二年级教案《数星星的孩子》（通用15篇）

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　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的二年级教案《数星星的孩子》，希望对大家有所帮助。

二年级教案《数星星的孩子》（通用15篇）

　　二年级教案《数星星的孩子》 1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。

　　2、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　星空图

　　教学过程：

　　一、情境激趣，导入课文

　　师：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？

　　生：很多很多

　　生：无数

　　生：多的数不清

　　师：对呀，天上的星星多的数都数不清，有无数的星星。天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？

　　生：没有

　　师：古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。

　　今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事

　　二：初读课文，自学生字词

　　师：现在看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，记住字形。

　　（学生自由读课文，自学生字词）

　　三：学习课文最后一段

　　师：现在谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？

　　生：这个故事写的是张衡，张衡是汉朝著名的文学家。

　　师：回答的真不错，你是从哪个自然段中找到的呢？请你读一读

　　生：最后一个自然段。

　　（出示：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”）

　　师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年！谁知道天文学家是做什么的？

　　生：研究太阳，星星的'，月亮的

　　生：就是研究天上的东西的

　　师：对呀，研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家叫天文学家。下面齐读一下最后这个自然段

　　（学生齐读）

　　四、分段学习

　　师：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。

　　（师范读课文）

　　师：（出示星空图）夜晚，满天的星星象无数的珍珠，蓝蓝的天空象碧玉盘，真美！（学生惊叹不已，好美）哪个自然段写了这一美景呢？

　　生：第一自然段

　　师：自己读一读，说说你读懂了什么？

　　生：满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。

　　师：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

　　生：都是很亮的，会一闪一闪的。

　　师：对，回答的真不错，很有想象力！碧玉盘又指的是什么呢？

　　生：蓝蓝的天空。

　　师：你们还能用什么比喻星星和蓝天吗？

　　生：闪闪的星星象妈妈的眼睛。

　　生：蓝蓝的天空象海洋。

　　二年级教案《数星星的孩子》 2

　　教材分析

　　《数星星的孩子》是人教版二年级下册第八组“走进科技世界”的首篇课文。课文记述了著名天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事。课文中“数星星”包含着以下几个方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷；二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律；三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展示。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，会写12词，同时习得识字、写字的方法。

　　2、在具体的语言环境中理解并积累“天文学家、距离、一组一组、刻苦钻研”等词。

　　3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿，从而有感情地朗读课文，在具体的语境中感受张衡从小善于观察、乐于探究的品质。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、齐唱《小星星》。我们刚才唱的儿歌的题目是“小星星”。板书：星星

　　晴朗的夜空中有许许多多的星星，你想说什么？

　　2、导入：古时候有个孩子特别爱数星星，人们就叫他数星星的孩子，补充板书，齐读课题。

　　读准多音字“数”，出示两组词语巩固“数”的读音。

　　3、师板书“数”，指导书写（右边的反文旁要注意，撇起笔要低，要短，这一撇要弯度，捺要出脚。）

　　二、轮读课文，随文识字

　　（自由读课文，字词读正确，难读的句子多读几遍。）

　　（一）第一、二自然段

　　1、个别读（要请几个孩子分读课文）

　　2、研读这个句子：晚上，满天的星星好像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　（1）研读“撒”：（开火车读“撒”）撒得远些；撒得多些。

　　（2）读好句子。（发现哪儿读得挺好？停顿）

　　（3）读美。（个别读）

　　（二）第三自然段：解“距离”，识字“距”

　　1、孩子说，你接着读。

　　2、小张衡发现这颗星和那颗星总是隔着那么远，就是他们之间的什么没变？

　　引出“距离”。分别请距离我远近的孩子读这个词，一起读。

　　（三）第四自然段

　　1、个别读：爷爷听了小张衡的话会说些什么？请同学自由读爷爷说的话，看爷爷说了些什么？

　　出示：你看，那七颗星连起来就像一把勺子。

　　（1）生读读爷爷说的话；

　　课件出示（北斗七星图），你仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊！

　　谁能来说一说：那七颗星，连起来（）叫（）。

　　这北斗七星也叫勺子星，瞧，这“勺”还会变呢，演示“勺”的变化过程，我们的祖先是这样写“勺”的，现在我们这样写，师范写。

　　（2）看，这是一组天上的星星，瞧，这还有一组（课件出示：天鹅星）

　　说话：这些星星连起来（），叫（）。

　　（3）我们的祖先就这样把它们分成一组一组的（示词条：一组一组），拓展说话

　　（你能学这样子来说话吗？马路上的车一辆一辆。花朵一束一束。）

　　（4）出示“楚”，读准字，它和“清”组成词语的时候读轻声，这个词语还可以组成“清清楚楚”，和它意思一样的词还有“明明白白、一清二楚”

