大班快乐识字活动教案《树医生》（通用5篇）

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　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班快乐识字活动教案《树医生》，希望能够帮助到大家。

大班快乐识字活动教案《树医生》（通用5篇）

　　大班快乐识字活动教案《树医生》 1

　　授课过程：

　　说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让

　　幼儿

　　认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，

　　幼儿

　　能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是

　　幼儿

　　能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。

　　一、活动目标：

　　1、认读字词：啄木鸟、医生、治病

　　2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容

　　3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。

　　二、重难点：

　　1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。

　　2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）

　　2、环境准备：森林的.场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”

　　大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。

　　师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”

　　大树：“住在森林路口的第一棵大树”。

　　老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。

　　（二）基本部分

　　1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。

　　2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）

　　3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌《树医生》，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。

　　欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。

　　4、幼儿独立地有感情地朗读课文

　　朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。

　　5、词语的运用（用字词来说一句话）

　　（三）游戏部分

　　《捉害虫》

　　1、情景导入：

　　啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有很多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”

　　幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”

　　2、游戏规则说明：

　　啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小朋友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦

　　要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”

　　3、通过游戏巩固知识：

　　幼儿捉到害虫后，让幼儿观察害虫有什么特别（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。

　　（四）结束部分

　　啄木鸟和小朋友们告别。

　　教师提问：啄木鸟好不好啊？

　　明确：它非常乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜欢它，是森林里面的益鸟

　　小朋友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要保护像啄木鸟一样的益鸟。

　　（五）活动延伸

　　小朋友们除了要保护有益的动物外，还要学会保护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。

　　提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小朋友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？

　　结束：带幼儿洗手结束本堂课。

　　大班快乐识字活动教案《树医生》 2

　　一、活动目标

　　（一）知识与技能目标

　　幼儿能够准确认读和理解 “树”“医生”“生病”“治疗”“健康” 等与故事相关的重点字词。

　　可以用所学字词清晰、完整地讲述故事中的简单情节。

　　（二）过程与方法目标

　　通过观察图片、倾听故事、游戏互动等方式，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　培养幼儿自主探索和合作学习的能力，激发幼儿对识字活动的兴趣。

　　（三）情感态度与价值观目标

　　让幼儿感受故事中树医生的善良和乐于助人，培养幼儿关爱自然、保护树木的意识。

　　帮助幼儿树立遇到问题积极想办法解决的信心，增强幼儿的自信心。

　　二、活动重难点

　　（一）活动重点

　　掌握重点字词的读音和含义，并能熟练运用。

　　能够理解故事内容，流畅地讲述部分情节。

　　（二）活动难点

　　引导幼儿深入理解字词在不同语境中的含义，并能灵活运用。

　　激发幼儿的情感共鸣，让幼儿体会保护树木的重要性。

　　三、活动准备

　　（一）物质准备

　　《树医生》的.故事绘本、相关图片、动画视频、字卡、头饰、道具（如医疗箱、小树苗等）。

　　布置模拟森林的活动场景，设置识字游戏区域。

　　（二）经验准备

　　幼儿对树木和医生有一定的认知基础。

　　有参与故事讲述和游戏活动的经验。

　　四、活动过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放一段森林中鸟儿欢快歌唱、小动物们自由玩耍的视频，创设森林的情境，引导幼儿进入活动氛围。

　　教师提问：“小朋友们，你们知道森林里都有什么吗？那树木对我们有什么重要作用呢？” 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的想法。

　　（二）故事讲述与识字教学（12 分钟）

　　教师展示《树医生》的故事绘本，生动形象地讲述故事。在讲述过程中，结合图片和肢体动作，突出重点字词，如模仿医生治疗的动作时强调 “医生”“治疗” 等字词，遇到树木枯萎的画面时说出 “生病” 等词。

　　讲完一段故事后，暂停下来，拿出相应的字卡，引导幼儿认读字词，解释字词的含义，并让幼儿尝试用字词组词或造句。例如，展示 “树” 字卡，引导幼儿说 “大树”“树木” 等词语，并用 “树” 字造句，如 “我家门前有一棵大树。”

