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小班活动教案:大小盒子
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小班活动教案:大小盒子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班活动教案:大小盒子 1
活动目标：
1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
活动准备：
大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程：
一、 导入——引起活动的兴趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的'匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、 猜猜第二个盒子——形状和声音
猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道
小结：盒子有各种形状，真有趣！
3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
尝试打开小盒子；
小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。
小班活动教案:大小盒子 2
一、活动目标
认知目标：初步感知大盒子和小盒子的大小差异，能在操作中区分 “大” 和 “小”。
能力目标：通过摆弄、堆叠、配对等游戏，发展手部精细动作和观察能力。
情感目标：体验与盒子互动的乐趣，愿意参与集体活动，乐于表达自己的发现。
二、活动准备
材料准备：大小不一的盒子（如鞋盒、礼品盒、首饰盒等，大盒子约 20cm×30cm，小盒子约 5cm×8cm，各 10-15 个）；大小不同的毛绒玩具（大玩具适合放进大盒子，小玩具适合放进小盒子）；“大”“小” 字卡各 1 张；欢快的背景音乐。
环境布置：活动区地面铺软垫，便于幼儿席地操作；墙面贴有大盒子和小盒子的'图片，标注 “大”“小” 字样。
三、活动过程
导入：神秘的盒子宝宝（5 分钟）
教师抱着一个大盒子和一个小盒子入场，模仿盒子说话：“小朋友们好呀！我们是盒子宝宝，一个长得高高的、胖胖的，一个长得小小的、萌萌的，你们能分清我们谁大谁小吗？”
出示 “大”“小” 字卡，引导幼儿认读，并让幼儿用手比划 “大”（张开双臂）和 “小”（双手握拳），加深对大小概念的理解。
打开大盒子，拿出一个大毛绒熊；打开小盒子，拿出一个小毛绒兔，提问：“大熊熊应该住哪个盒子？小兔子呢？” 请幼儿上来尝试将玩具放进对应盒子，初步感知 “大玩具配大盒子，小玩具配小盒子”。
展开：盒子宝宝玩游戏（15 分钟）
游戏一：送盒子宝宝回家
教师将大小盒子分散放在地面，说：“盒子宝宝迷路了，请小朋友帮忙把大盒子送到‘大’字图片下面，小盒子送到‘小’字图片下面。”
幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒幼儿边送边说：“这是大盒子，送它回家啦！”“这是小盒子，它的家在这里！”
游戏二：盒子叠叠乐
播放背景音乐，教师示范将小盒子放进大盒子里：“小盒子想躲进大盒子里睡觉，我们来帮帮它吧！”
幼儿自由尝试堆叠盒子，观察 “小盒子能放进大盒子，大盒子放不进小盒子” 的现象。教师引导幼儿分享发现：“你发现了什么？小盒子和大盒子在一起玩，有什么有趣的事呀？”
游戏三：盒子找朋友
给每位幼儿发一个盒子，让他们拿着盒子找 “朋友”—— 和自己盒子大小相同的同伴。找到后两人手拉手，举起盒子说：“我们是大盒子朋友！” 或 “我们是小盒子朋友！”
结束：盒子变变变（5 分钟）
教师用大盒子和小盒子摆出 “火车” 造型：“看，盒子宝宝变成小火车啦！大盒子当火车头，小盒子当车厢！”
幼儿排成一队，每人举一个盒子，跟着音乐模仿火车开动，边开边说：“大盒子，轰隆隆；小盒子，嘀嘀嘀……”
活动结束后，引导幼儿一起将盒子收拾好，放进指定的大筐里，培养整理习惯。
四、活动延伸
区域活动：在益智区投放更多大小、形状不同的盒子，让幼儿继续玩 “配对”“堆叠” 游戏；在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿装饰盒子，制作 “我的小礼物盒”。
家庭游戏：建议家长和幼儿在家玩 “盒子寻宝” 游戏，将玩具、零食等放进大小盒子，让幼儿根据提示（如 “找一个能装下皮球的盒子”）寻找，巩固对大小的认知。
五、活动反思
本次活动通过游戏让幼儿在操作中感知大小，符合小班幼儿 “以具体形象思维为主” 的特点。需注意观察幼儿是否能准确区分大小盒子，对操作较慢的幼儿可适当引导，如 “你看这个盒子比你的手大好多，是不是大盒子呀？”
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