快乐的人们教案设计参考

　　一、教学目标：

快乐的人们教案设计参考

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲朴素明朗的旋律，体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。

　　2、跟随录音听唱歌曲，注意变化音和16分音符

　　3、处理力度记号，随着教师的钢琴伴奏有感情的演唱

　　二、教学内容：

　　1、学唱《快乐的铁匠》、《快乐的农夫》

　　2、欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》

　　三、教学重点、难点：

　　重点：学唱歌曲，体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

　　四、课时安排：2课时

　　五、课前准备：PPT

　　第一课时

　　一、教学内容：《快乐的铁匠》

　　二、教学过程：

　　（一）、组织教学。

　　（二）、导入：视频导入。

　　播放铁匠打铁的视频给学生看

　　（三）、新课教学。

　　1、他们是什么人？

　　引出打铁匠这一行业。

　　2、教师讲解铁匠这一职业，引出外国的铁匠和咱们中国的`有什么不同呢？

　　3、聆听歌曲《快乐的铁匠》，要求学生边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律。

　　4、说说歌曲情绪。（欢快，明朗）

　　5、朗读歌词，体会当中的抑扬顿挫。

　　6、学唱歌曲。老师一句，学生跟一句。

　　7、全曲用LU模唱

　　8、再次聆听歌曲，小声跟唱。思考：铁匠的工作辛苦吗？那他们的心情又是怎样的？（快乐、热爱生活）

　　9、学习渐强渐弱记号（结合课件，讲解简谱当中的渐强渐弱记号）

　　10、调整后有感情再次演唱

　　11、全班分成两部分，一部分敲击双响筒为另一部分的同学伴奏

　　12、在愉快的歌声中结束课程学习

　　三、小结

　　第二课时

　　一、教学内容：欣赏《钢琴变奏曲》，学唱《快乐的农夫》

　　二、教学过程：

　　（一）、组织教学。

　　（二）、导入：故事导入。

　　有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人??”

　　故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

　　（三）、新课教学。

　　1、聆听歌曲第一遍，初步感受歌曲的情绪

　　2、教师简单介绍作曲家和歌曲的创作背景（舒曼的视频简介）

　　3、聆听歌曲第二遍，学生自由律动

　　4、学生跟琴学唱，教师唱一句，学生跟一句。

　　5、分小组练唱，教师可下去做适当的指导。

　　6、接龙小游戏。教师与学生接龙，男生与女生接龙。

　　7、全班齐唱一遍

　　8、带问题聆听歌曲：歌曲使用怎样的声音去表达农夫快乐的心情的？

　　9、师生讨论

　　10、用轻快，明朗的声音去演唱歌曲，注意弱起