数学综合练习教案

　　课题三：综合练习

数学综合练习教案

　　教学内容：教科书第59—60页练习十二的第13—21题，数学教案－课题三：综合练习。

　　教学目的：

　　1．通过对加、减法各部分间的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。

　　2．应用加法运算定律进行简便运算。

　　教学过程：

　　1、口算练习

　　做练习十二的第13题。

　　让学生把口算结果写在练习本上，同桌同学互相订正。

　　2、加减法各部分的关系

　　1．做练习十二的第14题。

　　让学生先自己写，写完后说一说所写的加、减法算式分别是根据什么关系写的`。

　　2．做练习十二的第15题。

　　写出两小题的得数后，让学生说一说各是根据什么关系写的。

　　3．做练习十二的第16题。

　　第（1）题，既可根据加法交换律交换两上加数再加一遍进行验算，又可根据一个加数 =和一另一个加数的方法用减法进行验算。可以让学生自己进行验算并说一说两种验算方法的依据是什么。

　　第（2）题，两种验算方法都是根据减法各部分间的关系来进行的。做完后，也要让学生说说验算的依据，以培养学生有理想有据地思考问题。

　　三、简便算法

　　1．做练习十二17题。

　　先让学生独立完成，指名说各题是怎样计算的，小学数学教案《数学教案－课题三：综合练习》。

　　2．独立完成练习十二的第18题。

　　四、选做题

　　学有余力的学生做下面的题。

　　1．做练习十二的第19题。

　　左边一题，可以利用学过的简便算法：一个数减去两个数等于减去这两上数的和来做。

　　5251—900—86

　　=5251—（900+86）

　　=5251—986

　　=4265

　　所以应填4265。

　　右边一题，因为5251—500= =5251—（500+ ）得到500+ =986，所以应填486。

　　2．做练习十二的第20题。

　　这道题是一道式题里有时要运用几种简便方法，如第1小题。

　　145+263+55+198

　　=145+55+263—198（用了加法交换律）

　　=200+263—200+2（用了减去接近数百数的简便方法）

　　=265

　　做题时，最好让学生将计算过程全写出来。以便订正时，说出每步计算的依据。

　　3．做练习十二的第21题。

　　让学生独立做，答案如下：

　　□—△—○=□—（△+○）

　　在选择之后，可以举出几组数来检验。

　　4．做第58页的思考题。

　　先不提示，证学生自己做。答案如下：

　　123+45—67+8—9=100

　　123—45—67+89=100

　　数学教案－课题三：综合练习

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