《鸡蛋哥哥》的教案范文

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《鸡蛋哥哥》的教案范文，希望对大家有所帮助。

《鸡蛋哥哥》的教案范文

　　《鸡蛋哥哥》的教案 1

　　活动意图：

　　幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。

　　活动目标：

　　1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。

　　2、学做自己能做的事情。

　　活动准备：

　　炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈生蛋

　　1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

　　2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

　　(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)

　　3、教师画一个较大的封闭的'圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

　　4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。

　　二、小鸡出壳了

　　1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

　　2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！

　　3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢!

　　(幼儿参与画以下的部位)

　　(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：我们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

　　(2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

　　(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

　　4、鸡蛋哥哥钻出来。

　　(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。

　　(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

　　《鸡蛋哥哥》的教案 2

　　活动目标：

　　1、了解鸡蛋哥哥的成长过程，体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。

　　2、尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

　　3、体会长大的快乐与自豪。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、观察比较不同，进入故事情境。

　　1、今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？

　　2、这是谁呢？我们一起来听一听吧！

　　3、哦，原来也是一只小鸡，它叫——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？

　　二、仔细观察画面，讲述故事内容。

　　（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

　　1、躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

　　2、鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧！

　　3、你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？

　　4、鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。

　　（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。

　　还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

　　观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述。

　　（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

　　1、鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？

　　2、看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

　　3、那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？

　　4、我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？

　　5、试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？

　　6、小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。

　　（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

　　1、正当鸡蛋哥哥得意洋洋的.时候，谁来了？

　　2、乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。

　　3、接下来发生了什么事，我们一起来看一看。

　　4、现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？

　　5、没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？

　　6、你们觉得鸡哥哥有没有长大啊，哪里看出它长大了。

　　7、鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说：

　　“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。

　　8、此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢？

　　三、联系自身经验，讲述长大感受。

　　1、长大的宝宝都会做什么了？

　　观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述

　　2、小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。

　　活动反思：

　　幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为出发点，考虑他们学习的特点，充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去创造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续发展奠定良好的基础。

　　《鸡蛋哥哥》的教案 3

　　【活动目标】

　　1、让小朋友学会长大，凡事不能总依赖父母。

　　2、让小朋友从小有树立榜样的信念，自己做事，并且也要帮助别人。

　　【活动重点】

　　故事内容的把握，提得问题小朋友能够接受并且能理解。

　　【活动难点】

　　把握故事的内容，提得问题明确具体。

　　【活动准备】

　　故事书。

　　【活动过程】

　　师：小朋友们，还记不记得鸡蛋哥哥呢？

　　幼：记得。

　　师：今天呢，我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做，《加油鸡蛋哥哥》。（讲述故事，并且在其中穿插问了几个问题）

　　问题一：小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈吗？

　　幼：不会。

　　师：哇，小朋友们都好棒呀。

　　问题二：鸡蛋哥哥为什么不想长大呢，想要回到蛋壳里呢。

　　幼：因为妈妈很暖和。

　　师：对的，因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们，喜欢妈妈的怀抱，对吧。那么，小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢，想赖在妈妈的怀抱里呢？

　　幼：不会。

　　问题三：小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大吗？

　　幼1：不想，我想长大，变得和妈妈、爸爸一样。

　　幼2：想，我想回到妈妈的怀抱里。

　　问题四：我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢？给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。

　　幼：是的。

　　复述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。

　　【活动反思】

　　这是我第一次讲故事，本来我觉得我的语言运用能力不是很强。所以虽然是一篇短短的`故事，但对于我挑战还是蛮大的，首先要有感情地说出故事内容，然后提出一些具体有实质意义的问题，帮助小朋友对于故事更好的了解。

　　在活动正式的过程中，边讲故事边提出一些问题，一开始小朋友还是很乐意积极参与活动当中的，但是小朋友的耐心和兴趣都是有限的，当故事进行到一大半时，大部分小朋友已经兴致缺缺了。当我把整个故事讲完，还是有一大半的小朋友并没有好好地理解这个故事的意义。当我坚持又讲了一遍故事后，王老师提议，让小朋友表演节目了。

　　讲故事的时间，我应该更好的把握好，时间太长以至于小朋友都无法投入到故事的氛围之中，然后，我应该充分利用故事书中的图片，试着让小朋友猜想故事后面的情节发展，这样也让小朋友们充分地参与到活动中来，获取更多的乐趣。而不是一味地只听老师的讲述，还有对于故事讲述时的表情、语言、动作应更加地形象具体，应把它当做一个舞台剧来表演。

　　调整思路当活动进行不下去时，应勇敢地改变活动策略，重新激发起小朋友的兴趣与注意力。

　　《鸡蛋哥哥》的教案 4

　　一、教学目标

　　情感目标：通过阅读《鸡蛋哥哥》绘本，让幼儿感受鸡蛋哥哥从依赖到独立的成长转变过程，培养幼儿勇敢面对成长、尝试独立的积极情感。激发幼儿对绘本阅读的兴趣，体会亲子间的爱与温暖。

　　知识目标：引导幼儿了解鸡蛋孵化小鸡的基本过程，丰富幼儿的自然科学知识。帮助幼儿认识绘本中出现的简单文字，提升幼儿的文字认知能力。

　　能力目标：锻炼幼儿的观察力，能够仔细观察绘本画面细节，理解故事内容。提升幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆分享自己对故事的理解与感受。培养幼儿的想象力，引导幼儿根据故事进行创意联想与表达。

