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初中七年级上册音乐教案

时间:2022-09-01 08:45:20 教案 我要投稿

初中七年级上册音乐教案(精选6篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的初中七年级上册音乐教案,希望能够帮助到大家。

初中七年级上册音乐教案(精选6篇)

  初中七年级上册音乐教案 篇1

  【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等

  【教学目标】

  1、情感、态度、价值观:通过欣赏歌曲,体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

  2、过程与方法:通过创设情境的语言、媒体激情导入,在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

  3、知识与技能:能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。

  【教学重难点】

  1、重点:理解歌曲的情绪,掌握相关音乐知识。

  2、难点:实践体验力度记号的作用。

  【教学过程】

  一、导入新课

  从蓓蕾长成为鲜花,从幼苗成长为大树,幼苗成长为大树,离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁,精心培育着我们,使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌!

  二、教学过程

  (一)欣赏《蓓蕾之歌》

  1、初听歌曲《蓓蕾之歌》

  师:这首歌曲带给你什么样的感受?

  生:(讨论)

  师:这首歌曲是深情的、抒情的,是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作,赞美了老师无私奉献之情。

  2、复听歌曲《蓓蕾之歌》

  师:是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢?让我们再次聆听歌曲,从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

  生:速度:中速;节拍:4/4拍(强弱次强弱);节奏:稳健,略有动感。

  师:你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢?生:歌曲中的切分节奏:XXX和XX.

  (二)欣赏歌曲《跨世纪的新一代》

  1、课件播放《跨世纪的新一代》

  2、分析歌曲:音乐结构:(AB)

  演唱情绪:(充满活力的)

  演唱形式:(齐唱)

  3、复习学过的相关音乐知识。

  (三)欣赏歌曲《飞来的花瓣》

  1、初听歌曲《飞来的花瓣》

  教师介绍歌曲的作者及创作背景。

  提问:歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度记号找出来?

  2、复听歌曲,体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

  3、老师指挥学生唱一下歌出的片段,体验力度记号的作用。

  三、拓展探究

  师:你还知道哪里赞美老师的歌曲呢?

  生:《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。

  师:根据时间安排,让学生有选择性的欣赏。

  四、课堂总结(伴《长大后,我就成了你》)

  1、这节课,你收获了什么?

  2、师:同学们,学习了这节课,你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培,你的一句“老师,您辛苦了!”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧!为你们的梦想扬帆起航吧!每一位老师会真心的为你们保驾护航,让你们在摇篮中茁壮成长!

  初中七年级上册音乐教案 篇2

  教学目标:

  1、能力目标:通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习,激发学生喜爱民歌,感受民歌那“原生性”的质朴美。

  2、知识目标:通过聆听、演唱、交流、表演等活动,让学生感受并了解陕西信天游的风格特点,了解本曲节奏方面的基础乐理知识。

  3.德育目标:通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解,揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难,启发同学们珍惜现在来之不易的生活,努力学习,振兴中华。

  教材分析:

  这是一首陕北信天游。信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词上下两句为一段,上句起兴,下句起题。用一个曲调反复演唱。歌曲一开始,连续向上四度的音调,既表现了脚夫激动的心情,又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。下句“为什么我赶脚人儿(哟)这样苦命?”旋律一起即伏,大幅度向下的音调,表现了表现了在黑暗的旧社会,劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。

  教学重点和教学难点:

  1、重点培养学生的情感和审美能力。

  2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。

  教学方法:

  情境教学法,多媒体辅助等直观教学手段,进行讨论练习等方法,完成此次教学内容

  教学教具:

  地图,大歌谱,视听音响设备.电脑等教学设备。

  学法指导:

  1.鼓励学生自主参与学习,分小组进行讨论并个别回答问题,让其发挥独创精神。

  2.启发学生自己探索,通过歌唱表演的方式给予表现机会。

  3.教师与学生互动教学,加强师生交流。

  预期教学效果:

  在创造性教学中,同学们通过多媒体直观教学法,大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。通过师生互动,创造性表演,学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。所以我的预期教学效果力争达到100%

  教学过程:

  1.导言

  人民音乐家冼星海说过:“民歌是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌。”民歌是我国民族民间音乐艺术。民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。每个民族都有自己的民歌,并以多样化的体裁、歌唱形式和内容,反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。成为中华民族的瑰宝。

  上节课,我们领略了山西民歌的情韵,今天我们再来欣赏陕西民歌的音乐风格。

  首先利用多媒体课件播放三首民歌。

  师:请同学们仔细聆听歌曲,回答哪一首是陕西民歌?

  A《太阳出来喜洋洋》

  B《小拜年》

  C《脚夫调》

  D《脚夫调》

  师:同学们回答的很好,今天我们欣赏的就是陕北信天游《脚夫调》

  2.知识内容

  ⑴师:(出示地图)请问有谁能找到陕西省呢?

