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简单数字教案

时间:2020-11-25 11:22:56 教案 我要投稿

简单数字教案

  【教学目标】

简单数字教案

  1.通过本节课的学习,能够掌握4和5的有关组成,并有效地渗透有序的思想。

  2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

  3.培养学生的合作和与他人交流的能力。

  【教学重难点】掌握4和5的组成,初步建立学生数感。

  【教学过程】

  一、导入:

  出示计数器:老师拔数,学生观察

  (1)先拔二颗珠,问:这是几颗珠,可以用数字几表示?

  (2)如果再增加一颗珠,这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说,并请一名学生上台写数字3。

  (3)如果再增加一颗珠,这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说,并请一名学生上台写数字4。

  (4)请你比一比:4和3谁大,谁小?请你用符号连接。

  二、学习新知:

  (一):主动探索:4 的组成

  1.请你拿出4个小棒,摆一摆,可以摆成一个什么图形?

  2.你能把这4根小棒分成两堆吗?请你试一试。(学生自由活动,老师巡视)

  3.学生汇报操作结果,边板书边问:还有不同的分法吗?(根据学生回答情况,教师板书)

  4.读的组成

  (1)先领读:4可以分成1 和3,2和2可以组成4,1和3 组成4………

  (2)学生自由地读,同桌对口令。

  (3)全班齐读可以采取各种不同的形式。

  5.观察上面数的组成:看看你发现了什么?(可以组织学生讨论,然后再发言)

  (先分成1和几,再分成2和几,再分成3和几……我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了)

  (二)学生合作:学习5的组成

  师:刚才,你已经拿出了4根小棒,现在想一想,再增加几根小棒就是5根小棒了?请你赶快行动吧!

  1.师:刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律,那么你能用这种方法来把5分成两堆吗?并请你把分的情况像老师一样写出来,可以吗?请你们小组合作,试一试。

  2.学生分小棒,老师巡视。

  3.学生汇报分的情况,学生边回答,老师边问:还有不同的分法吗?(根据学生回答,老师板书)

  4.读一读

  师:有谁会读,请你试一试,我们请会读的好的`小朋友当小老师带大家读,好不好?

  (1)小老师带读

  (2)小组开展竞赛读

  (3)师生对口令

  (4)同桌对口令

  (5)试着背一背

  4.观察:请你认真观察上面的4个数的组成,看看你发现了什么?(先可以小组里互相讨论,每个发表自己的意见,然后选一个代表发言,其余的同学认真听)

  5.你们自己组说得怎么样,你认为哪个组说得最好?,还有什么不足的地方?(学生互相进行评价)

  6.第19页的“做一做”

  先让学生独立的填一填,然后再集体进行评价。

  7.完成第20页的做一做:先摆一摆,然后再连线。集体评价。

  三、练一练:第21页的第5题:集体评价。

  几和几

  1、教学目标:

  1、知识目标:知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。

  2、能力目标:培养学生有序地分析问题的能力。

  3、思想目标:渗透相对性的观点。

  2、教学重点:

  掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。

  3、教学难点:

  整体与部分的关系。

  4、教学准备

  小圆片、小棒、幻灯机、纽扣

  5、课时:1课时

  6、教学过程:

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