语文三块钱国币教案（通用6篇）

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语文三块钱国币教案（通用6篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的语文三块钱国币教案，希望对大家有所帮助。

语文三块钱国币教案（通用6篇）

　　语文三块钱国币教案 1

　　第一课时

　　教学目标

　　1．了解多幕剧和单幕剧的区别

　　2．学生分角色朗读剧本

　　3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点

　　教学过程

　　1．了解剧情、剧中人物身份，语文教案－三块钱国币。

　　2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。

　　3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。

　　分析情节结构：

　　开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节）

　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。

　　高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。

　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。

　　4．指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮，结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。

　　在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。

　　5．总结扩展

　　本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。

　　6．布置作业

　　1．阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。

　　2．找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。

　　附：板书设计

　　结构人物剧情

　　开端吴太太→自言自语埋怨女仆

　　杨长雄→坐着看书与友下棋

　　发展吴太太逼仆赔钱典押铺盖

　　（两次交锋）杨长雄不应赔钱不应典押

　　高潮杨长雄忍无可忍打碎花瓶

　　吴太太争吵谩骂不依不饶

　　结局杨长雄握紧拳头掏出纸币

　　吴太太一时语塞抢过纸币

　　第二课时

　　教学目标

　　1．分析剧中主要人物性格。

　　2．欣赏本剧讽刺和幽默的语言。

　　教学过程

　　1．让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。

　　2．分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。

　　大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”

　　如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。”

　　这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。

　　女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”

　　这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。

　　3．赏析语言的特征

　　杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。

　　成众：语言不多，面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”这些低缓、风趣的`语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格分不开的。

　　4．总结、扩展

　　语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。我们在欣赏这幕剧时，首先要品味个性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和个性特点。其次要品味富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，好像真想动手的样子说：“这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。

　　5．布置作业

　　完成练习二；课后朗读人物对话。

　　语文三块钱国币教案 2

　　一、学习目的

　　了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。

　　欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

　　二、学习重点

　　1.了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。

　　2．欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

　　三、学习难点

　　分析杨长雄这一人物形象。

　　四、学习方法

　　自读、鉴赏

　　五、学习过程

　　【一】、教师点拨―――作家作品

　　丁西林(1893—1974)，字巽甫，原名丁燮林，江苏泰兴人。青年时期留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年,留学归国。之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜爱文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。可以说，他既是一个出色的剧作家，又是一个杰出的物理学家，“科学(物理)与艺术(戏剧)思维”相反相成在他身上得到了很好的体现。“五四”时期以《一只马蜂》、《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。之后曾一度沉默，在抗战热潮中，又重新提起了笔，先后发表了《三块钱国币》、《等太太回来的时候》、《妙峰山)(多幕剧)等喜剧作品。

　　他是中国现代话剧史上一位有独特风格的喜剧作家，特别是在独幕剧方面，成就突出，被誉为“独幕剧圣手”。他的创作深受英国近代喜剧(尤其是幽默喜剧)的影响，打破了中国传统的喜剧模式，善于从人情世态中寻找喜剧因素，把英国式的基于语言技巧和行为矛盾的幽默喜剧风格，都带给了国人。其创作的出发点，往往不是社会、历史、现实中的“问题”，也不是“惩恶扬善”的伦理道德家的眼光，而是以一个喜剧家的直觉，去发掘生活中的喜剧因素，结构具有喜剧意味的戏剧。选材大多局限于知识分子阶层；戏剧冲突无非是恋爱、婚姻关系和特定情境下的微妙心理；而艺术上最大的特点是机智和幽默，他的剧本里充满了机智、幽默的警句，是以语言自身的戏剧性来直接获取效果的。