　　二、教学重难点

　　教学重点：深入解读《鸡蛋哥哥》绘本故事，引导幼儿体会鸡蛋哥哥的内心变化。通过多种教学活动，让幼儿理解成长的意义，激发幼儿对成长的积极态度。

　　教学难点：帮助幼儿将绘本中鸡蛋哥哥的成长经历与自身生活联系起来，引导幼儿思考自己在成长过程中如何勇敢面对困难，实现独立。如何运用生动、有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解较为抽象的成长概念。

　　三、教学方法

　　直观演示法：运用多媒体设备展示《鸡蛋哥哥》绘本的精彩画面，播放鸡蛋孵化小鸡的视频，让幼儿直观地感受故事场景和自然现象。

　　故事讲述法：教师富有感情地讲述《鸡蛋哥哥》的故事，在讲述过程中设置悬念，吸引幼儿的注意力，引导幼儿主动思考。

　　互动讨论法：组织幼儿围绕故事中的情节、角色等进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，促进幼儿之间的思想交流。

　　角色扮演法：准备鸡蛋哥哥、鸡妈妈等角色头饰，让幼儿进行角色扮演，亲身体验故事中角色的情感与经历。

　　创意表达法：安排绘画、手工等创意活动，让幼儿根据对故事的理解和自己的想象，创作与成长相关的作品，表达自己对成长的理解。

　　四、教学准备

　　《鸡蛋哥哥》绘本若干本，用于幼儿自主阅读和教师示范讲解。

　　多媒体课件，包含绘本故事的图片、文字，鸡蛋孵化小鸡的视频，以及相关音乐。

　　鸡蛋哥哥、鸡妈妈、小鸡等角色头饰若干，用于角色扮演活动。

　　绘画工具（彩笔、画纸）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水等），用于幼儿创意表达活动。

　　五、教学过程

　　导入部分（3 分钟）

　　播放一段欢快的小鸡叫声音频，吸引幼儿的注意力，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？你们知道小鸡是从哪里来的吗？” 引导幼儿思考并回答问题，引出本节课的主题 —— 鸡蛋与小鸡，以及《鸡蛋哥哥》的故事。

　　绘本阅读（7 分钟）

　　教师拿出一本《鸡蛋哥哥》绘本，向幼儿展示封面，介绍书名、作者等信息。引导幼儿观察封面中鸡蛋哥哥的形象，提问：“小朋友们，看看封面上的这个鸡蛋，它和我们平时见到的鸡蛋有什么不一样？它看起来像在做什么？” 激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。

　　教师开始逐页讲述绘本故事，在讲述过程中，运用丰富的.语言和表情，生动地展现故事中的情节。同时，引导幼儿仔细观察画面细节，提问：“鸡蛋哥哥为什么不愿意从蛋壳里出来？”“鸡妈妈是怎么鼓励鸡蛋哥哥的？”“当鸡蛋哥哥终于破壳而出时，它的心情是怎样的？” 等问题，帮助幼儿理解故事内容，感受鸡蛋哥哥的内心变化。

　　故事讨论（7 分钟）

　　故事讲述完毕后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“小朋友们，你们喜欢鸡蛋哥哥吗？为什么？”“在生活中，你们有没有像鸡蛋哥哥一样，不愿意做某些事情，后来又勇敢尝试的经历呢？” 鼓励幼儿大胆分享自己的想法和经历，引导幼儿将故事与自身生活联系起来，理解成长过程中会遇到困难，但只要勇敢面对，就能实现自我突破。

　　角色扮演（10 分钟）

　　将准备好的鸡蛋哥哥、鸡妈妈、小鸡等角色头饰分发给幼儿，让幼儿自主选择角色进行角色扮演。在角色扮演过程中，教师引导幼儿模仿故事中角色的语言和动作，如鸡蛋哥哥的犹豫不决、鸡妈妈的温柔鼓励等。通过角色扮演，让幼儿更加深入地体验故事中角色的情感，增强对故事的理解和记忆。

　　拓展活动（10 分钟）

　　绘画创作：为幼儿提供绘画工具，让幼儿根据自己对《鸡蛋哥哥》故事的理解，或者想象自己成长过程中的某个场景，创作一幅绘画作品。绘画完成后，邀请幼儿向其他小朋友介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。

　　手工制作：利用手工材料，引导幼儿制作一个属于自己的 “鸡蛋哥哥”。可以用彩色卡纸剪出鸡蛋形状，然后通过绘画、粘贴等方式为鸡蛋哥哥添加表情、装饰等。在制作过程中，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　总结回顾（3 分钟）

　　教师对本节课的内容进行总结，回顾《鸡蛋哥哥》的故事，再次强调成长需要勇气和尝试的道理。鼓励幼儿在今后的生活中，像鸡蛋哥哥一样，勇敢面对困难，积极尝试新事物，快乐成长。最后，播放一段温馨的音乐，结束本节课的教学活动。

　　六、教学延伸

　　在班级图书角投放更多与成长主题相关的绘本，供幼儿自主阅读和交流。

　　鼓励幼儿回家后，给家人讲述《鸡蛋哥哥》的故事，并和家人一起讨论自己在成长过程中的趣事。

　　开展 “我长大了” 主题活动，通过照片展示、分享会等形式，让幼儿回顾自己的成长历程，感受成长的喜悦。

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