《团扇》教案设计
团扇 教学目标：
1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.制作团扇，运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。
教学用具：课件、彩色卡纸等
教学过程：
一、 谜语导入。
1、同学们好！（老师好）
2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。 （出示谜语）
“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打
一夏季物品
猜猜，是什么？ 对了，是扇子。
2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看
这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？
我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。 （板题）
3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？
其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺
品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。
（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。
二、观赏团扇，感受团扇的美
1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。
（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）
呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？
（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。）
扇面上都表现有一些什么内容呀？
女子：很漂亮的女子花鸟：很恬淡诗词：都是很
风雅的东西
大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？ （绢、丝绸、刺绣）
2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的.变化呢？我们继续来欣赏
（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？
师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，
但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？这些材料都融进了一些现代化的工业元素。
玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？
（学生玩团扇）
问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。
三、学习制作团扇
1、 画出扇子的外形（板书：画外形）
如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？
同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。
张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？
2、剪
形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）
3、在扇面上设计图案
形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）
A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？
刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。
张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。
B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？
比较图一
我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的
主体、做到主次分明。
比较图二：再看看这两幅？
要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意
构图饱满，
这样扇面才会更美。
C、拓展欣赏
再看看这几幅，画的是什么？
同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。
4、粘扇柄
现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄）
最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。 （出示）
出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。
五、学生作业
好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧
六、作业展示、评价。
1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上
刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。 啊，已经有第1个同学完成了，是。。同学，画的是。。，很不错，老师把它展示出来。 又有第2个同学做完了，是。。同学，也画得很漂亮。张老师也把它展示出来。 第3个做完的是，第4个做完的是。。
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