　　其中，《三块钱国币》写于1939年，显示出了剧作家善于从人物性格差异与碰撞中挖掘日常生活中的喜剧性的特殊才能。

　　【二】、学生自读课文，了解内容

　　【三】、学生理清结构

　　开端－－吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下开棋

　　发展－－围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，吴杨二人进行正面交锋

　　高潮——杨忍无可忍，打碎另一只花瓶

　　结局——杨无可奈何，赔偿吴三块钱国币

　　与本单元其他几篇课文不同，这篇课文不是多幕戏剧的.节选，而是一出独幕剧，所以其结构更严谨，矛盾更集中。从课文中我们能看到戏剧冲突完整的发展过程：围绕花瓶事件，主要写了大学生杨长雄与吴太太的矛盾冲突。先是吴太太继续开幕以前的口角，朋友来找杨长雄下棋，这是开端；然后围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，二人进行正面交锋，这是发展；接着是第三次交锋，杨长雄忍无可忍，打碎另一只花瓶这是高潮；最后大学生杨长雄无可奈何，赔偿吴太太三块钱国币，这是全剧的结局。戏剧结构的安排也是独具匠心，冲突发展到李嫂赔偿了三块钱国币，本可以平淡地结束，也达到了对吴太太的讽刺的效果，但作者笔锋一转，又引起了吴太太和杨长雄的新一轮冲突，让戏剧在杨长雄故意打破花瓶又赔偿三块钱国币这一高潮中结束，以达到意想不到的艺术效果，对吴太太的讽刺也更为辛辣。

　　【四】作业；练习题2

　　语文三块钱国币教案 3

　　教学目的：

　　1、理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。

　　2、鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。

　　3、通过台词和舞台说明了解两个主要人物的思想性格。

　　教学设想：

　　学习本课，在前两篇教读课文的基础上，充分发挥同学们的潜能，利用这个剧本给他们一次大胆尝试和实践的机会。在教师有机的指导下，放手让他们自己去鉴赏戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言，并能写出有条理的鉴赏文章。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、作家及相关资料简介（5m）

　　1、丁西林（1893—1974）现代剧作家、物理学家、社会活动家。原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。1914年赴英国伯明翰大学读理科，其间阅读了大量外国文学作品。1920年回国，任北京大学物理系教授，业余从事剧本创作。作品以喜剧为主，著有《一只马蜂》《北京的空气》《三块钱国币》等。他的剧作，构思巧妙，含蓄幽默，妙趣横生，具有独特的艺术风格。新中国成立后，曾任国务院文化教育委员会委员，文化部副部长等职。

　　2、关于独幕剧

　　独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成，故要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点并得到最完整、最集中、最充分的体现。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。

　　二、熟悉情节矛盾冲突，为进一步分析人物形象做准备（10m）

　　1、剧情概括——女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨，与吴太太发生口角。杨气急之下摔碎另一只花瓶，无可奈何地送上三块钱国币，完成全剧。（剧情简单）

　　开端：吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下棋。

　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和铺盖该不该押，杨与吴正面交锋。

　　高潮：第三次交锋，杨长雄忍无可忍，打碎吴太太的另一只花瓶。

　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴太太三块钱国币。

　　2、矛盾分析——全剧围绕花瓶事件展示主仆之间（虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情节）、大学生与吴太太之间的矛盾冲突（焦点）。（矛盾集中，结构严谨）

　　着力描写他们之间的三次交锋：

　　第一次，争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶；

　　第二次，焦点是该不该典押李嫂的铺盖；

　　第三次，是由大学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起。

　　三次交锋，层次清晰，将剧情逐次推向高潮。结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。

　　另：顺势总结本文构思的艺术特色

　　三、通过舞台提示和情节鉴赏主要人物的思想性格（20m）

　　吴太太：自私吝啬，尖酸刻薄，蛮横泼辣，缺乏同情心的富太太。

　　1>舞台提示：“如果外省人受本省人的欺诈是一条公例，她是一个例外”——按常理，吴太太作为一个外省人，本应受本省人的欺诈自己也有寄人篱下之感，可是吴太太恰恰相反，她破了例。

　　2>开场就指桑骂槐的不停的唠叨——出言不逊，尖酸刻薄，得礼不让人。

　　3>女仆李嫂无意中打碎了一只花瓶，吴太太就逼一个身上只有三毛钱的下人赔偿三块钱国币——自以为有道理，富有但吝啬小气，缺乏同情心的阔太太。

　　4>和杨长雄的三次交锋——典型的庸俗的小市民习气；胡搅蛮缠（得礼不让人，无礼搅三分），泼辣狡辩。

　　5>她听到杨长雄说她是“一个无耻的泼妇”，便不依不饶，一逼再逼，甚至谩骂：“刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！”——蛮横粗俗的泼妇骂街；得礼不让人，尖酸刻薄。