  (位于中国西北地区东部)

  利用多媒体课件播放古城西安

  教师介绍陕西省的地理知识和人文景观。

  陕西省位于中国西北地区东部的黄河中游,面积19万多平方千米全省纵跨黄河、长江两大水系,是“新亚欧大陆桥”亚洲段的中心和进入中国大西北的门户,省会是西安,陕西大地古老而神秘,是中华民族的重要发祥地。她犹如镶嵌在中国内陆腹地的一颗明珠,这里有我国的古城长安(今西安)自西周起,先后有12个王朝在此建都,历时1100多年。

  ⑵师:通过介绍,我相信大家对陕西省有了一个大致的了解,下面再一次聆听这首民歌,请同学们经过小组讨论的方式来回答,陕北信天游《脚夫调》的特点?

  (高亢有力、激昂奔放)

  教师介绍陕北信天游风格和特点。

  信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词基本以七字为一句,上下两句为一段,上句起兴,下句起题。既可以两句独立成歌,也可把几段或十几段歌词并列,用一个曲调反复演唱。民间曾有“信天游,不断头,断了头,穷人就无法解忧愁”之说。信天游以绥德、米脂一带的最有代表性,《脚夫调》流行在绥、米一带,它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜明的西北民歌的特点,

  ⑶出示大歌单,利用师生互动的方式教授音符的时值及小切分,三连音,和后十六等节奏型的打法。

  ①师:因为音乐来源生活,同学们能否在生活中需找音符的时值呢?

  例:4分音符时值——走一步

  8分音符时值——钟表滴答

  16分音符时值——小鼓

  3.德育教育

  通过几个例子对比,同学们应该感受新社会的美好和这来之不易的今天,所以我们以后,一定要努力学习,建设我们的家园。

  4.创造性表演

  通过节奏型的掌握和多次聆听音乐,相信大家已经熟悉了本曲,用各自喜欢的表达方式来演绎这首《脚夫调》我做指挥并提供歌谱和各种道具,学生根据自己的喜欢分成两组:

  A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。

  B、歌唱学生齐唱这首歌曲。

  通过表演环节,使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲,使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵,从而达到熟悉歌曲,掌握知识点和审美教育的目的。

  课堂小结:

  首先让同学们自己回答学到了什么?老师再做点评。

  今天我们欣赏了陕西信天游《脚夫调》,让我们了解、感受了我国民族音乐的魅力;了解陕西信天游的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动表演,能熟悉这首歌曲,进一步的了解到这首歌的内在精神,启发同学们珍惜现在来之不易的生活,努力学习,振兴中华的高尚情操。

  初中七年级上册音乐教案 篇3

  课题:音乐欣赏《丰收锣鼓》

  知识与技能:

  1、通过欣赏,了解音乐表现形式的多样性,能够听辨民乐合奏中主要乐器的音色。

  2、训练打击合奏与节奏律动的能力

  过程与方法:鼓励学生主动参与,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

  情感态度与价值观:引导学生走进音乐、喜爱音乐,养成鉴赏音乐的良好习惯。

  教学重点:引导学生欣赏,感受音乐

  教学难点:学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。

  教学准备:录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器(自制)

  教学过程:

  一、赏析揭题

  目的:创设气氛揭题,集中学生的注意力

  要求:学生充分发挥想象

  方法:欣赏、讨论、评说

  课前准备:展示美术画《秋景》,欣赏音乐《庆丰收》

  (一)组织教学、课堂礼仪,形成良好文明的教学气氛

  (二)学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论,谈自己听到了什么?看到了什么?

  (三)根据学生的回答,直接导入新课,揭示主题“秋”

  (四)揭示本课的学习目标:

  1、了解音乐形式的多样性,能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。

  2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

  3、引导学生主动参与,能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

  二、欣赏曲目《丰收锣鼓》

  目的:着重于培养学生的音乐实践能力

  要求:学生将音乐与社会生活联系

  方法:欣赏、讨论、表现音乐

  教学过程:

  1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》(第一遍)

  方法:(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏

  (2)能否听出乐曲的音乐结构

  (3) 试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断,并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。

  2、第二遍欣赏

  方法:(1)学生根据自己对音乐的理解,结合自己的特长,用自己的方式去表达音乐。

  (2)让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击,其余学生用自制的打击乐器进行合奏,让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。

  三、总结:

  1、由学生谈体会

  2、评出最佳表演组

  初中七年级上册音乐教案 篇4

  教学目的:

  1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

  2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

  3.通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。

  教学重点:

  1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。

  2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

  教具准备:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

  教学过程:

  一、赏析与导入──看脸谱

  ㈠组织教学:在京剧音乐声中开始上课

  ㈡资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

  1、脸谱的产生;

  2、脸谱的颜色 ;

  3、脸谱的样式

  二、活动与体验──唱脸谱

  ㈠新授引入

  今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

  ㈡歌曲范唱

  1、谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识,音乐教案《音乐教案《唱脸谱》-人音版初中音乐教案》。

  2、学生自由谈

  ㈢学唱新歌

  1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。

  2、难点突破,前半拍休止

  3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)

  4、齐唱歌曲(加深情感体验)

  三、思考与创作──画脸谱

  ㈠欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?

