教案

小鸭找家中班语言教案

时间:2024-01-26 11:15:45 业辉 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小鸭找家中班语言教案(通用5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小鸭找家中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小鸭找家中班语言教案(通用5篇)

  小鸭找家中班语言教案 1

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:

  ――“故事中的小鸭怎么了?”

  ――“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。

  听完故事请小朋友回答问题:

  ――“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  ――“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  ――“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的'名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:

  “有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

  小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  小鸭找家中班语言教案 2

  一、 活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  二、 活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:"故事中的小鸭怎么了?""谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:"小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?""小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?""小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝?"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝!"这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:"有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?"教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的`意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

  小鸭找家中班语言教案 3

  教学目标

  1、在阅读中自主识字,巩固认识本单元的生字。

  2、诵读儿歌、古诗、积累优美词句,感悟语言文字的优美。

  3、能与同伴合作表演小品,感受小动物之间的友情。

  教学准备

  生字词卡片,电脑课件,小鸭、小猫、小狗等的头饰。

  教学时间

  1~2课时

  教学过程

  一、读一读,找出诗歌中的形近字

  1、学生自由读诗歌,要求读准字音。

  2、再读儿歌,读悟结合:说说这首诗写了哪五种现象?

  3、边读边勾,勾出诗中的五个形近字。比赛读,看谁读得又快又准。

  4、运用自己喜欢的方式辨别五个形近字的异同。

  5、有感情地朗读。

  二、你还认识我吗

  1、出示词语,观察并发现它们的特点。

  2、采用多种形式读,如:开火车、齐读、抢读、赛读等等。

  3、提示:这些词语经常会用到,小朋友们要将它们牢牢记下来,这样既巩固了知识,又积累了词语,多有意思。

  4、试着用自己喜欢的词语说一句话。

  三、读句子,选词填空

  1、读一读,比一比:鼓励学生用自己喜欢的方式读一读,比一比。

  进近、慢漫的音、形、义的异同,并分别进行扩词比较。

  2、读一读,想一想:读所给的句子,想一想句子的意思。

  3、读一读,填一填:根据句子的意思选词填空。

  4、学生交流,教师总结。

  四、写话

  1、读题审题,激发兴趣。

  2、师生交流。

  师:暑假快到了,你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢?请想一想,然后说给自己听一听。

  3、生生交流。

  鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流,同时提醒学生认真倾听,并做出客观评价,教师相机指导。

  4、读写结合。

  鼓励学生将自己的打算写下来,写得清楚明白。

  五、读读背背

  1、学生自主练读,勾出难读或读不准的'字后与同伴互相帮助,读准确,读通顺本诗。

  2、推选好的学生教读,比一比,谁教得最好。

  3、各种形式朗读,可试着说一说你读懂了些什么。

  4、抽背。比一比,谁背得最流利。

  六、读读玩玩,演一演

  1、自由地读一读小鸭找家,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、交流:小鸭找家讲了一件什么事?用自己的话说说。

  3、在小组内分角色合作演一演,注意体会找前、找中、找后的不同心情。

  4、推选每个角色的代表在全班演一演。

  5、学生自由组合再自编自演,评选最佳组合表演小组。

  七、自主识字园地

  1、轻声读短文,借助拼音认识五个字,并在四线格里给生字注音。

  2、再读短文,勾出不理解的词句,并用喜欢的方式理解交流。

  3、美读欣赏,读中感悟并想象长白山的美景。

  4、有感情地朗读。

  小鸭找家中班语言教案 4

  活动目标:

  1、理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  活动重点:

  能理解知道故事的内容。

  活动准备:

  1、教学挂图,幼儿用书《小鸭找家》。

  2、幼儿已询问过自己爸爸妈妈的名字。

  活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  (1)教师有表情地讲述故事。

  —“故事中的小鸭子怎么了?”(丰富并理解“迷路”一词的`含义)

  “谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  (2)出示故(2)出示故事背景和动物图片,再次讲述故事,幼儿学说小动物的对话。

  —“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  “小猪对小鸭子说什么?小鸭子又是怎么回答的?”