　　杨长雄：有正义感、同情心，机智幽默，能言善辩。

　　1>舞台提示：“如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外”——作为抗战期间上千流离颠沛的大学生之一，遇到同是外省人的吴太太本应同病相怜，共度患难（袒护包庇），可杨长雄坚持正义，见义勇为，好打抱不平。

　　2>为李嫂抱不平，义愤填膺地和吴太太论情，说理，讲势，争辩说李嫂是个“低级穷人”，赔不起，再说“娘姨有打破花瓶的机会”、“权利”，“而没有赔偿花瓶的义务”，仗义执言，这就反被动为主动，彻底驳倒了对方。义正词严，慷慨激昂，以彼此之道还施彼身——见义勇为，正直善良，能言善辩，机智幽默，富有同情心正义感。

　　3>理屈词穷的吴太太露出泼妇骂街的本相后，杨长雄忍无可忍，把吴太太的另一只宝贝花瓶砸碎——凸现见义勇为的性格，但同时也说明他容易冲动，缺乏斗争的经验和策略，只能砸碎花瓶出出气罢了。却也更反衬出吴太太的无礼蛮缠，令人厌恶。

　　成众：低缓、短促、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格是分不开的。

　　四、结合课后练习三，分析语言幽默诙谐的特点（5m）

　　1、《三块钱国币》——诙谐的幽默，蕴含着轻松和机智，能使观众产生会心的微笑。

　　以彼此之道还施彼身——模仿吴太太语调理论，好像是抱怨成众，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐。

　　大词小用——“进攻”、“被迫抗战”、“巨大赔款”等；使冲突更加形象，凸显人物形象。

　　辩论的口气——使日常的小冲突显得严肃庄严，有助于突出人物性格。

　　新颖的名词——“高级的穷人”等，机智幽默。

　　2、《茶馆》——含泪的幽默，蕴含着严肃和悲哀，引起读者的深思。

　　唐铁嘴—— “我已经不吃烟了”， “我改抽‘白面儿’啦”，“大英帝国的烟，日本的‘白面儿’，两大强过侍侯着我一个人，这点福气还小吗？”。

　　李三——“改良！改良！越改越良，冰凉！”。

　　庞太监娶妻，老林老陈要组建小三口儿家庭。

　　另：顺势总结语言幽默的特点

　　五、艺术特色

　　1、构思精巧，开头和结尾尤具特色。戏是从一派争吵声中开场的，这使戏从一开始就聚焦在主要冲突“该不该要打破了花瓶的李嫂赔三块钱”，略去了李嫂打碎花瓶这一事件的真正起因，“作者越过事件的.真正发端，把起点放在一个处于持续状态的动势中，勾起了观众对于幕前情景的遐想。”（胡宁容：《谈丁西林独幕喜剧的特色》）正是这场并未写出的口角，给全剧定下了一个激越的基调。幕一拉开，舞台上就已战火弥漫，紧紧地抓住观众的心。本剧的结尾尤其给观众留下难忘的印象。吴太太一逼、再逼、三逼，杨长雄一忍、再忍、三忍，已是剑拔弩张，一触即发，此时杨长雄故意走到吴太太的面前摔碎另一只花瓶，全剧就这样在最后一个没有完成的动作上戛然而止了。“这样的结尾，象交响乐，在最强烈的高潮时突然‘以千钧之力一下收住，刹时万籁俱寂，令人目瞪口呆，半晌才如梦初醒”’（吴启文：《丁西林谈独幕剧及其他》），令观众联想万千。

　　《三块钱国币》的这种开头结尾方式使全剧始终处于一种急风暴雨的动态进程之中，也表达了作者对他们的态度。

　　2、本剧的语言俏皮幽默，所有的语言纯乎出于角色的性格，看似平凡，但在此情此景下，不由人不露出会心的微笑。杨长雄模仿吴太太一上场时说话的腔调，表面上是抱怨成众，实际上是嘲讽吴太太，充满机智和诙谐。杨长雄满口“如果”“也许”“因为”的学生腔式的演说词令和吴太太的泼妇骂街的不和谐的交织，显出吴太太的不可理喻，也给杨长雄这番慷慨激昂的辩论涂上了一层喜剧色彩。成众的台词不多，但短促、风趣的语言已充分表现了他“自然而不自觉的幽默”。