　　（四）齐读第五自然段

　　三、研读:“张衡”

　　1、读了课文，我们知道这个数星星的孩子是张衡，（叫叫他的名字），你了解了张衡的.什么信息？

　　2、随学生的讲述贴词条：

　　张衡汉朝刻苦钻研天文学家

　　（1）随学生说出的词条，讲解汉朝是距离现在有1900多年的一个朝代，再读这个词

　　（2）天文学家：问问学生，随机讲解：专门研究太阳、月亮和星星这些天体的位置和运行方面的专家叫“天文学家”（刻苦钻研数学的专家，称“数学家”；刻苦钻研艺术的，称“艺术家”；）

　　（3）用上黑板上的四个词条，谁来介绍介绍张衡。（“汉朝”放前面，怎么介绍？把“汉朝”放后面试着说）

　　（4）我们还了解了张衡的什么信息：请你读一读课文后面的“我知道”

　　（默看资料，你获得了那些信息？）

　　四、研读“数星星”

　　过渡：张衡刻苦钻研学习天文，成了天文学家，与他小时候爱数星星分不开。

　　1、自由读读第一段（默读）

　　张衡是怎么样数星星的，请你圈出动作的词。（快速圈出张衡数星星动作的词）

　　2、师生合作一起数星星，师进行采访生谈感受。（换位：学生当张衡仰着天花板数星星；情境表演，师语言提示：快看，头顶有一颗亮亮的；看，一颗星星正眨着眼睛；边上有一颗一闪一闪的……）

　　3、出示句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

　　让生谈感受后读句子，读出张衡的耐心，喜欢数星星，仔细观察，想探究个明白，从而读好句子中的逗号。

　　（你会觉得他——？那你觉得张衡——？）数得多仔细啊，难怪用“，”。

　　五、写字

　　1、今天回家，你会怎么样向林老师介绍小张衡呢？

　　郑老师把你们说的写下来了，可是我有几个字宝宝忘记了，你能帮老师说出来吗？

　　（张衡小时候喜欢（）星星，长大后刻苦钻研，成为（）家。出示“钻研”，生观察，说发现；师范写，生观察；生书写；写后看学生的样本，评价；再修改）

　　2、老师吧生字宝宝编成了一首小儿歌，让我们一起来读一读，唱一唱。、

　　（儿歌：一闪一闪亮晶晶，碧空撒满无数星。汉朝有个小张衡，仰起头来数星星，一组一组有距离，北斗七星看得清。）

　　二年级教案《数星星的孩子》 3

　　【教学目标】

　　１、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。

　　２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

　　３、感受星空的美。

　　【教学过程】

　　一、学习第一自然段

　　１、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。

　　２、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”）一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）。

　　３、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

　　４、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？

　　视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　⑴ （星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美／亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。

　　还有吗？你觉得这句话美在哪里？

　　⑵ （星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。

　　还能从哪里感受到星空的美？

　　⑶ （星空很美）不仅是星星很美，夜晚的'天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

　　让我们大家一起美美地读读这句话。

　　５、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？

　　６、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。（出示撒的课件）。

　　７、全班齐读这句话。

　　８、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》（出示课题）他就是──张衡。

　　９、他是怎么数星星的？（指名说）（出示２、３两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。

　　１０、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。（边读边点红三个动词）

　　１１、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２0多颗）。

　　１２、觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了──几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。（出示第一自然段）。

　　二、学习２、３自然段

　　１、那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？

　　２、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？（出示“能看得见，就能数得清）请生读一读（指名──火车──齐读）

　　３、（出示２、３自然段）把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）。

　　４、那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？

　　〖学习五个生字〗

　　１、瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。（逐个出示生字），谁能来数一数？（“逐个”指名读──“五个”开火车读）

　　２、都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？

　　３、重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。

　　傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。

　　注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。

　　靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

　　二年级教案《数星星的孩子》 4

　　课前透视

　　《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

　　这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

　　教学目标

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重点

　　识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

　　信息资料

　　小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。

　　教学过程

　　切入举偶

　　1.情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

　　（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的'距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

