- 相关推荐
形状区分小班教案（精选7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的形状区分小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
形状区分小班教案 1
活动目标：
1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类游戏。
活动准备：
红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。
活动重点：
正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：
初步尝试进行分类游戏。
活动过程：
1、送礼物：
——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”
看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。
幼儿选择，佩戴。
2、找家：
按颜色分类
——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”
（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的`关系。
按图形分类：
（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你
和项链形状一样的家里吧！”
形状区分小班教案 2
活动目标
通过游戏认识圆形、方形、三角形，能指认并说出名称。
能按形状将物体分类，发展空间感知能力。
激发对数学活动的兴趣，体验合作乐趣。
活动准备
教具：动画课件（图形王国场景）、魔术箱（内装圆形、方形、三角形卡片）、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
学具：彩泥、泥工板、操作模具（圆形、方形、三角形）、分类盒（贴形状标签）。
环境：地面画圆形、方形、三角形区域，教室布置形状相关物品（如圆钟、方窗、三角旗）。
活动过程
情境导入
播放动画课件，图形王国邀请小朋友参加派对。教师以“图形国王”口吻提问：“谁能说出我的王国里有哪些朋友？”
认识图形
圆形：“像太阳、饼干，没有角。”
方形：“像窗户、书本，四条边一样长。”
三角形：“像屋顶、三明治，有三个角。”
魔术箱变出图形卡片，引导幼儿观察特征：
幼儿触摸挂牌，用身体模仿图形（如双手抱圆、伸直手臂成方、手指尖相触成三角）。
分类游戏
任务一：图形宝宝回家
幼儿随机抽取彩泥模具，制作图形后贴到对应区域。教师巡回指导，鼓励描述：“我做的.三角形，它有三个角！”
任务二：帮图形找朋友
分组竞赛，将散落在教室的实物（如圆球、方盒、三角尺）按形状投入分类盒，正确率高的组获得贴纸奖励。
总结延伸
播放欢快音乐，幼儿佩戴挂牌跳“形状舞”（听到圆形音乐跳圆圈舞，方形音乐走直线，三角形音乐做跳跃）。
活动反思
通过多感官操作（看、摸、做、动），幼儿对形状的认知从抽象到具体，分类准确率达90%。后续可增加组合图形（如用方形和三角形拼房子）提升难度。
形状区分小班教案 3
活动目标
感知生活中常见物品的形状，能按形状分类。
发展观察力和语言表达能力。
体验数学与生活的联系，培养探究兴趣。
活动准备
教具：PPT（含圆形车轮、方形砖块、三角形路标等图片）、形状分类展板（贴磁性图形）。
学具：幼儿自带生活物品（如圆瓶盖、方积木、三角饼干）、记录表（画形状并涂色）。
环境：教室设置“形状侦探角”（陈列各种形状物品）。
活动过程
谜语导入
“有位小朋友，圆圆像盘子（圆形）；有位小朋友，方方像盒子（方形）；有位小朋友，尖尖像帽子（三角形）。”引出主题。
形状大搜索
任务一：教室里的形状
幼儿分组寻找指定形状物品，用贴纸标记在展板上。例如：“找到圆形物品贴红色贴纸！”
任务二：物品分类秀
展示自带物品，轮流介绍：“我的.积木是方形的，像小房子！”引导分类摆放至展板对应区域。
形状创意秀
拼贴画：用自带物品在展板上拼贴图案（如用圆瓶盖拼太阳，方积木拼机器人）。
故事接龙：教师开头“圆形宝宝滚呀滚，遇到了方形宝宝……”，幼儿续编，融入形状特征。
总结延伸
发放记录表，鼓励幼儿在家继续寻找形状并记录，次日分享。
活动反思
幼儿对自带物品参与度高，但部分物品形状模糊（如椭圆饼干易混淆）。后续可提供更标准的实物模型，并增加“形状变变变”环节（如用纸折三角形帽子）。
形状区分小班教案 4
活动目标
巩固对圆形、方形、三角形的认知，能灵活分类与匹配。
提升合作能力和问题解决能力。
享受数学游戏的乐趣，增强自信心。
活动准备
教具：大型形状地垫（红黄蓝三色，对应三种形状）、音乐播放器、任务卡（画形状组合图案）。
学具：幼儿两人一组，每组一篮混合形状积木、一个分类盒、一张任务卡。
环境：教室布置成“形状乐园”（悬挂形状气球、张贴形状海报）。
活动过程
热身游戏：形状跳跳跳