　　3、伏笔的使用也是本文构思的一大特色。剧中吴太太两次拿起现在仅存的一只花瓶端详，极言她对花瓶的喜爱和对打碎的花瓶的痛心，结果，杨长雄故意把这只花瓶也打碎了，并主动送上三块钱。杨长雄按吴太太的逻辑解决了问题，让吴太太哑口无言。正是由于这些伏笔的使用，造成一种出乎意料之外，但又在情理之中的喜剧效果。

　　六、课文难点参考

　　1剧中杨长雄和成众的棋局未完，剧末成众却说“和棋”，为什么？

　　这句话表面上是说那盘棋局，实际上是十分风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。吴太太得到了李嫂的三块钱国币的赔款，是打了胜仗；杨长雄故意打破第二只花瓶给了她第二笔赔款，她就等于吃了败仗。杨长雄说不服吴太太因此打破她的另一只花瓶来出气，可以说是打了胜仗；但是一个穷学生平白地赔三块钱国币，也可以说是吃了一个败仗。双方都有胜有败，但谁也没有真正彻底打败对方，成了“和棋”的局面。

　　2．成众从始到终都未参与冲突，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？

　　成众这个人物不是可有可无的。他是作为一个与杨长雄对照的形象出现的，在其冷静幽默的性格映衬下，杨长雄的见义勇为、富有正义感，却容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。杨长雄的许多心理活动都是在和他的对话中交代的。虽然他未参与这场舌战，但每当杨、吴之间的口角趋于白热化的当口，是他“轻描淡写”式的话语让冲突告一段落，使得全剧有张有弛。

　　语文三块钱国币教案 4

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　引导学生了解独幕剧的基本特点，包括其结构、冲突展现方式等。

　　帮助学生理解剧本中生字词的含义，体会剧本台词丰富的表现力。

　　过程与方法目标

　　通过分角色朗读、小组讨论等活动，培养学生分析戏剧人物形象的能力，学会从人物语言、动作、神态等细节入手。

　　锻炼学生梳理戏剧情节、概括故事内容以及分析戏剧冲突的能力，提升学生对戏剧文学的鉴赏水平。

　　情感态度与价值观目标

　　引导学生体会剧本所反映的社会现实，培养学生的正义感和同情心。

　　让学生感受丁西林喜剧独特的艺术魅力，激发学生对戏剧文学的兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　梳理剧本中大学生杨长雄与吴太太之间的矛盾冲突过程，明确戏剧冲突的起因、发展、高潮和结局。

　　分析剧本中吴太太、杨长雄等主要人物的形象特点，理解人物语言对塑造人物形象的重要作用。

　　体会剧本幽默诙谐、富有讽刺意味的语言风格，感受丁西林喜剧的独特魅力。

　　教学难点

　　深入理解剧本所反映的社会现实和主题思想，探究作者通过日常生活小事所表达的对社会现象的批判和思考。

　　引导学生从戏剧创作的角度，理解丁西林在剧本结构、冲突设置、人物塑造等方面的艺术匠心。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解独幕剧的相关知识、剧本的创作背景、作者的创作风格等，为学生理解剧本奠定基础。

　　分角色朗读法：组织学生分角色朗读剧本，让学生在朗读中感受人物的性格特点和情感变化，增强对剧本的理解。

　　小组讨论法：引导学生分组讨论剧本中的人物形象、戏剧冲突、主题思想等问题，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作探究能力。

　　问题引导法：通过设置一系列有针对性的问题，引导学生思考和分析剧本，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课（5 分钟）

　　同学们，在生活中，我们常常会遇到一些看似微不足道的小事，但这些小事却可能反映出深刻的社会问题和人性特点。今天，我们要学习的丁西林先生的独幕剧《三块钱国币》，就是通过一件关于花瓶赔偿的小事，展现了一场激烈的矛盾冲突，揭示了社会的复杂与人性的多样。让我们一起走进这部剧，看看在这 “三块钱国币” 背后，究竟隐藏着怎样的故事和深意。