　　2.资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

　　（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

　　对话平台

　　识字

　　1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。

　　2.游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

　　（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

　　3.组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

　　写字

　　1.出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

　　指读，组词。

　　2.引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

　　3.教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

　　4.学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

　　（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

　　朗读

　　1.分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

　　2.组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

　　3.读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

　　（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学）

　　二年级教案《数星星的孩子》 5

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　2、通过学习使学生理解关于数星星方法的文字。

　　3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

　　过程与方法：

　　引导学生把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。

　　情感、态度、价值观：

　　发展学生的想象力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　教学重点

　　在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

　　教学难点

　　启发学生学习张衡善于观察，善于思考的品质。

　　课前准备

　　教师：搜集有关张衡及他发明的地动仪和浑天仪的图片资料，制作多媒体课件。

　　学生：课前预习，读准生字的字音，读通课文。

　　教学过程

　　一、自主识字

　　1、在晴朗的夜晚，你们仰望蓝天，会看到些什么呢？

　　2、过渡：在两千多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。你们想知道他是谁吗？

　　3、板书课题。请学生坐端正，齐读课题。

　　4、请同学打开课本，大声读课文，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的.字该怎么办？

　　5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的字，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，圈画不认识的生字想办法解决它。

　　1、学生说说自己看到的星空景色。

　　2、齐读课题。要求学生和老师一起读课题时不拖音。

　　3、坐端正，自由读课文，圈画生字。并能用自己喜欢的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。让学生借助以前的生活体验，把看到过的情境用自己的语言表达出来，既训练了学生的说话能力，又对学生观察事物的能力做一定的了解，并对仔细观察的学生给予肯定，鼓励学生在生活中要做有心人。

　　二、合作交流

　　1、同学们读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！出示字词卡片。指名读（随时纠正读音错误）。

　　2、开火车读。

　　3、齐读。

　　4、指名接读课文，随时纠正读音。

　　这一环节主要是引导学生识记生字，读通课文。以读为主，变换方式，让生字词在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养阅读能力，提高阅读效率。

　　二年级教案《数星星的孩子》 6

　　(一)教学目标

　　1、初读课文，初步了解课文主要讲了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事。

　　2、学习本课生字新词，能区别多音字“数”的读音。

　　(二)教学过程

　　1、揭示课题。

　　出示课题，读题，重点指导读好多音字“数”。

　　2、听课文录音，初步了解课文内容。听后谈话。

　　(1)课文主要写谁？写他小时候的什么事？

　　(2)张衡长大后成了怎样的人？

　　(3)简介张衡。

　　(打出张衡数星星的投影片)这个数星星的孩子名叫张衡，是两千多

　　年以前的汉朝人。他从小就喜欢数星星，长大后刻苦钻研，发明了演示天

　　上日月星辰运动的浑天仪(看课后插图)；创造了世界上最早测定地震方

　　向的地动仪(看课后插图)，是著名的天文学家。

　　3、学生自学课文生字。检查正音。

　　翘舌音：珍、指、勺、楚、著。

　　音近字：组(zu)、著(zhu)

　　多音字：数(shu、shu)用多音字口头扩词。

　　4、联系课文学生字新词。

　　珍(zhen)珠：生长在蚌壳里，乳白色或略带黄色，闪闪发光，可以

　　作装饰品，也可以研成粉做药。

　　靠(kao)、仰(yang)、指(zhi)：靠，上中下结构，上部牛不露尾。

　　“仰--迎”进行比较。这三个都是表示动作的词，形象地写出了张衡数

　　星星时的样子，请你找到课文中的句子读一读，用动作来表示一下这三个

　　词的意思。

　　百(bai)：一部。在课文中“几百颗”到底指的是多少颗？

　　组(zu)：举例解意。比较“组--祖”，祖先：老一辈的`人，老祖

　　勺(shao)：勺部。你知道勺子是什么样的？能上黑板来画一画吗？

　　斗(dou)：北斗星(投影)由七颗星组成，连起来像一把勺子。

　　楚(ch6)：属“木”部或“正”部。课文中指张衡看清楚了什么？在

　　课文中“清楚”还可以换成哪一个词？(明白)