播放音乐，幼儿根据指令跳到对应形状地垫（如“跳到蓝色三角形！”），错误者模仿图形动作（如三角形跳时双手举高）。
合作任务：形状积木大挑战
任务一：分类大比拼
每组将积木按形状分类，完成后举手示意。教师检查并提问：“方形积木有几个角？圆形积木能滚吗？”
任务二：形状拼图
根据任务卡拼出图案（如用方形和三角形拼房子），完成后向全班展示并介绍：“我们用了两个方形和三个三角形！”
创意延伸：形状舞会
幼儿自由选择形状地垫作为“舞台”，用积木装饰“服装”（如将圆形积木当项链），随音乐即兴表演，教师用语言引导：“圆形宝宝转圈圈，方形宝宝走直线！”
总结评价
颁发“形状小达人”贴纸，表扬合作默契、创意突出的'幼儿。
活动反思
合作任务有效提升了幼儿互动能力，但部分幼儿对复杂图案（如六边形）产生好奇。后续可增加“形状升级包”（含更多几何图形），满足差异化需求。
形状区分小班教案 5
活动目标
认识圆形、方形、三角形，了解其基本特征。
能通过视觉、触觉感知形状差异，发展观察能力。
激发对数学活动的兴趣，体验分类游戏的乐趣。
活动准备
教具：圆形、方形、三角形卡片（各3张，颜色鲜艳）。
学具：几何图形积木（每组一篮，含圆形、方形、三角形）、形状分类盒（贴有对应图形标记）。
辅助材料：魔术箱（内装不同形状的物品，如圆形饼干、方形积木、三角形三明治模型）。
活动过程
导入环节：图形宝宝来做客
教师出示魔术箱，摇动箱子引发幼儿兴趣：“猜猜里面藏着哪位图形宝宝？”
逐一摸出圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并描述特征（如“圆形没有角，像太阳”）。
游戏互动：图形宝宝找家
分组操作：幼儿分组将积木按形状分类，放入对应标记的分类盒中。
教师指导：鼓励幼儿用语言描述操作过程（如“我把三角形积木送回三角形的`家”）。
巩固拓展：生活中的图形
提问：“我们的教室里有哪些东西是圆形的？”引导幼儿寻找教室中的圆形物品（如钟表、车轮模型）。
延伸任务：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找家中的形状物品，并拍照记录。
活动评价
通过游戏化设计，幼儿在操作中自然理解形状分类，90%以上幼儿能准确完成分类任务。
需注意：部分幼儿对三角形和方形的边角特征易混淆，后续可增加“图形拼贴画”活动强化认知。
形状区分小班教案 6
活动目标
区分圆形、方形、三角形，感知形状的稳定性差异。
通过角色扮演游戏，发展合作意识与问题解决能力。
体验数学活动的趣味性，增强探索欲望。
活动准备
场景布置：用彩色胶带在地面贴出圆形、方形、三角形“图形王国”路径。
道具：图形头饰（幼儿每人一个）、任务卡（含形状分类任务，如“帮圆形宝宝找朋友”）。
教具：PPT课件（展示图形王国动画，如圆形滚动的`特性、方形稳定的特性）。
活动过程
情境导入：图形王国的邀请
教师播放PPT动画：“图形王国要举办派对，但图形宝宝们迷路了，我们需要帮它们回家！”
幼儿佩戴图形头饰，扮演“图形小卫士”。
游戏任务：拯救图形宝宝
任务1：形状分类大挑战
幼儿根据任务卡提示，将散落在教室的图形卡片送回对应路径的“家”中。
任务2：形状特性探索
分组实验：用圆形、方形、三角形积木搭建“桥梁”，观察哪种形状最稳固。
总结分享：图形宝宝的秘密
引导幼儿讨论：“为什么三角形的积木不容易倒？”结合生活实例（如屋顶、三脚架）解释形状特性。
活动评价
角色扮演与实验操作结合，幼儿参与度达100%，能直观理解形状与功能的关系。
改进点：任务卡难度可分层设计，满足不同能力幼儿的需求。
形状区分小班教案 7
活动目标
感知图形组合与分解，发展空间想象力。
通过动手操作，理解部分与整体的关系。
培养创造性思维，体验图形变化的乐趣。
活动准备
学具：七巧板（每组一套）、彩纸（剪成圆形、方形、三角形若干）、胶棒。
教具：图形组合范例图（如用三角形拼成的小鱼、用方形拼成的房子）。
环境创设：墙面布置“图形创意画”展示区。
活动过程
谜语导入：图形小精灵
教师说谜语：“圆圆像太阳，方方像窗户，三角像屋顶，猜猜我是谁？”引导幼儿猜出图形名称。
创意拼贴：图形变变变
自由探索：幼儿用七巧板或彩纸拼贴图形，教师鼓励分享创意（如“我用两个三角形拼成了钻石”）。
合作任务：分组用图形拼贴一幅“图形王国”主题画，每组推选代表介绍作品。
延伸活动：图形日记
发放“图形观察记录表”，鼓励幼儿记录一周内看到的图形组合（如“今天看到用圆形和方形拼成的垃圾桶”）。
活动评价
开放性的拼贴活动激发幼儿创造力，85%幼儿能独立完成图形组合，部分幼儿能联想到生活中的.应用。
需加强：对能力较弱的幼儿提供更多示范与引导，避免因操作困难导致兴趣下降。
【形状区分小班教案】相关文章：
认识各种形状数学活动小班教案06-02
小班数学认识各种形状教案03-02
区分大小的小班数学教案02-04
幼儿园小班按形状分类教案03-17
按形状分类的小班数学教案04-14
小班数学活动教案：认识各种形状03-11
小班美术《区分红色和黄色》教案04-17
小班科学教案：按形状分类_小班科学教案04-11
《认识各种形状》教案03-31