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大班天安门教案与反思（通用5篇）
在快速变化和不断变革的今天，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的大班天安门教案与反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班天安门教案与反思 1
活动目的：
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
活动准备：
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
（1）复习儿歌：天安门
（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
（1）老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？
（2）示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
（3）幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
活动延伸：
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2.让幼儿学画天安门。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的'实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
大班天安门教案与反思 2
目标
使幼儿对中国历史有一定的认识。
让幼儿了解到天安门对于中国的象征意义。
培养幼儿对祖国文化的自豪感。
准备材料
天安门的照片或视频资料
关于天安门的故事书
绘画工具（彩笔、纸张等）
有关国庆节的歌曲音频
活动流程
导入：通过播放一段关于天安门广场升旗仪式的视频来吸引孩子们的兴趣，并简单介绍天安门的位置及重要性。
故事时间：讲述一个与天安门相关的故事，如《天安门前的早晨》等，增强孩子们的`理解力。
讨论环节：围绕“为什么天安门对我们很重要？”这个问题展开小组讨论，鼓励孩子们表达自己的看法。
创意绘画：让孩子们根据自己对天安门的理解进行创作，可以是天安门本身也可以是想象中发生在那里的场景。
分享时刻：每位孩子向大家展示自己的作品，并简短地说明其背后的想法。
结束语：老师总结本次活动的主要内容，并强调天安门作为国家象征的重要性。
反思
兴趣激发：在导入部分使用视频确实能够很好地抓住孩子们的注意力，但需要注意选择适合年龄层次的内容，避免过于复杂难以理解的信息。
互动参与：虽然设置了讨论环节，但在实际操作过程中发现有些孩子比较害羞不愿意发言。未来可以考虑增加更多形式多样的互动方式，比如角色扮演等，以提高所有孩子的参与度。
文化教育：虽然本节课主要目的是介绍天安门，但也应该适时地加入更多关于中国传统文化的知识点，帮助孩子们建立更全面的文化认知。
艺术表现：孩子们的作品展示了他们丰富的想象力，同时也反映了他们对天安门的不同理解。教师应当给予充分的认可和支持，鼓励创造性思维的发展。
大班天安门教案与反思 3
活动目标
认知目标：了解天安门城楼的建筑特征（三层梯形结构、朱红色城台、拱形门洞、琉璃瓦屋顶）。
技能目标：掌握由下往上绘制建筑的基本方法，能对称、均衡地安排画面并添画细节（如红旗、灯笼）。
情感目标：激发对祖国的热爱，感受天安门作为首都象征的.庄严与壮丽。
活动准备
材料：天安门图片、PPT课件、水彩笔、油画棒、勾线笔、美术画册。
环境：播放歌曲《我爱北京天安门》营造氛围。
活动过程
导入（5分钟）
播放歌曲，提问：“歌曲里唱的是什么地方？它在中国的哪里？”
出示天安门图片，引导幼儿观察并描述其外观特征（如屋顶的琉璃瓦、城楼的柱子）。
观察与讲解（10分钟）
结合PPT分解建筑结构：下层城台（5个拱门，中间最大）、上层城楼（柱子、红灯笼、国徽）、屋顶（金黄色琉璃瓦、翘角）。
示范绘画步骤：先画城台轮廓，再添加上层细节，最后用对称方式画红旗和灯笼。
幼儿创作（15分钟）
幼儿独立绘画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿尝试完整绘制，对能力较弱的幼儿提供半成品模板辅助添画。
提示：“注意城楼的对称性，红旗要画在城楼两侧。”
展示与评价（5分钟）
幼儿分享作品，教师从构图、色彩、细节三方面点评，重点表扬能突出天安门特征的创作。
延伸活动：将作品布置在“小小建筑师”角，鼓励幼儿用积木搭建天安门模型。
教学反思
成功之处：通过分层示范和半成品辅助，兼顾了不同能力幼儿的需求，90%的幼儿能完成添画任务，部分幼儿能独立绘制主体结构。
改进方向：对“琉璃瓦色彩表现”的指导不足，导致部分作品用色单一。后续可增加金色颜料或亮片贴纸，增强视觉效果。
大班天安门教案与反思 4
活动目标
认知目标：理解诗歌中“雄伟壮丽”“向往”等词汇，感知天安门的象征意义。
技能目标：能响亮、有感情地朗诵诗歌，并尝试仿编句子（如“天安门，像______”）。
情感目标：萌发对首都北京的向往之情，增强民族自豪感。
活动准备
材料：天安门图片、诗歌《天安门》配图版、录音设备。
经验：幼儿已了解北京是首都，部分幼儿有旅游经历。
活动过程
谈话导入（3分钟）
提问：“你去过北京吗？最想在哪里拍照？”引出天安门话题。
诗歌学习（12分钟）
教师示范朗诵诗歌，配合图片逐句解析（如“金黄的琉璃瓦”对应屋顶图片）。
幼儿跟读2-3遍，重点纠正“雄伟”“壮丽”的`发音。
仿编与表演（10分钟）
引导幼儿用“天安门，像______”仿编句子（如“像一座金色的城堡”），并配动作表演。
分组比赛朗诵，评选“最响亮小诗人”。
延伸活动（5分钟）
播放天安门升旗仪式视频，幼儿起立模拟行注目礼，结束活动。
教学反思
亮点：仿编环节激发了幼儿的想象力，如“天安门像大鸟的翅膀”等创意表达。
问题：部分幼儿对“象征意义”理解较浅，仅停留在外观描述。后续可结合历史故事（如开国大典）深化认知。
大班天安门教案与反思 5
活动目标
认知目标：知道天安门是首都标志性建筑，了解其周边设施（国旗、人民英雄纪念碑）。
技能目标：通过拼图、角色扮演发展观察力和合作能力。
情感目标：培养爱国情感，体验作为“小卫士”守护天安门的`责任感。
活动准备
材料：天安门拼图（分6块）、国旗贴纸、小卫士徽章、模拟升旗道具。
场景：教室布置为“天安门广场”（用蓝布代表天空，红布代表地毯）。
活动过程
拼图竞赛（10分钟）
幼儿分组完成天安门拼图，最快完成的组获得“建筑小能手”称号。
引导观察：“拼图里天安门的屋顶是什么形状？城楼有几层？”
角色扮演（15分钟）
幼儿佩戴徽章，扮演“小卫士”巡逻广场，发现“不文明行为”（如乱扔垃圾）并纠正。
模拟升旗仪式：选两名幼儿当升旗手，其他幼儿立正行礼，齐唱国歌。
总结分享（5分钟）
提问：“作为小卫士，你要怎么保护天安门？”引导幼儿说出“爱护环境”“遵守规则”等答案。
教学反思
效果：角色扮演让幼儿深刻体会到“守护”的责任感，95%的幼儿能主动纠正“不文明行为”。
调整建议：拼图难度对部分幼儿偏高，后续可提供4块简易版拼图，确保全员参与。
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