- 相关推荐
《“对对碰”出火花》教案实录参考
开学第一课我讲了校友刘绍棠7岁作对联“南通州北通州南北通州通南北——金运河银运河金银运河运金银”的佳话，意欲激励学生以此为荣，谁想到一石激起干重浪，学生应和之作不断——
南朝阳北朝阳南北朝阳朝南北；
高分数低分数高低分数分高低；
真分数假分数真假分数分真假；
春读书秋读书春秋读书读春秋……
听着激情慷慨的对句，看着意犹未尽的学生我的心不禁一动！中华传统文化就很讲究对称思维，训练对对子是儿童语言实践的启蒙。今天我们的语文教学能否仿用？是碰撞就会有火花，于是我着手让学生试作“对对碰”：
1、对字词：看－瞧－观－视—瞅－瞻－盯－瞄－瞟－顾
浓烈——强烈——猛烈——激烈－壮烈
2、对成语（短语）：
高居首位——遥遥领先——名列前茅——位居榜首——一马当先——高高在上
品质可靠——语音标准——心理正常——行为端正——头脑灵活——手脚麻利
丝丝屡屡的温馨——点点滴滴的关怀——平平淡淡的幸福——真真切切的感受
3、对句子：
原句：其人性中哪怕还有萤火虫般的善，也会被煽亮？
对句：你学习中哪怕还有火星般的进取心，也会被点燃。
原句：无饥寒之虞亦无暴发之欲——
对句无中举之心亦无落榜之虞
无进取之心亦无执著之念……
渐渐养成一种思维定势，见词句就碰，写生字词语不是三遍五遍的简单重复，而是一串串“对对碰”。碰出来的火花不就是作文的语言亮点吗？“打伞的日子都不是好天气伞下的天空却告诉我们失望中也会有一种美丽”。有位学生告诉我，一见校园文学封面的这首汪国真的小诗，她就自然而然的对上了：失望中也会有一种美丽－－美丽时也会有一种失落－－痛苦中也会有一丝欣慰－－缺憾中也会有一点亮丽――
逐渐形成的对称思维使学生思路开阔了灵活性也大大增强，由字词扩展到作文的结构及构思上--------
看看我班修天竹写的小诗：《我和我的爸爸》碰出了
我和我的爸爸（初一（7）班修天竹）
爸爸，如果
我考试不及格，
您会怎么想？
哦，孩子，
这很正常。
但你要想一想，为什么会这样？
爸爸，如果
我不很坚强
你打算怎样？
哦，孩子，
你还在成长。
我会送你一本书，由你亲自去体会
那钢铁般的力量。
孩子，假如
我喝醉了酒，
你会怎么想？
哦，爸爸，
偶尔一次没什么大不了，
但你千万要注意身体，
不能够总是这样。
孩子，假如
我误会了你，
你打算怎样？
哦，爸爸
这会使我们更加了解。
在适当的时候，
我会向你解释清楚。
我相信你定会明白。
哦！孩子，你是爸爸的好朋友；
爸爸，你是我的好哥们儿。
这孩子竟用了对比构思，从我和爸爸对比的角度出发，问答自如，选取的都是小事，很真切也很实在，确实写了自己的生活。语言也凝练，还挺注意押韵的。立意新！爸爸和我平等互爱，很民主，用孩子的话来说，就是关系“铁”。父女之间的和谐融洽尽现笔端，表现了亲情的真谛——相互给予。这种认识是否也可归功于对称思维呢？
天天“碰一碰”，天天见火花，积累的闸门就会自然打开，也养成了对称思维习惯：见词就碰！天长日久，运用时调动积累就轻松自如了。也就是说平时练字词和积累作文材料同步进行，天天对字对词对句，天天准备“砖头”，作文时用头脑一砌，作文的大厦就构建成了。
对称思维不仅练了基础字词同时也为作文奠定了一定数量的积累，而且训练了思维品质的敏捷性和开阔性，长久坚持养成习惯将受益终生。
【《“对对碰”出火花》教案实录参考】相关文章：
《对对碰》活动教案08-26
鞋子对对碰交流课教案设计08-25
《藤野先生》教案实录08-24
《社戏》教案参考08-27
过端午的教案参考10-29
认识锁的教案参考01-31
《她是我的朋友》教案实录（精选6篇）06-02
《杨氏之子》优秀教案实录（精选10篇）08-23
春天的美景教案参考08-26