　　（二）知识介绍（5 分钟）

　　作者简介

　　丁西林，原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。他是中国现代话剧史上一位风格独特的喜剧作家，尤其在独幕剧创作方面成就卓著，被誉为 “独幕剧圣手”。丁西林先生不仅在戏剧创作领域成绩斐然，还是一位杰出的物理学家。他的作品常常将科学思维的严谨与艺术创作的灵动相结合，形成了独特的风格。其代表作品有《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》等。他的喜剧创作深受英国近代幽默喜剧的影响，善于从平凡的生活琐事中挖掘喜剧因素，以机智幽默的语言和巧妙的情节设置，展现生活中的矛盾和人物的性格特点。

　　写作背景

　　《三块钱国币》创作于 1939 年，当时中国正处于抗日战争的艰苦时期。大片国土沦陷，人民生活困苦不堪。在大后方，一方面是爱国军民奋勇抗战，为保卫祖国而浴血奋战；另一方面，却存在着一些人趁机发财，欺压底层人民，社会矛盾日益尖锐。丁西林先生通过这部剧，以小见大，反映了当时社会的种种问题和不同阶层人们的心态，对社会的丑恶现象进行了辛辣的讽刺。

　　独幕剧特点介绍

　　独幕剧是戏剧的一种形式，它的特点是短小精悍，整个剧情在一幕内完成。由于演出时间和空间的限制，独幕剧要求情节高度集中，矛盾冲突迅速展开并达到高潮。人物形象要鲜明突出，语言简洁而富有表现力。在有限的篇幅内，独幕剧要完整地展现一个故事，传达深刻的主题。它就像一幅浓缩的社会画卷，虽然篇幅短小，但却能以小见大，给人留下深刻的印象。

　　（三）初读剧本，整体感知（10 分钟）

　　学生分角色朗读剧本，要求读准字音，把握人物语气和情感。朗读角色包括吴太太、杨长雄、成众、警察等。

　　思考并回答问题：

　　剧本讲述了一件什么事？

　　明确：剧本主要讲述了女仆李嫂打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫李嫂赔偿三块钱国币，大学生杨长雄看不惯吴太太的做法，与她发生了激烈的争吵，最后杨长雄为了替李嫂出气，打碎了另一只花瓶，不得不赔偿吴太太三块钱国币的故事。

　　剧本中出现了哪些人物？他们之间的关系是怎样的？

　　明确：主要人物有吴太太、杨长雄、李嫂、成众和警察。吴太太是花瓶的主人，李嫂是她的女仆；杨长雄是与吴太太同院居住的大学生；成众是杨长雄的朋友；警察是应吴太太之请来处理花瓶赔偿事宜的。

　　剧本的矛盾冲突围绕什么展开？

　　明确：剧本的矛盾冲突围绕花瓶赔偿问题展开，主要是吴太太与杨长雄之间的冲突，反映了不同阶层、不同性格的人在对待此事上的态度和观念的差异。

　　（四）深入研读，分析情节与人物形象（20 分钟）

　　情节分析

　　引导学生梳理剧本情节，划分开端、发展、高潮和结局。

　　开端：吴太太因女仆李嫂打碎花瓶而要求赔偿，与李嫂发生争执，此时杨长雄和成众在一旁下棋，听到争吵后介入，矛盾初步显现。

　　发展：杨长雄与吴太太就李嫂是否该赔偿花瓶展开激烈争论，杨长雄从情理、事理等方面为李嫂辩护，吴太太则固执己见，坚持让李嫂赔偿，矛盾不断升级。

　　高潮：吴太太叫来警察，试图通过警察逼迫李嫂赔偿，杨长雄忍无可忍，打碎了另一只花瓶，矛盾达到顶点。

　　结局：杨长雄无奈之下，拿出三块钱国币赔偿给吴太太，冲突以这样一种看似荒诞的方式结束。

　　提问：作者这样安排情节有什么好处？

　　明确：情节安排紧凑合理，环环相扣，逐步将矛盾冲突推向高潮，使剧情充满张力，吸引读者或观众的注意力。通过这样的情节设置，能够更好地展现人物的性格特点和思想观念，突出剧本的主题。例如，从杨长雄与吴太太的多次交锋中，我们可以清晰地看到两人截然不同的性格和价值观。同时，结局的设置也颇具深意，给人留下了思考的空间，让读者或观众对社会现实有更深刻的认识。