　　慢(man)：找反义词“快”。

　　汉(han)朝：我国古时候一个朝代的名称，离现在约有两千年。

　　钻研(yan)：研究，深人地探求。张衡刻苦钻研什么？

　　著(zhu)名：有名。用“著”口头扩词。

　　天文学家：研究日月星辰等天体在宇宙间的分布、运行等现象的科学

　　家。

　　5、巩固字词。

　　(1)认读全课生字新词。

　　(2)用“珍、研”口头扩词。

　　(3)自由读田字格中生字，找出难写字，师板书指导。

　　6、指名分段读课文，随时正音，其余同学给自然段加上序号。

　　7、齐读全文。

　　8、作业。

　　(1)书写生字，每个3遍。

　　(2)正确朗读课文。

　　二年级教案《数星星的孩子》 7

　　一、学习目标

　　1、理解课文内容，体会故事的情趣和人物的品质。

　　2、有感情地分角色朗读课文。

　　3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　二、学习重难点

　　从人物的言行体会人物的品质。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　开门见山，提出本课学习任务。

　　（二）新课

　　第一段：

　　1、出示星空图，看图说话：你看到了什么？

　　2、从文中找出描写星空的句子，理解比喻句，体会星空的美。

　　3、导读：你们喜欢这美丽的星空吗？是啊，这迷人的星空也深深吸引了和我们一般大的一个孩子，他就是张衡。

　　4、出示文中插图，瞧：张衡在干什么？

　　5、从文中找出写张衡数星星的句子，圈出张衡的动作词。体会课文表达地准确性。

　　6、创设情境：我们也来像张衡那样一颗一颗地数星星。并谈谈数星星的感受。

　　7、张衡又是怎么数的？理解：一直、几百颗，体会张衡数的认真、细致！

　　8、齐读课文第一自然段。

　　第二、三段：

　　1、设疑：张衡数星星，他能数得完吗，能数得清吗？

　　2、自由发言。

　　a、预设一：不能数得清。

　　（1）引读课文第二自然段，理解奶奶说的话，弄清数不清的原因：星星多、乱动。

　　（2）有感情朗读，感受奶奶的慈爱。

　　b、预设二：能数得清。

　　（1）引读课文第三自然段，理解张衡说的话，弄清数得清的原因：中间总是隔那么远。（理解“远”指的是两颗星之间的距离，不是很远的意思——这是课堂上出现的严重理解偏差，建议简笔画说明）

　　（2）体会张衡观察的仔细。

　　（3）感受张衡的自信、肯定的语气，练习有感情地朗读第三自然段。

　　第四段：

　　1、导读：正在这时，爷爷走了过来，他听到了张衡说的话，那他对张衡的看法赞同吗？你能从文中找到有关的句子来说明吗？

　　2、默读课文第四自然段，找出爷爷说的第二句话，理解“它们之间的距离好像是不变的。”体会“好像”一词所表达的意思。（好象——总是）

　　3、导读：爷爷还告诉张衡哪些有关星星的知识呢？

　　自由反馈，认识：（1）祖先给星星分组起名，教师借机介绍有关星座的知识。

　　（2）看图认识北斗星与北极星。

　　（3）认识北斗星与北极星之间的活动方式。

　　4、听完爷爷说的话，张衡是怎么想，怎么做的呢？（联系自身理解、明理。）

　　（1）想：爷爷说的话是真的吗？——体会张衡不轻易相信爷爷的话，想自己亲眼去证实。

　　（2）做：一夜没睡好，几次起来看星星。——体会张衡爱观察，爱思考，对科学的执着探索的品质。

　　5、经过一夜的观察，张衡有什么收获？

　　（1）学生自由发言。

　　（2）理解课文第四段的最后一句。

　　果然——说明张衡观察的`结果与爷爷说的一致。（比较爷爷的话与张衡的观察发现）

　　慢慢地转动——了解北斗星转动的缓慢，体会张衡观察的仔细。

　　6、学生练习有感情的朗读课文第四自然段。

　　第五段：

　　1、谈话：学到这而儿，你喜欢小时侯的张衡吗，为什么？

　　2、教师小结：就是因为张衡从小爱观察，爱思考，有着一颗对科学、对天文的无比热爱之心，长大以后，他通过刻苦钻研，成了一位著名的天文学家。

　　3、齐读课文最后一段。

　　（三）总结课堂，练习分角色有感情地朗读课文。

　　（四谈谈学习本课的收获。

　　（五）作业设计：1、查找有关星星的知识，作好笔记

　　二年级教案《数星星的孩子》 8

　　教材分析

　　《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导写字作为本课教学的重点。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.识记9个生字，会写数、珍、珠、玉4个生字，同时巩固识记生字的方法。

