《水的变化》教案设计

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《水的变化》教案设计

　　活动目标：

《水的变化》教案设计

　　1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象

　　2、观察实验，讲解自己的发现并提问。

　　3、激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯

　　2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

　　3、课件《小水滴旅行记》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。

　　二、实际操作部分

　　（一）、水由液态变为气态

　　1、幼儿讨论：水到哪去了？

　　（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。）

　　2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象

　　3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？

　　在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

　　（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）

　　小结：水遇热会变成水蒸气。

　　（二）、水由气态变为液态

　　（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流” 材料的提供是以小组为单位的。）

　　1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

　　2、把玻璃片盖到热水杯上。

　　3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。

　　在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气）

　　小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化

　　（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）

　　通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水）

　　四、活动延伸

　　（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？

　　（相互交流展示收集的资料。）

　　（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害

　　（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。）

　　五、结束部分

　　教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。

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