  ㈡创作:(背景音乐与播放京剧)

  1、学生在音乐声中分组画脸谱。

  2、在音乐中学生展示作品,师生共评。

  四、反馈与小结──演脸谱

  ㈠学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。

  ㈡小结(多媒体投影展示)

  今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……

  五、结束课业

  在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

  初中七年级上册音乐教案 篇5

  教学目标:

  1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

  2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

  3、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

  教学重点用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:歌曲二声部的演唱

  教学过程:

  导入:

  1、课前播放关于大海的图片,创设情境。

  2、师:同学们,老师给大家播放一段音乐,大家一起来听下,这是什么声音呢?(播放海浪的音乐)

  3、学生回答

  师:是的,这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)你能不能用学过的成语来形容大海。

  表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;

  4、刚才同学们都讲得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”

  二、欣赏《大海啊,故乡》

  一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?

  交流讨论刚才的问题:

  1、音乐情绪是怎样变化的?

  2、力度又是如何变化的?

  交流讨论后师小结:

  这首歌的'情绪:由深情到激动

  这首歌的力度:由弱到强

  师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?

  在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

  三、作者介绍

  王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

  四、学唱歌曲

  1、聆听音乐,根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。

  2、讨论后小结:

  第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。

  第二段音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

  3、学生哼唱简谱,如视唱有困难可用lu模唱。

  4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

  5、解决难点

  (1)3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。

  (2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

  6、跟琴轻声唱歌词,注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)

  7、边划拍边唱全曲。

  8、完整演唱歌曲。

  五、英文学唱

  1、请个别学生朗诵英语纠正个别字词。

  2、齐读英语

  3、填入英文演唱全曲。

  六、学唱二声部

  播放合唱《大海啊,故乡》

  师:同学们,这种演唱形式是什么呢?

  生:合唱

  师:这是合唱的形式,中间还伴有领唱,今天老师也给这首歌配了二声部,我们一起来学习。

  2、学唱二声部,跟琴练唱简谱。

  3、模唱二声部旋律。

  4、填入歌词唱二声部。

  5、分声部,双声部练习歌曲。

  6、完整练唱歌曲。

  初中七年级上册音乐教案 篇6

  学习内容

  1、歌曲《中学时代》

  2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC

  学习目标:

  1、学会歌曲《中学时代》,并有感情的演唱歌曲,能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

  2、理解中学时代的重要性,珍惜中学时代的学习机会,树立为社会服务的理想。

  学习重难点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》,并理解其深刻的哲理。

  教学预设:

  1、很多同学可能对中学抱有很多的想象,也会有些迷惑。

  2、配乐诗的形式拿来演唱,可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

  教学手段:

  老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴,树立长大为社会服务的远大理想。

  教学准备:钢琴

  教学过程:

  一)师生问好!点名检查人数。

  二)发声练习:

  1=C—F

  1234︱5———︱5454︱1———︱

  Mima

  1234︱5454︱1———‖

  Mima

  三)导入

  师:同学们!我们今天就是中学生了,对于中学时代,你曾经的理解和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲

  四)学习过程

  分析歌曲:

  (1)、这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明,立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门,戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。

  (2)、想一想:中学时代是怎样的一个时代?

  学生讨论(略——)

  (3)、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”,请同学们认真听一听,看看哪位同学能出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?

  (4)、老师演唱歌曲《中学时代》

  学生讨论:

  (略——)

  师:老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间学好本领,将来为祖国的建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的,老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长,认认真真的学习。

  (5)、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

  (6)、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析

  A、歌曲的结构曲式:ABB、歌曲的调式、节拍等

  (7)、老师带唱歌曲《中学时代》

  (8)、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

  (9)、以小组为单位,讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱,全班同学跟着一起学习。

  (10)、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。

  (11)、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲(老师巡堂批导学生练习唱歌)

  (12)、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——

  (13)、师:今天我们以小组为单位来比一比,看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色,请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备(学生排练中——老师指导——)

  五)创作与表演

  (1)文艺委员主持歌曲展示活动,以小组为单位展示,小组长现场打分量化,取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

  (2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——

  六)课堂小结

  我们今天不但学习了歌曲《中学时代》,而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代,把握好每一寸学习光阴,不辜负老师和家长的期望。

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