  “小鸟说了什么,帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  2、情景问答,找家:

  (1)设置问题情景。

  —“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,找不到爸爸妈妈,急得呜呜叫。这时警察叔叔走过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  (2)教师扮演警察,幼儿扮演迷路的小朋友

  3、练习清楚地说出自己和爸爸妈妈的名字。

  4、阅读活动:

  幼儿一边听故事一边阅读幼儿用书《小鸭找家》,教师一边了解幼儿有哪些地方不明白一边给予适当的解释。

  小鸭找家中班语言教案 5

  一、活动目标

  1.练习听信号向指定方向跑,能较好地调控跑的方向,学会互相避让。

  2.通过游戏,提高动作的灵活性和协调性。

  3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4.加强幼儿的安全意识。

  二、指导要点

  1.活动重难点:练习听信号向指定方向跑,复习听信号变换动作。

  2.指导要点:通过情景创设,让幼儿在听信号走、跑的基础上,掌握互相避让的方法和技能。

  三、活动准备

  1.人手一个呼啦圈。

  2.鸭妈妈、灰狼头饰各一个。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1.幼儿扮小鸭,教师扮鸭妈妈,听音乐练习走跑进场。

  2.小鸭模仿操

  太阳出来真正好,小鸭起床伸懒腰。

  伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小虾,捉小虾。

  活动思:此次活动我以圆形开展教学活动,孩子们的视野比较开阔,同时又有小鸭角色的扮演和儿歌的带入,孩子们进行预备锻炼比较认真,连平常不愿动的乐乐都动起来了。

  (二)教学与练习部分

  1.幼儿自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教师出示漂亮的圈,激发幼儿玩圈兴趣。

  教师:小鸭子们,这里有好多圈圈,你们想一想,怎么玩?

  (2)鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

  活动思:第一次出示圈,请幼儿自由探索玩法,部分孩子很愿意玩,但是玩法比较单一,用呼啦圈当方向盘和在地上滚圈,而且小班孩子跟学的较多,创造性的玩法较少。我进行了个别的引导,有孩子开始联合游戏,如钻圈和跳圈。

  2.游戏“变变变”。

  (1)教师:刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样,把圈圈变成了很多东西,家想不想看他们怎么玩的.?

  (2)教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

  教师:呼啦圈可以变成方向盘,我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳,在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞,为我们挡风遮雨。

  活动思:在玩各类圈变化动作时,我把“将圈夹在两腿间跳”作为重点的练习动作,有的孩子个子比较小,刚开始时并不能掌握动作要领,跳不起来,我引导他们将圈夹在两腿的前部,两手扶圈,多次练习后部分孩子都能掌握这个动作。孩子们还练习了跟随教师的信号练习背圈走、跳交替,举圈踮脚走等动作,部分孩子都能跟随教师的信号及时变换动作,参与的积极性很高。

  (3)过渡语:呼啦圈真神奇,可以变成很多东西,我们把圈圈围在一起,就成了小鸭的家。

  3.游戏“小鸭找家”。

  (1)交代游戏玩法。

  教师:小鸭们,我们一起来玩一玩吧!

  小鸭小鸭走走走,走来走去好自由,肚子饿了找蚯蚓,吃得饱饱真快乐!

  教师:小鸭们,听到“狼来了”,要赶快跑回家,找到一个圈圈蹲下来。

  (2)幼儿游戏,可多次进行。

  活动思:孩子们都能跟随我的信号进行游戏,尤其当配班老师枉灰狼头饰来抓“小鸭”时,部分的孩子能及时找到“家”躲起来,由于有前期避让动作的培养,孩子们很少发生碰撞的现象。但是,也有个别孩子如小晓,乐乐等动作比较慢,每次都不能及时找到“家”,还要对这些孩子进行游戏规则意识的培养。

  (三)结束部分

  韵律操“小鸭学游泳”。

  教师:小鸭们真聪明,都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧!

【小鸭找家中班语言教案】相关文章:

小班语言小老鼠找家教案10-26

丑小鸭教案中班09-16

中班语言教案:奇怪的桥_中班语言教案07-04

中班语言教案:猴子学样_中班语言教案07-07

中班语言活动:梦_中班语言教案07-04

中班语言儿歌教案01-30

中班语言教案03-21

中班语言刷牙教案08-26

中班语言活动教案09-03

语言设计教案中班10-29