　　2.朗读课文,重点指导课文第一自然段。结合课文理解“撒、仰”等词语的意思。

　　过程与方法

　　引导学生随文识字，指导写字。

　　情感态度与价值观

　　感受星空的美丽，激发学生识字的乐趣。

　　教学重难点

　　1、认读生字词，巩固识记生字的方法。

　　2、重点指导“珍珠、玉”的写法。

　　教法与学法

　　教法：情景创设法、课件演示法。

　　学法：发现法、合作探究法、朗读法。

　　教学准备

　　学生学习准备：预习课文，观察星空。

　　教师教学准备：生字词卡片，课件。

　　教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　1.多媒体出示星空图，激趣导入。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到这样的画面，你想说什么？

　　是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字：无数、数不清。

　　天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。板书课题，指导读题。（数读第三声，星星和孩子读轻声）相机指导多音字“数”。

　　写课题，指导“数”的写法。

　　指导“数”的写法：左右结构，左边的“米”一捺变为一点，右边反文旁的第一笔“撇”起笔稍低，要短，撇捺要舒展。范写后巡视，指导学生写数。

　　2.初识张衡，读准后鼻音“衡”。

　　课件出示张衡简介，理解汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。(板书:张衡汉朝)

　　天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。

　　（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“衡”认读，读准后鼻音。

　　（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉”认读，了解“汉”是前鼻音。

　　（3）识记“衡”“汉”。

　　预设： A、提醒读音：“衡”是后鼻音，“汉”是前鼻音。汉---汗对比识记。

　　B、“衡”字较抽象，可用谜语：（1）真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！（2）观察字的结构,左中右结构,用加一加方法也可记忆。

　　(二)初读感知,引导自主识字。

　　1、小组合作读课文，自主识字。

　　（出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情）

　　2.检查读书情况，指名读课文。哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字）读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段）。读完一自然后指名评价，并相机指导生字。

　　a、刚刚这位同学读的真好，我们像他一样来再读一读这个字。自然过渡到要认的生字。

　　b、这一自然段中，这个字老师要提醒大家，注意读准字音，再来读一读。

　　预设：翘舌音：楚、傻。平舌音：撒、组（换一换，祖、姐）。特别区分傻和撒，撒字识记时可用动作理解或加一加。（把手中的东西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字谜记忆“距”，一个巨人在踢足球，或加一加方法识记。识记玉，差点称王，不能作主”或背古诗“小时不识月，呼作白玉盘等方法来记“玉”字。仰可以用换一换的方法识记，仰---迎，或者做动作。什么叫仰？明白仰的意思。

　　3.检查预习，找准起点。

　　A、读准字音（出示课件：蓝色的背景，生字写在星星上。）

　　（1）小朋友们读课文真认真，那老师就奖励大家玩个小游戏-摘星星，要求是你一定要读正确它的`名字才能把它摘下来，有没有信心？读对的同学老师就把这颗星星送给你。（自由读生字）。

　　开火车读生字，注意学生读错后马上纠正，可以老师领读，也可小老师帮读，或者“大家一起帮帮他！”让读错的同学读两遍以后再继续开火车。学生读时词语出的不要过快。多鼓励学生，多表扬。（拍手表扬）

　　（2）小朋友真能干，小星星都被我们给摘下来了，老师还给同学们还带来词语礼物,开火车读词语,相机指导。“钻研”读准字音。

　　(三)感悟内容，识记生字

　　1.出示课文第一自然段。（自由读）

　　2.这段话写的美吗？从哪儿感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽。）出示珍珠图片，感受珍珠的美。

　　预设：妈妈的项链是珍珠的，闪闪发光就很美（从生活中感受理解）

　　3.那怎样记住“珍珠”这两个字呢？

　　（加一加，换一换。两个字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍贵的,都很美）

　　4、谁能把这句话美美地读一读，指名读。

　　5.碧玉盘很美，不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盘一样。生找到玉后出示玉石图片，你有什么好办法记住它？生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。

　　（四）指导写字

　　1.同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？

　　2.师讲解范写“珍”，请同学们注意观察这个字在田字格中的位置，让生说。

　　提醒：左右结构的字，左窄右宽。提示王字旁于王字的区别，王的最后一笔是提,珍的右边三撇起笔要对齐，上下排列，三撇之间的距离是相等的，最后一撇要长。一边指导写字，一边说请同学们伸出小手跟着老师写一写，并念出笔顺。

