
针对这样的情况，要以提高学生成绩为主。我们要做的第一步就是给学生创设良好的学习氛围，让学生有你超我赶的劲头。在开学后，根据学生的情况，用优带差的方法，让学生能够真正的把学习当作是自己的事情。配合每一位任课教师，完成学习。
二、班级布置
班规的设定分层两部分：
1.常规版（针对以往出现的问题的改进目标）
2.加强版（本学年要预期达到的目标）
我们的约定：选择适宜的方法自主学习，珍惜宝贵的光阴；
选择文明的方式结解决问题，珍惜自主的权利；
选择健康的活动充实自己，珍惜生活的快乐。
班主任寄语：
别以为父母告诫你"读书为自己啊"，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗"感恩的心"。这，就是责任!
本目标主要依据学生行为习惯目标来设定，学生行为习惯目标如下：
（一）、学习习惯
1．课前认真预习，做好预习笔记；上课专心听讲，不搞小动作；课后及时复习。
2．上课积极举手发言，回答问题声音响亮。语言流畅完整，有条理。
3．学会听老师讲课，学会听同学发言，学会做笔记，学习和总结一些行之有效的学习方法。
（二）、礼仪习惯。
1．作为学校较高年级的学生做到尊敬师长，爱护幼小。能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父母交流自己的意见和想法，热情主动帮助需要帮助的人。 2．班级有些同学平时经常撒谎，所以提倡每位同学都能以诚信为美，摒弃缺点，学习同学们身上的优点，正确处理同学之间的关系，友好相处，不斤斤计较，不拉帮结派；答应别人的事及时做到；勇于承认错误，努力改正。
3．随着年龄的增长，孩子们的个性愈发张扬，提醒他们做事前多换位思考，不冲动莽撞办事，不给别人添麻烦。
（三）、生活习惯
1．保持教室、校园环境卫生，认真做值日，不敷衍了事；不留卫生死角，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遇到脏物及时处理。
2、爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。
（四）、安全习惯。
1．遵守公共秩序，不急追猛跑；积极参加学校和班级组织的各项体育活动；不逞能，不做危险的游戏和动作。
2． 增强安全意识，运动前做好准备活动，运动中循序渐进，增强自我保护意识。
（五）、劳动习惯
1．认真负责地完成值日工作，不拖拉。
2．主动帮助他人做事，公益事情热心做。
3．在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。
班徽：在上学期设计的经验上，同学们提出了一个竹子的'方案，它代表着脚踏实地，拒绝浮躁。我同意孩子们的观点。也会在本学期再和他们进行商议。
图书角：希望图书角可以告诫孩子们多读书，读好书，做到“腹有诗书气自华”。
班级栏板设计：
a、一块板张贴班级信息。
b、另一块板孩子们写出新学期期望。（学生反思自己成就和不足）学生日常惯例表。
c、栏板三，督促学生及时、有效完成各科作业。
d、外栏板，作业展。
三、每月工作安排：
九月：
1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作；
2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；
3. 教学生学会听课；要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率；
4．做好课间卫生评比；清洁分配到户，责任包干；
5．进行班级情况调查，与学生一起确定本学期班集体建设目标；
十月：
1．做好安全检查及思想教育工作；
2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查；
3．开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围；
4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。
十一月：
1．做好安全检查及教育工作；
2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；
3．组织学生积极参与学校开展的各种活动；
4．期中考试总结；班科联系。
十二月：
1．做好安全检查及教育工作。
2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。
3．做好学生的复习工作计划。
一月：
1．做好安全检查及教育工作。
2．组织学生复习，参加期末考试。
3．做好学期结束各项工作。
4．结合寒假，对学生进行安全教育。
我们的也会根据每月工作计划，制定不同主题的班会。暂时的想法是以游戏为主。
四、开学第一课
A假期分享；
b常规回顾；
c时间变动；
d班干部选拔；
e作业欣赏； f新学期希望。
五、班级管理方法、创新
a.班级档案，由班干部轮流值班，记录班级大小事情。
b家长老师学生三者共同制定《日常惯例表》
c对于班级内学生给予“特殊”的帮助。
d给一些“困难户”制造机会，追求自己的归属感和价值感。重新看待不良行为。 在具体操作的过程中，结合学生的情况。完善制度。
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