　　（三）游戏互动环节（15 分钟）

　　识字游戏 “小动物找医生”

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演小动物和树医生。教师在活动场景中放置一些写有重点字词的卡片，当作 “生病的树木”。

　　小动物们要找到 “生病的树木”，并读出卡片上的字词，然后请树医生来帮忙治疗。树医生要正确说出字词的含义和用法，才能 “治好树木”。

　　教师在游戏过程中引导幼儿正确认读和使用字词，对表现优秀的小组和幼儿给予奖励。

　　故事表演游戏

　　给幼儿分发故事中的头饰和道具，让幼儿选择自己喜欢的角色。教师再次讲述故事，引导幼儿根据故事情节进行表演。

　　在表演过程中，鼓励幼儿运用所学字词进行对话和表达，如 “树医生，这棵树生病了，你快来帮忙治疗吧！” 等。教师适时给予指导和帮助，增强幼儿的语言表达能力和自信心。

　　（四）总结与拓展（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾故事内容和所学字词，引导幼儿思考保护树木的方法。鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

　　布置课后小任务：让幼儿回家后给家长讲述《树医生》的故事，并和家长一起制作一张保护树木的宣传画。

　　大班快乐识字活动教案《树医生》 3

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　认识 “森林”“啄木鸟”“害虫”“痊愈”“爱护” 等与故事紧密相关的汉字，并理解其含义。

　　了解树木生病的原因和树医生治疗的基本方法，丰富幼儿的自然科学知识。

　　（二）能力目标

　　通过观察图片细节、讨论故事情节、参与游戏等活动，培养幼儿的观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力。

　　能够运用所学汉字进行简单的阅读和写作练习，如编写小故事、制作识字卡片等。

　　（三）情感目标

　　激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护树木、爱护环境的意识。

　　让幼儿在活动中体验合作的乐趣和成功的喜悦，增强幼儿的自信心和团队合作精神。

　　二、活动重难点

　　（一）活动重点

　　准确认读和书写重点汉字，理解汉字在故事中的含义及运用。

　　清晰、完整地讲述故事内容，感受故事的趣味性和教育意义。

　　（二）活动难点

　　引导幼儿根据汉字的含义进行创造性表达，如续编故事、改编故事等。

　　通过活动让幼儿深刻认识到保护树木的重要性，并将这种意识转化为实际行动。

　　三、活动准备

　　（一）材料准备

　　自制《树医生》大图书、多媒体课件、字卡、拼图、绘画工具、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

　　准备一些与树木、医生相关的实物道具，如听诊器、小药箱、树枝、树叶等，增强活动的趣味性和真实感。

　　（二）场地准备

　　将活动场地布置成一个充满森林氛围的场景，如在教室四周张贴树木、动物的图片，摆放一些绿色植物等。

　　设置故事角、识字游戏区、手工制作区等多个活动区域，方便幼儿进行分组活动。

　　四、活动过程

　　（一）导入活动（5 分钟）

　　教师带领幼儿唱一首关于森林的儿歌，如《森林之歌》，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，营造轻松愉快的活动氛围。

　　歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢森林吗？森林里都有哪些成员呢？” 引导幼儿积极回答问题，分享自己对森林的认识和感受。

　　（二）故事呈现与识字（10 分钟）

　　教师运用多媒体课件逐页展示《树医生》的故事图片，同时富有感情地讲述故事。每展示一页图片，教师先引导幼儿观察画面中的细节，如树木的形态、动物的表情等，然后提出一些问题，激发幼儿的思考和想象。

　　在讲述故事的过程中，适时引入重点汉字，如展示啄木鸟给树木捉害虫的画面时，出示 “害虫” 字卡，教幼儿认读并解释含义。通过重复朗读、组词、造句等方式，帮助幼儿加深对汉字的记忆和理解。