　　3、范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些该字才漂亮。

　　4、范写“玉”字，最后一横最长,第二横压在横中线上，竖压在竖中线上。

　　5、学生练写。（一看二写三对照，一个比一个写的好，提醒写字姿势，身坐正，脚放平，与肩同宽）巡视、

　　6.展示点评。

　　（五）课堂小结

　　板书设计

　　数星星的孩子

　　张衡汉朝

　　珍珠玉

　　二年级教案《数星星的孩子》 9

　　教学目标：

　　知识目标：

　　会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”，并会用生字口头组词。

　　能力目标：

　　能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。

　　情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。

　　教学重点难点：

　　1、会读本课14个生字

　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学措施：

　　1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。

　　2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。

　　教学策略：

　　1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。

　　2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的.识字愿望和乐趣。

　　教学准备：

　　生字卡、录音机

　　教学过程：

　　一、创设情景，导课

　　1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。

　　2、板书课题：数星星的孩子

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文认识生字

　　1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识（教师巡视）

　　2、同桌读课文，解决生字。

　　3、师范读课文（要求学生认真听，注意生字的读音）

　　4、小组读课文，互评。

　　5、指名读课文，师生评价。

　　6、检查生字

　　（1）师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。

　　（2）开火车认读生字并口头组词扩词。

　　（3）游戏“猜字”。

　　三、巩固练习

　　1、读课文（指名读，齐读）

　　2、同桌互相指读生字（教师巡视）

　　四、小结：说说这节课自己的收获

　　板书设计：

　　数星星的孩子

　　颗跟直重慢先教

　　极织肯注视啊研

　　二年级教案《数星星的孩子》 10

　　教学要求

　　一、识字；.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。，

　　三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　教学重点

　　理解课文内容，学会本课10个生字。

　　教学难点

　　启发学生观察研究自然现象的兴趣。

　　课前准备

　　电化星座多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题。

　　谜语导入：同学们喜欢猜谜吗？请你们猜猜它是谁？一闪一闪亮晶晶，挂在夜空放光明，好象无数双眼睛，闪闪烁烁到天明。小星星们非常想和你们做朋友，看，他们正向你们招手呢！快和他们打声招呼。（课件出示星空图）

　　师引：在这晴朗的夜空中，你看到了什么？（学生感受星星的多而美）你有没有数过天上的星星到底有多少颗？古时候有个孩子曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？这节课我们就来认识这个数星星的孩子。

　　二、自主读书识字，整体感知课文。

　　1、你打算带上什么任务读课文？（学生自定初读目标，动笔墨读书。）

　　2、读后自主识字。

　　（1）找到这些小星星了吗？（大屏幕出示生字）谁能叫出它们的名字？

　　（2）小星星们感到很孤单，想请你们帮忙找个朋友，谁愿意？（为生字组词）

　　3、汇报读书收获，整体感知。

　　师引：相信大家字识得这么好，书也一定读明白了，谁知道这篇课文写了谁什么时候的什么事？（张衡小时候在夜晚数星星的事。）

　　三、导读感悟，品析人物。

　　1、倒序学文，走近张衡。

　　课文哪一段直接向我们介绍张衡这个人的呢？（指名读第五自然段）他介绍得这样清楚明白，你知道了什么？（理解汉朝天文学家刻苦钻研并用因为所以说明张衡成为天文学家的原因。）你对张衡还有哪些方面的了解？（学生汇报课前收集的有关信息）

　　师导：同学们对张衡了解得真不少，课文是怎样具体写他小时侯数星星的呢？

　　2、赛读课文，公正评价。

　　以接力赛方式读文，其他同学认真倾听，做公正的小评委。

　　3、找宝游戏，抓句美读。

　　文中有一个精美的句子写出了夜空的美丽，快速浏览课文把它找出来。（美读晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。）这么美的星空，这么美的句子，老师也忍不住想读一读，可以吗？（换词比较把撒误读成掉体会撒的`形象生动，及数起来的难度之大。）

　　师导：就在这撒满珍珠的夜空下小小的张衡此刻正在干什么呢？

　　4、同桌互动，入境品读。

　　和同桌互相读一读，动笔画一画张衡数星星时的动作词。（画出坐、靠、仰、指、数）请同学们根据这几个词摆好姿势，保持这个姿势让我们也学着张衡数数星星（120颗），师采访学生们数后的感受。（学生切身体会数星星时的累和难度）可张衡却一直数到了几百颗，你想对小张衡说点什么？（深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。）

