两只鸟蛋教案设计

　　教学目标：

两只鸟蛋教案设计

　　1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

　　3、知道保护环境，爱护小动物。

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　导入一：看图导入

　　1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

　　看见这些你会想到什么？

　　2．教师板书课题：两只鸟蛋

　　3、学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）

　　4、课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

　　导入二：组词揭题

　　教师板书：蛋。用蛋字组词。

　　二、初读感知

　　1．自由读课文，要求读正确、读流利。

　　2．指名分段读课文。

　　3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

　　例：捧连忙

　　（1）读第三小节。

　　（2）用动作表示捧。

　　（3）用连忙说一句话。

　　定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

　　取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。蛋连与凉、定、捧、轻、仿、向学

　　生读准音较难，注意指导学生区别。

　　4、自由读课文。把课文读正确、读通顺。

　　5、指名分节读课文。

　　6、选择自己喜欢的小节进行练读。

　　7、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

　　三、再读感悟

　　1．再读课文，找一找文中写我动作的词语，圈出来。

　　学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

　　2．说说我是怎样做这些动作的？用划出。

　　教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。

　　四、书写指导

　　1、连远你发现了什么？走之儿怎么写？笔顺怎样？

　　2、口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。

　　3、师范写，生书空。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、开火车认字，并组词。

　　2、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

　　3、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的`成员听。

　　4、全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

　　二、再读课文，理解感悟。

　　1、如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会真好玩。

　　2、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解焦急不安。

　　3、质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。

　　4．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来

　　三、拓展练习

　　1．师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？

　　2．小组讨论，说一说，议一议。

　　3．学了这篇课文，我们知道了什么？

　　四、作业

　　A、收集有本课生字的报纸、杂志、商标等。

　　B、写一篇读后感，学了这篇课文，你知道了什么？

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