　　（三）游戏活动（15 分钟）

　　识字拼图游戏

　　将幼儿分成若干小组，每组一套识字拼图。拼图的内容是故事中的'重点汉字和相关图片。

　　教师发出指令，如 “请找出‘森林’这个字的拼图块”，幼儿需要迅速在拼图中找到相应的部分，并将拼图完成。最先完成拼图且正确的小组获胜，教师给予奖励。

　　故事创编游戏

　　教师提供一些故事开头和结尾的提示，以及一些与故事相关的汉字卡片。幼儿根据提示和汉字卡片，自由组合创编故事。

　　鼓励幼儿大胆发挥想象，运用所学汉字丰富故事内容。每个小组推选一名代表讲述创编的故事，其他幼儿可以进行补充和提问。教师对幼儿的表现进行评价和指导，肯定幼儿的创意和努力。

　　（四）总结与延伸（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾活动内容，总结所学的汉字和故事中的道理。引导幼儿思考在日常生活中如何保护树木、爱护环境。

　　鼓励幼儿在手工制作区利用废旧材料制作一棵 “爱心树”，并在树上贴上自己写的保护树木的标语或心愿。将幼儿制作的 “爱心树” 展示在教室中，作为活动的延伸和成果展示。

　　大班快乐识字活动教案《树医生》 4

　　一、活动目标

　　知识与技能目标

　　幼儿能够准确认读和理解 “树医生”“啄木鸟”“害虫”“治病”“树干”“树枝” 等与故事相关的重点字词。

　　可以用这些字词进行简单的句子构建，如 “啄木鸟是树医生”“树医生给树治病” 等。

　　情感态度目标

　　通过学习树医生的故事，激发幼儿对大自然的热爱之情，培养保护树木、爱护环境的意识。

　　鼓励幼儿积极参与识字活动，体验识字的乐趣，增强自信心和学习的主动性。

　　二、活动准备

　　材料准备

　　制作精美的 “树医生” 相关的识字卡片，包括字词和对应的图片。如啄木鸟的'图片对应 “啄木鸟” 三个字，有被害虫侵蚀的树干图片对应 “害虫”“树干” 等字词。

　　准备故事书《树医生》、多媒体设备，用于播放故事相关的动画视频和展示图片。

　　画纸、彩笔若干，用于活动延伸环节让幼儿创作。

　　经验准备

　　幼儿在日常生活中对树木和一些常见的小动物有一定的认知基础。

　　有过简单的集体学习活动经验，能够在老师的引导下集中注意力参与活动。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　老师通过提问引导幼儿进入活动主题：“小朋友们，我们在公园里或者路边经常看到大树，那你们知道大树有时候也会生病吗？那谁能来帮助大树治病呢？” 引发幼儿的思考和讨论。

　　展示一棵大树的图片，图片上有明显被害虫侵蚀的痕迹，引导幼儿观察并说一说他们看到了什么。

　　（二）故事讲解与识字环节（12 分钟）

　　老师打开故事书《树医生》，声情并茂地给幼儿讲述故事。在讲述过程中，遇到重点字词时，用夸张的语气读出来，并结合图片或者动作进行解释。比如读到 “啄木鸟” 时，模仿啄木鸟啄木头的动作；读到 “害虫” 时，展示害虫的图片。

　　故事讲完后，通过多媒体设备播放一段简短的《树医生》动画视频，加深幼儿对故事的理解，同时再次强化出现的重点字词。

　　（三）识字游戏环节（15 分钟）

　　游戏一：“识字卡片翻翻乐”

　　将制作好的识字卡片打乱顺序，背面朝上放在桌子上。邀请一名幼儿上台翻开一张卡片，如果认读正确，该幼儿可以继续翻卡片；如果认读错误，邀请其他幼儿帮忙纠正，然后换另一名幼儿上台翻卡片。

　　游戏二：“字词配对大挑战”