　　5、走进角色，读中悟情。

　　师导：奶奶听着看着都心疼了，她禁不住笑着说：（读奶奶的一番话）从奶奶的话中你发现了什么？

　　区别祖孙俩的不同观点。（小张衡却不那样认为，他满有信心地说：（读后感悟张衡不仅仅是观察星星，还在发现星星运动的规律。）

　　6、边读边演，师生互动。（师生合作，分角色读文。）

　　师导：奶奶和张衡的争论，把知识丰富的爷爷也吸引来了，爷爷走过来怎么说？

　　7、小组合作，广知天文。

　　（1）边读边画，找出爷爷的话。

　　（2）交流体会，说说自己读懂的知识。

　　（3）全班交流汇报（多媒体演示）

　　爷爷讲的天文知识谁听懂了？（指名结合星空图版，模仿爷爷的语气告诉张衡。）

　　师导：谁知道这一组一组的叫什么？（学生结合课外所知，认识星座的有关知识。）

　　（4）图文结合，画出北斗七星及北极星。（说出找到的根据。）

　　8、抓住言行，学习人品。

　　师导：小张衡听了爷爷这番话怎么想怎么做的呢？

　　抓词（一夜、几次起来体会张衡不迷信权威善于实践，善于发现，勤于观察。）

　　9、演示结果，回读重点。

　　师导：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋转图）正如爷爷说的那样回读爷爷的话。

　　１０、与张衡对话，学习品行。

　　师导：课文学到这里就要结束了，你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？

　　四、拓展延伸，探索宇宙。

　　老师想送给大家一段星空知识，看看你们听后想做点什么？（大屏幕出示，音乐伴奏朗读。）

　　［夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌的波涛吗？科学家伽俐略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，

　　其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！］

　　二年级教案《数星星的孩子》 11

　　教材简说

　　读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一起眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

　　教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的'星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！

　　学习目标

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重点

　　理解课文内容，学会本课10个生字。

　　课前准备

　　1.制作星星生字卡。

　　2.课文课件。

　　教学设计：

　　（一）情境导入

　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。

　　在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

　　（二）初读感悟

　　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

　　2.指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事

　　（三）抓住重点词语，结合插图理解课文

　　1.直插第六小段，知道这段主要内容。

　　问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

　　2.学习一、二、三段。

　　（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

　　①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。

　　②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

　　③指名有语气读第一段。

　　（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

　　①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

　　②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”， “又”说明什么。（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。）

　　③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

　　④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）

　　3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。

　　（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。

　　（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。

　　（3）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

　　（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

　　（四）总结全文

　　指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

　　二年级教案《数星星的孩子》 12

　　教学目标

　　1.认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。

　　2.学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。

　　3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

　　4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。

　　教学准备

　　学生学习准备：预习课文，观察星空。

　　教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　1.多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。

　　2.初识张衡，读准后鼻音“衡”。

　　（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。

　　（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。

　　（3）那时的小张衡是怎么数星星的'呢？

　　（二）充分朗读，整体感知。

　　1.一读课文，自主识字。

　　学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）

　　2.检查预习，找准起点。

　　初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。

　　出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。

　　3.指导读句，学习字词。

　　在句子中认读生字，学习读长句子。

　　出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。

　　他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　（生字变红）

　　（1）学生自由读句子。

　　（2）读第一句，指导读准多音字“数”

　　（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？

　　学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。

　　（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。

　　（5）读第二句，学习“距离”。

　　（6）读第三句，学习“清楚”。

　　（三）指导读文，读通读顺。

　　1.读第一自然段，随文识字，指导读句。

　　①指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。

　　②指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。

　　2.读第二自然段。

　　奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。

　　3. 读第三自然段。

　　通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。

　　4.指导读第四自然段中爷爷的话。

　　（1）自由读一读爷爷说的话。

　　（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。

　　（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。

　　（四）示范引领，学习朗读。

　　教师范读课文,学生仔细听，认真看。

　　学生自由练读，展示朗读。

　　（五）积累词语，指导写字。

　　二年级教案《数星星的孩子》 13

　　[教学目的]

　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

　　4、发展学生的想象力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　[重点难点]

