走进技术世界技术的性质教案
第一章 走进技术世界 技术的性质
本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”“技术怎样？”。
二 技术的性质
教学分析
本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”“技术怎样？”。
课时计划
2课时
教学内容
1、技术的目的性。
2、技术的创新性。
3、技术的综合性。
4、技术的两面性。
5、技术的专利性。
教学目标
1、知识目标
知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感目标
认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
3、能力目标
了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。
教学重点
知道技术的发展需要发明和革新；通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
教学难点
理解技术对伦理道德的影响；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
教学设计
1、技术的目的性
学生阅读这部分内容。
分成4人一个小组讨论下面三个问题：
助听器的发明
①从什么具体的目的出发？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）
②解决了什么具体的问题？
（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）
③满足了什么具体的需求？
（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
由三个小组分别回答一个问题。
2、技术的创新性
学生阅读这部分内容。
讨论：
①有人认为技术就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
②蒸汽机的发明台何推动了技术的发展？
教师分析电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段？（我们的学生对这方面的知识较缺乏，由教师直接分析）
3、技术的综合性
（马上行动）完成小板凳制作过程中运用了哪些学科的.哪些知识填空。
一位学生朗读“技术与科学的区别与联系”
区别
科学：认识自然 是什么？为什么？
技术：改造自然 怎么办？
联系
科学研究是技术发展的重要基础，技术发展反过来推动科学进步。
（马上行动）分别举出3个科学活动和技术活动的实例。并填在课文中。
4、技术的两面性
学生阅读这部分内容。
进行技术的两面性辩论：
全班分成两个大组。一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。要提到四项技术。
讨论:决定胎儿性别的技术。
支持或反对的分别说出各自的理由。
5、技术的专利性
学生阅读这部分内容。
思考：为什么要建立专利制度？
专利的申请：
①提交申请阶段
②受理阶段
③初审阶段
④发明专利申请公布阶段
⑤发明专利申请实质审查阶段
⑥授权阶段
课外作业
查阅有关空间技术的资料，分析它怎样体现了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等性质。
课后记
第一课时讲前三个问题:
1、技术的目的性。
2、技术的创新性。
3、技术的综合性
。第二课时讲后两个问题:
4、技术的两面性。
5、技术的专利性。
在讲技术的目的性进行“助听器”案例分析时，学生对“解决了什么具体的问题？”有一定的难度。
第二课时进行技术的两面性辩论，学生发言热烈，主要问题有“核技术”、“汽车技术”、“空调技术”、“互联网技术”等，有些班的辩论很激烈，有时达到互相攻击的程度。在讨论“决定胎儿性别的技术”时学生的发言也是很热烈的。所以用的时间比较多，讲技术的专利性用的时间比较少。
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