　　把字词卡片和对应的图片卡片分别发给两组幼儿，让他们在规定时间内找到与自己手中卡片相对应的伙伴，并一起站到前面展示给大家看，认读正确则获得小奖励。

　　（四）巩固练习与表达环节（8 分钟）

　　老师说出一个字词，让幼儿用这个字词说一句话或者描述一个画面。例如老师说 “树干”，幼儿可以说 “树干很粗” 或者 “啄木鸟在树干上找害虫” 等。

　　请幼儿分组讨论，如果自己是树医生会怎么做，然后每组推选一名代表进行发言。

　　（五）活动延伸（5 分钟）

　　让幼儿用画纸和彩笔画出自己心中的树医生帮助大树的画面，并在画面上写上今天学到的字词。引导幼儿可以把自己的画带回家给爸爸妈妈讲解，分享自己学到的知识。

　　四、活动总结

　　老师对今天的识字活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和取得的进步，再次强调保护树木的重要性。

　　鼓励幼儿在日常生活中继续观察周围的事物，发现更多有趣的字词。

　　大班快乐识字活动教案《树医生》 5

　　一、活动目标

　　知识与能力目标

　　认识 “森林”“健康”“啄食”“痊愈”“巢穴” 等拓展字词，丰富幼儿的词汇量。

　　能够根据故事情境理解字词的含义，并能用动作、表情等方式表现出来。

　　过程与方法目标

　　通过小组合作学习的方式，提高幼儿的合作交流能力和自主探索能力。

　　在观察图片、模仿表演等活动中，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　情感目标

　　感受大自然的神奇和美好，培养幼儿尊重生命、关爱动植物的情感。

　　体验识字活动带来的.成就感，激发幼儿对阅读和学习的兴趣。

　　二、活动准备

　　物质准备

　　精心制作的大树、啄木鸟、害虫等头饰道具若干，用于角色扮演游戏。

　　设计与故事内容相关的识字拼图，每个拼图块上有一个字词。

　　准备充足的小贴纸、小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。

　　环境准备

　　将教室布置成一个充满森林氛围的场景，张贴树木、动物的图片，摆放一些绿色植物。

　　三、活动过程

　　（一）导入环节（3 分钟）

　　播放一段森林里鸟儿鸣叫、风吹树叶的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，然后引导幼儿说一说听到声音后想到了什么画面。

　　老师提问：“在森林里，有很多大树，它们就像我们的朋友一样。那如果大树生病了，怎么办呢？” 引出今天的主题 —— 树医生。

　　（二）故事呈现与识字（10 分钟）

　　利用投影仪展示故事图片，逐页讲解故事内容，每讲解一页，就引出相关的字词，写在黑板上，并带领幼儿认读。

　　在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与互动，提问一些简单的问题，如 “小朋友们看看这棵树怎么了？” 引导幼儿观察图片并回答。

　　（三）识字游戏活动（18 分钟）

　　游戏一：“角色扮演识字”

　　邀请若干幼儿分别戴上大树、啄木鸟、害虫的头饰，进行故事表演。在表演过程中，当说到某个字词时，扮演相应角色的幼儿要做出动作并大声说出这个字词。

　　游戏二：“识字拼图大作战”

　　将幼儿分成小组，每组一套识字拼图。小组合作在规定时间内完成拼图，拼好后一起认读上面的字词，速度快且认读准确的小组获胜。

　　（四）拓展练习与分享（9 分钟）

　　引导幼儿用新学的字词进行故事创编，可以改变故事的情节或者结局，然后邀请个别幼儿上台分享自己创编的故事。

　　组织幼儿进行小组讨论，说一说在生活中如何保护树木，每个小组推选一名代表发言。

　　（五）活动结束（5 分钟）

　　老师对今天的活动进行总结评价，给表现出色的幼儿颁发小奖品，如小贴纸、小徽章等。

　　幼儿一起整理活动材料，将头饰、拼图等放回原位，然后有序离开活动场地。

　　四、活动延伸

　　在图书角投放有关树木、动物的绘本和故事书，鼓励幼儿在区域活动时间自主阅读，巩固所学字词。

　　请幼儿回家后和家长一起制作一份保护树木的手抄报，下一次活动时带来展示分享。

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