《规矩方圆之汉字的简化与规范》教案

　　【教学目标】

《规矩方圆之汉字的简化与规范》教案

　　1,认识什么是繁体字,什么是异体字,什么是简化字.

　　2,了解汉字简化的基本知识,感受汉字简化的智慧.

　　3,认识书写规范汉字的重要意义,以书写规范的要求书写汉字.

　　4,培养学生语言文字规范意识.

　　【教学重点】

　　汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求.

　　【教学难点】

　　汉字的表意性.

　　【教学方法】

　　1,教师作精要讲解,让学生领会有关汉字发展的基本知识.

　　2,学生结合具体材料分析领会汉字的有关知识.

　　3,学生书写实践,切实体会汉字书写的相关要求.

　　【课时安排】

　　1课时

　　【课前准备】

　　1,学生自学《语言文字应用》第三课第一,第二节的内容.

　　2,教师整合相关材料,制作用于教学的课件.

　　3,教师在博客上发布相关材料,引导学生课外阅读,通过博客进行交流.

　　【教学过程】

　　一,导入.

　　二,了解汉字的'形体变化.

　　1,观看汉字动画视频.

　　提问:你看到了哪些字你有什么感受——明确:汉字有很强的表意性,有不少就是对普通事物的绘形.这是和西方的拼音文字不同的一种古老的表意文字.

　　汉字是世界上使用至今的最古老的表意文字.

　　2,猜读汉字:鱼龙马象虎鹿舟车

　　3,了解甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书四种主要的形体变化.

　　讨论:为什么是这些名称 (不同时代不同的书写材料和不同的字体)发展的总的趋势是怎样的为什么到楷书后不再多列其他字体 (由繁到简,逐渐规范)

　　三,理解汉字规范的意义.

　　汉字规范整理主要有两种工作:整理异体字,简化汉字.

　　1,已经颁布文字规范.

　　1955年,《第一批异体字整理表》

　　1956年,《汉字简化方案》

　　1986年,废止《第二次汉字简化方案》,重发《简化字总表》.

　　1988年,《现代汉语常用字表》(含3500汉字)和《现代汉语通用字表》(含7000汉字).

　　2001年,颁布实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,确立规范汉字为通用文字.

　　2007年,开始进行'汉字应用水平测试'.

　　2,感受先人的智慧.

　　(1)三点水一个来,'涞水'之'涞'. 三点水一个'去','法律'之'法'.

　　'法'经过了简化,原来的会意意图不再明显.但是笔画少了.'法'的本字'灋'体现了法律公平理想,体现了行刑的原始风貌.

　　(2)'道之以政,齐之以刑,民免而无耻'中,'道'通'导',不仅仅是语音相近的原因,字形也有相近之处.

　　3,感受简化字的智慧:

　　(1)减少笔画,以利书写.

　　(2)合并用字,不至误解.

　　(3)按'理'造字,符合认知.

　　4,讨论:宋祖英的提案是否有理而可行

　　——不符合现行的语言文字法规定,可行性不大.语言文字系统的约定俗成的特点决定了必须相对稳定,少折腾.因此教育部表态,'不考虑'.

　　爱国广场爱国广场

　　读得懂吗

　　大家都各有其所喜好或环境,要学哪一种音标都没有关系,你熟悉哪一种方法就用哪一种方法就好,只要能达到把语音正确地表达出来就好.这就好像华文电脑的输入法虽然有很多种,只要能用你最熟悉,最习惯的输入法就好,你要用哪一种都没有关系.现在最重要的是,如何来救濒临灭绝的语言,不管用哪一种标音符号都没有关系,其实会一种标音符号的人要学其他种符号易如反掌,不需要一小时就可以学好,只是没有心学或故意排斥而已.

　　四,中华人民共和国关于通用国家语言文字法中对于用字的规定.

　　看照片,识别其中的不规范用字.主要有三类:

　　(1)写繁体字.

　　(2)使用繁体字部件.

　　(3)使用不规范简体字或自造简省笔画.

　　根据国家的规定,特殊场合,如艺术品,古迹或和海外华人交流时可以使用繁体字,其他情况都应使用规范的简体字.

　　五,汉字书写的要求:

　　1,笔画规范.出示图片,并且写出正确的字.

　　2,字迹工整.'白肚皮'和'数字信'的例子分析.高考中对写字的要求.

　　六,总结.繁体字,异体字和简化字的关系.汉字使用的规范.

　　1,使用规范的简化字,不用繁体字和异体字.

　　2,笔画规范,不写错笔形.