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《走进父母》的课程教案
学习目标：
情感、态度、价值观目标：站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
知识目标：理解生命是父母赋予的，学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
导学过程：(导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评)
一、预学感知：
根据学习检测P1-2的知识聚焦，预习教材第2—15页的内容。
二、研讨展示(自主建构知识体系)：
三、拓展方舟(自主梳理知识要点)
1.我们应该孝敬父母。
(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上、的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。在现代社会，孝敬父母是基本的。
(3)孝敬父母，应该体现在中。A:孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。B:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提的要求。C:孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系;在衣食住行上首先想到;主动承担家务劳动，努力减轻父母的。D:孝敬父母，就要赡养父母。长大后，不仅要上赡养父母，更要在上关心父母。
2.要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
(1)要认识自己的变化和特点，与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。(2)客观地看待自己与父母在知识和能力上的，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。(3)了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的安慰。(4)调节、控制自己的情绪、态度，克服心理。(5)妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
四、课堂收获
通过本节课学习，我认识到--------我以后会--------
当堂测评
一、单项选择题
1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该()
A.真心关注父母的健康和心情
B.不让父母难看、不给父母丢脸
C.多给与父母一些物质方面的赡养
D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求
2.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了()
A.不孝敬父母是违法的
B.对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报
C.养育子女是父母的责任，我们不需要报答
D.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱
3.作为一名中学生，应当这样孝敬父母：()
①听从父母的教诲，不随便顶撞父母②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望④在离家外出时，应及时向父母汇报情况⑤出外打工挣钱赡养父母()
A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤
4.有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边钱给你/这种人/叫父母。”这首小诗蕴含着()
A.父母的爱是千万次的嘱咐，平添子女的烦恼。
B.父母的爱是一种唠叨，让子女倍感罗嗦
C.父母的爱是一种教训，让子女处处难堪
D.父母的爱是无私的，哺育我们成长
5.八年级的同学们在学完《难报三春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是()
A.“谁言寸草心,报得三春晖”
B.“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”
C.“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”D.“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽
6.子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”()
A.孝敬父母要在物质上保证父母的基本生活
B.孝敬父母就是不要让父母感到屈辱。
C.孝敬父母不仅要在物质上给予供养，精神上还要给予安慰。
D.孝敬父母的同时也会得到回报。
7.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列故事能体现这一美德的有()①黄香夏扇枕，冬温席②汉文帝为母亲亲尝汤药③王祥卧冰求鲤④孔融让梨
A.①②③B.②④C.①③D.①②③④
二、非选择题
8.在2009年“母亲节”即将到来之际，济南市四中学发起了以“感谢您，母亲!”为主题的感恩活动。
①我们为什么要感恩父母?
②作为中学生如何孝敬父母?
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