　　人物形象分析

　　吴太太

　　从吴太太开场对李嫂打碎花瓶后的反应，如 “呀！我的宝贝花瓶！”“不小心！不小心就完事了，你赔我的花瓶，三块钱国币。” 可以看出她对花瓶的珍视以及对李嫂的苛刻，表现出她的自私和吝啬。

　　在与杨长雄的争论中，吴太太胡搅蛮缠，不接受杨长雄的.任何观点，如 “胡说八道！”“你再说下去，我就叫警察啦。” 体现出她的蛮横和不讲理。

　　当她发现李嫂身上只有三毛钱时，打算典押李嫂的铺盖来赔偿，这一行为进一步暴露了她的冷酷无情和缺乏同情心。

　　总结：吴太太是一个自私吝啬、蛮横无理、冷酷无情的阔太太形象，她代表了当时社会中那些为富不仁、欺压底层人民的人。

　　杨长雄

　　杨长雄在看到吴太太对李嫂的苛刻要求后，主动站出来为李嫂辩护，体现出他的正义感和同情心。

　　在与吴太太的争论中，杨长雄言辞犀利，逻辑清晰，从不同角度阐述自己的观点，如 “我们都是穷人，不错，不过穷人也有穷人的等级。一个用得起娘姨服侍的太太，如果穷的话，是一个高级的穷人；一个服侍太太的娘姨，是一个低级的穷人；像我这样一个扫地抹桌子要自己动手的穷学生，是一个中级的穷人。如果今天是我这样一个中级穷人，打破了像你这样高级穷人的一只花瓶，也许还可以勉强赔得起。现在不幸得很，打破花瓶的是李嫂，她是你雇佣的一个娘姨，她是一个低级穷人，她赔不起。三块钱在你可以不在乎，在她……” 展现出他的能言善辩和机智。

　　最后，杨长雄忍无可忍打碎花瓶并赔偿，这一行为既表现出他对吴太太行为的愤怒，也显示出他的无奈和对李嫂的同情。

　　总结：杨长雄是一个有正义感、同情心，机智幽默，能言善辩的大学生形象，他代表了当时社会中具有进步思想和反抗精神的青年一代。

　　（五）品味语言，体会幽默讽刺效果（10 分钟）

　　让学生找出剧本中幽默诙谐、富有讽刺意味的语句，进行赏析。

　　例如：“现在的三块钱，值什么？抵不到以前的三毛钱，按理说应该照市价陪我才是。不过我既说了只要她赔我三块钱，已经说出的话，我不反悔。可是如果连三块钱都不赔我，那可不行！” 吴太太这番话表面上看似在说物价上涨，实际上却暴露了她的自私和贪婪，讽刺了她为了区区三块钱而不依不饶的丑陋嘴脸。

　　又如：“一个主人有没有搜查她雇用的佣人的身上的权利，这是一个极严重的法律问题，我们且不去说它，你搜查的结果，你发现她身上只有三毛钱，对不对？现在你要她赔的不是三毛钱而是三块钱。这三块钱的巨大赔款你叫她从何而来？所以我劝你……” 杨长雄这段话以一种看似平和的语气，实则尖锐地指出了吴太太行为的不合理性，具有很强的讽刺效果。

　　提问：这些语言对表现主题有什么作用？

　　明确：这些幽默讽刺的语言，通过轻松诙谐的方式，深刻地揭示了社会中存在的不公平现象，以及像吴太太这样的人欺压弱者的丑陋行径，增强了剧本的批判力度，使主题更加鲜明突出。同时，也让读者或观众在欢笑中感受到作者对社会现实的不满和批判，引发人们对社会问题的思考。

　　（六）课堂小结（3 分钟）

　　这节课我们通过学习《三块钱国币》，了解了独幕剧的特点，梳理了剧本的情节，分析了吴太太和杨长雄等人物形象，还品味了剧本幽默讽刺的语言。这部独幕剧以小见大，通过一件花瓶赔偿的小事，反映了抗战时期社会的复杂现实，展现了不同人物的性格和心态。希望同学们课后继续思考剧本所传达的深刻内涵。

　　（七）布置作业（2 分钟）

　　以 “假如杨长雄没有打碎花瓶” 为题，写一篇 300 字左右的短文，想象故事的另一种发展结局。

　　阅读丁西林的其他独幕剧作品，如《一只马蜂》《压迫》，比较其与《三块钱国币》在创作风格上的异同。