《奇妙的指纹》教案设计

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《奇妙的指纹》教案设计

　　【教学目标】：

《奇妙的指纹》教案设计

　　1、知识目标：通过学生的亲身体验和实验观察, 让学生认识指纹的独特性，并能够为指纹分类。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

　　3、情感目标：通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的科学态度。让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

　　【教学过程】：

　　一、激趣导入：

　　师：吴老师今天很高兴能和团结校四年级的同学们共同度过30分钟，因此老师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？

　　师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的呢？

　　生：是用手指沾上颜料印上去的。

　　师：我们手指的皮肤上有很多的细纹，这就是指纹。

　　师：现在请同学们伸出手来仔细看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或者像什么？

　　生：像旋风一样,一圈一圈的。

　　师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有。）今天我们就一起来研究我们的“指纹”，好吗？谁愿意给我们这次活动起个恰当的名字？

　　师：你同意哪个名字，为什么？（板书：课题）

　　看到这个课题,你都产生哪些疑问？

　　师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探究意识越浓，这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。

　　二、拓印指纹：

　　师：要想解决这些问题，我们有没有更好的方法方便观察？

　　1、问：用什么方法才能把指纹拓印在这张白纸上呢？

　　2、实践：

　　⑴同学们可真聪明，老师这里有几个我们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？

　　⑵合作指导：

　　取指纹之前，请先想一想，取指纹的时候应该注意些什么呢？

　　a手指肚要完全接触到印泥，而不是指尖。

　　b采集指纹要印得清晰。

　　c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。

　　d采集后要擦干净自己手上的印泥。

　　⑶学生活动：现在我们就用自己喜欢的方式来采集指纹。（学生自由拓印指纹，师巡回指导）

　　⑷评价：同学们都完成的很棒，老师发现这一小组同学取下来的指纹特别清晰，课下老师送给你们每人一份老师的指纹留做纪念，你们想要这份礼物吗？

　　三、研究指纹：

　　1、师：前面我们提出了许多问题，在这么多问题中，今天我们在课堂上能解决哪些问题呢？

　　（生讨论发现有些问题必须在课后才能解决。）

　　2、师：现在请每位同学选择1个你最感兴趣的问题进行研究。

　　a、自己的指纹是不是都是一样的？

　　b、自己的指纹和别人一样吗？

　　c、指纹的图案大致可以分成几类？

　　4、学生开展研究，教师巡回指导。

　　5、学生汇报交流研究成果。

　　师：研究第一个问题的同学先来汇报一下你们的发现？

　　师：大家认为他说得怎么样？有没有更好的建议呢？

　　（生互相评价、补充。）

　　师：刚才同学们都观察了自己的指纹，现在同学们一起来看一看。

　　（课件：弓形、箕形、斗形三种指纹的图片。）

　　四、创作指纹画：

　　师：同学们，这次活动大家表现都非常棒！通过研究，我们知道了我们每个人的指纹都是唯一的，其实我们来到这个世界上，我们每个人也都是独一无二的，正因为这样，我们的生命才更有价值吧！同学们无论在生活上还是在学习中，我们要追求个性，追求一份属于自己的独特思维、想象和创造力。

　　请欣赏指纹画。同学们想不想也制作一幅创意指纹画呢？同学间可以合作，也可独立完成，赶快行动起来吧！

　　五、课外延伸：

　　1、师：今天同学们研究后的收获都很大，但时间有限，对于指纹，还有一些问题，同学们可以自己课外去研究。

　　2、刚才我们研究了自己的指纹，你们想不想了解爸爸妈妈的指纹？建立一个家庭指纹档案，好吗？

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