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《青春随想》教学教案及课堂实录

时间:2020-11-19 17:49:31 教案 我要投稿

《青春随想》教学教案及课堂实录

  一、设计理念

《青春随想》教学教案及课堂实录

  通过创设探究性活动情境,激发学生的学习兴趣,在探究、体验和反思中完成本课的教学目标。通过多板块有创意的学习,拓展学生的思维空间,全面提高学生的综合素养,引导学生在体验中实现自己情感上的认同。培养学生高尚的道德情操,促使学生形成积极的人生态度。重在引导学生对学习的渴望,对未来的美好希望,让学生健康地度过青春期。学习英雄人物的精神品质,树立正确的人生观,不仅身体要得到良好发育,更应侧重心灵的成长,培养学生良好的心理素质,积极的人生态度,团结合作的精神。让学生有成长的喜悦,建立自信心,激发学生昂扬向上奋斗的激情,保持青春的活力与朝气。

  二、学情分析

  对于初三学生来说,已经掌握综合性学习的一些基本要求、步骤,学生对本节课资料收集、整理掌握很详尽,学生积极性很高,也非常感兴趣,这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。

  三、教学目标

  1.知识与能力

  (1)通过本次综合性学习,让学生多侧面了解青春,进一步感受青春的魅力,使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操,提高语文素养。

  (2)培养学生收集、筛选、整理信息的能力,培养学生学习语文的综合能力。

  2.过程与方法

  提倡主动探究,团结合作,勇于创新。

  3.情感态度与价值观

  鼓励学生树立自己的人生目标和理想,学习优秀人物的优良品质。

  四、教学重点、难点

  重点:收集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流。难点:自己动手、合作互动,展示观点、参与活动。

  五、教学方法

  本节课将自主、合作、探究作为学生的学习方式,将教师角色定位在学生学习的引导者、组织者、合作者上。

  六、教学媒体

  多媒体、投影仪。

  七、教学互动过程

  1.创设情境、导入新课(利用课件,播放关于杨利伟的短片,用音乐《少年壮志不言愁》来渲染情境,吸引学生注意力。激起学生的学习动机)同学们,生命是一张没有归途的单程车票,青春也不是—张不老的容颜,伴着时光,美丽、善良、智慧、挫折、失败撞击着年轻而又充满憧憬的心房,这就是成长;你们现在正值青春的.大好年华,今天老师就和大家—起回味昨天,畅想明天,记下青春的步履,绘一张别人无法仿制的图案,唱一首自己作词,自己谱曲的青春之歌。

  2.师生互动

  (1)笫一版块,青春的心愿

  师:步入青春,每个人都会有自己的心愿和理想,这是对生活的渴望,更是对未来的憧憬,现在大家来说一说自己的心愿。

  (学生自由表述,教师加以引导。)

  师:所谓理想,是对未来事物有根据的合理的想像或希望,跟空想和幻想是不一样的。虽然心愿和理想还有一定的差距,但只要我们积极努力,昨日的梦想终会变为明天的现实。

  (2)第二版块,青春的座右铭

  师:我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季,每个人都渴望青春,憧憬自己的未来。古今中外,有许多青年英雄,他们用自己的青春诠释了人生的价值,老师让大家收集了英雄的图片,请大家猜一猜。现在各组讨论一下,制定竞赛规则。(各组分组讨论,经过整理,明确竞赛规则。大屏幕展示英雄图片,学生来猜并简要介绍他们的事迹。评价小组打分并公布成绩。)

  师:同学们的准备都很充分,参与的积极性也很高,这些英雄激励着我们努力学习,只要努力,你们就会成为时代的英雄。古往今来,有许多智者和哲人以他们的洞察力和智慧,总结出许多人生的名言警句,把你找出的名言警句给大家读一读。

  (生介绍所收集的名人名言并展示图片。师播放课件,提出几点建议。)

  (3)第三版块,青春的知识

  师:步入青春,我们既会尝到青春带给我们的喜悦和欢愉,也会品到青春给我们带来的苦涩与辛酸,请同学们写一写自己在成长中遇到的烦恼和消极的念头。大家来帮助解决问题。

  (学生拿出笔写,教师用袋装好,由学生抽出后交流,解决问题。)

  师:同学们畅所欲言,说出了自己的烦恼,不要再为落叶而伤感,不要再为花谢而惆怅,今天我们可能是一只普通的丑小鸭,但只要我们永不放弃,将来我们就一定会成长为美丽的白天鹅!大家请看大屏幕:青少年心理健康的标志。

  (4)第四版块,青春的颂歌

  师:同学们,青春是三月和煦的春风,是晚秋挥镰的身影;青春是隆冬的雪花,是仲夏夜空的点点繁星;青春就是我们的象征,就是我们奋斗的本钱!掌声有请主持人。

  ①主持人引入;

  ②讲述名人的故事(2~3人);

  ③学生创作诗歌,交流、评价;

  ④诗朗诵《青春万岁》;

  ⑤主持人小结。

  (5)体验感悟

  师:刚才小主持人主持得非常成功,让我们再次用掌声向他表示祝贺。这堂综合性学习,大家学后会有很多收获和体会,请大家谈一谈你的感悟。

  (6)总结

  师:青春是有限的,但我们的智慧是无限的。在青春岁月里,我们充满了激情,充满了希望。在前进的道路中,我们可能会看到无限的美景,或许遭遇急流险滩;我们可能会感受到他人的关怀,也可能体验到心灵的孤独。正是这些感受,才让我们健康成长。不要畏惧生活中的困惑,不要害怕失败与挫折,扬起生命的风帆,树立远大的理想,让我们荡起双桨,驶向成功的彼岸。

  (生齐唱《让我们荡起双桨》,结束。)

  (7)作业

  (大屏幕:把自己创作的青春之歌写到作业上。)

  八、教学反思

  在本文的教学中,对整个教学设计,我找准自己的位置,能让学生思考的尽量让学生思考,能让学生动手的尽量让学生去做,把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习,训练学生思维方式和学习方式,培养学生主动求知的精神。在综合性学习中,教师既是引导者,又是促进者,学生才是真正的主人,“随想”并不是随意,而是有着严谨的内涵。

  九、教学评价

  本节课体现了全面关注学生,尊重学生成长规律的新的教学理念,更注重贴近学生的生活进行教育,力求实现师生、生生间的互动交流。设置的问题均为中学生成长的热门话题、敏感话题,意在调动学生多角度思维,课堂上气氛活跃。学生真正有话说,真正动起来是本课的一大亮点。学生敢说实话、诉真情。课堂上学生畅所欲言,高潮迭起,课堂教学鲜活、真实、有序。

  每个人的青春感悟都是不同的,教师在尊重、爱护学生的个性的同时,引导帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,使学习过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,利于学生健康的成长,形成良好的个性,更好地完善自己,享受人生。

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