　　1、在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的`重点。

　　2、天文知识比较难懂，是教学难点。

　　[教学思路]

　　引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。

　　[教学手段]

　　用挂图、生字卡辅助教学。

　　[教学过程]

　　一、揭示课题。

　　晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900

　　年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。数是多音字，（用卡片让学生读数学、数字、无数、数数）数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。

　　二、读通全文。

　　1、教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

　　2、学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

　　思考：

　　（1）全文有几个自然段？（6

　　个）

　　（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）

　　3、讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

　　三、学习生字。

　　1、引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

　　2、检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

　　3、教写生字。

　　四、讲读第一自然段。

　　1.指名读。

　　2.看第一幅图（上下两部分）。

　　思考：

　　（1）图上画的谁和谁？

　　（2）他们正在干什么？

　　（3）是什么时间？

　　（4）从人物服装上看是什么时候的事？

　　3.轻声自读。

　　思考：

　　（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3

　　题（1）中的两个句子有什么不同。（当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透比喻句的知识，让学生略知比喻句的作用。）

　　（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。（要求学生自己找到并画出坐、靠、仰、指、数5

　　个动词。还要从一颗，两颗，一直数到几百颗这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住一直这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。）

　　4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强说的训练。

　　5.朗读训练。

　　（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。

　　（2）范读。

　　（3）照老师的样子人人练读。

　　（4）指名读。

　　五、课堂练习。

　　1.用卡片指读4个生字、4个词语。

　　2.抄写第一自然段。

　　二年级教案《数星星的孩子》 14

　　教学目标：

　　1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

　　2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

　　3、能用“著名”说话、写话。

　　教学重点：

　　学习生字新词，有感情地朗读。

　　教学难点：

　　理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

　　展示星空的图片：

　　让学生边看边数星星，再说说自己的发现。

　　2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的`科学家张衡。他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

　　出示张衡的图片

　　张衡张衡发明的地动仪

　　师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

　　利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。

　　中的

　　师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

　　3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？

　　板书：数星星的孩子。

　　领全体学生朗读课题。

　　指导：多音字：数（shǔ、shù）。

　　正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

　　二、初读课文，识字学词

　　1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

　　2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

　　3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）

　　4、教师指导：

　　本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

　　5、玩字卡游戏。

　　（1）.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

　　（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

　　三、指导写字

　　1、字形分析、范写。

　　利用媒体资源中的识字动画，教师指导：

　　（1）组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

　　（2）数：左右结构，左右均等。

　　（3）睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。

　　（4）衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。

　　师：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。

　　（5）汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。

　　（6）研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　2、学生先书写，再临摹。

　　三、读通课文，初步感悟

　　1、初读感悟。

　　（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　　（2）各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

　　（3）朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

　　2、利用媒体资源中的范读视频，纠正学生的发音，让学生在动画中理解课文。

　　三、再读入情。

　　分角色有感情地朗读课文。

　　（1）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当读到这一句话时，让学生想象夜空的美丽和星星之多）

　　（2）“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）

　　（3）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）

　　四、小结。

　　师：正因为张衡从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

　　五、拓展活动

　　师：小朋友们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。

　　六、作业

　　课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。

　　二年级教案《数星星的孩子》 15

　　教学目标：

　　1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。

　　2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。

　　3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

　　4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。

　　教学重点：

　　识字学词。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　课件、生词卡片

　　教学过程：

　　课前欣赏歌曲《小星星》。

　　一、创设情境激趣导入

　　1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”

　　指导读描写星星的句子。

　　(课件出示：

　　1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

　　2、练习说话：满天的星星像xx

　　3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺

　　这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。

　　二、初读课文学习字词

　　(一)自由读课文，自主识字。

　　1、自由读文，读准字音、读通句子。

　　2、认识词语。

　　3、摘星星游戏，交流识字方法。

　　4、指导书写“距离”。

　　三、朗读感悟以导促学

　　(一)学习第六段

　　交流：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。

　　小张衡是怎样数星星的呢?

　　(二)学习第一自然段，读好句子。

　　指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

　　创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的.认真、耐心并练习读好句子。

　　(三)学习二、三小段。

　　1、师范读奶奶的话。

　　2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。

　　3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。

　　(四)第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。

　　1、练习读爷爷说的三句话。

　　2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。

　　3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的”。

　　4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究，并练习感情朗读。

　　四、巩固词语结束新课

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