乘法整理书公开课教学教案

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乘法整理书公开课教学教案

　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《正比例和反比例的比较》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。

乘法整理书公开课教学教案

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。

　　1、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　看图编题：

　　今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？

　　二、展开

　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。

　　2、根据所编问题独立列式。（14×12=?）

　　3、研讨和交流如何解决问题。

　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。

　　A、分组讨论不同过计算，有什么方法能找出这个计算结果的一个范围？

　　生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以结果应该大于140。

　　生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以结果应该大约为150。

　　（引导同学关注估算过程和其特点，让同学质疑，发表意见）

　　B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下

　　150本书”吗？

　　（引导同学讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）

　　⑵、①独立考虑14×12=?计算方法，小组交流算法。

　　②集体汇报。

　　③考虑三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。

　　三、习题巩固

　　试一试：11×43 24×12 44×21

　　练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。

　　在交流时试着让同学说出算理。

　　第3题，让同学独立考虑，理解题意，再进行计算。

　　四、综合应用

　　陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一

　　张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共

　　花了多少钱？

　　五、课堂小结

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