幼儿园美丽的秋天教案（通用14篇）

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美丽的秋天教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美丽的秋天教案（通用14篇）

　　幼儿园美丽的秋天教案篇1

　　一、活动目标：

　　1了解秋天的一些特征。

　　2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。

　　二、活动准备：

　　1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。

　　2《美丽的秋天》磁带和课件。

　　三、活动内容：

　　(开始部分)——提出问题，引起幼儿思考。

　　师：小朋友，谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?

　　幼：秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脱衣服。

　　师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉爽而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区别大，所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。

　　师：你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?

　　幼：喜欢秋天的色彩。……

　　(展开部分)——欣赏秋天的景色，引出散文诗《美丽的秋天》

　　1师：既然秋天那么美，我们就一起来欣赏秋天的景色吧。

　　师幼一起欣赏秋天的景色，看一幅图片同时引出散文诗的一句(如：天空格外的蓝，白云格外的白。)一直到最后。

　　然后再听磁带，再请孩子根据图简单复述散文诗。

　　2师：秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维，大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。

　　(结束部分)整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。

　　四、活动延伸

　　依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。

　　附：美丽的秋天

　　秋天来了，秋天多么美丽!

　　天空格外地蓝，白云格外地白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

　　秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。

　　秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，到处是丰收的景象。

　　啊!秋天来了，秋天多么美丽!

　　幼儿园美丽的秋天教案篇2

　　设计意图：

　　秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

　　活动目标：

　　1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

　　2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

　　活动准备：

　　幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸

　　教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。

　　活动过程：

　　一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。

　　二、在幼儿园排队整理，上车

　　三、带领幼儿参观荆川公园的美景

　　四、集体拍照留念

　　五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）

　　六、教师组织幼儿游戏：《看谁接得准》

　　七、教师小结整队回幼儿园。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇3

　　主题目标：

　　引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。

　　全程计划：

　　主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画

　　美术：一串红

　　诗歌：秋风

　　主题谈话：秋天的天气

　　歌曲：小树叶

　　体育：扫落叶

　　主题谈话：秋天的衣服

　　体育：秋风

　　欣赏：散文-云彩和风儿

　　主题谈话：秋天的植物认识菊花

　　美术：设计衣服

　　环境创设：

　　1、各墙面和柜的装饰

　　1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

　　2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

　　3）柜面装饰：

　　A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

　　B.用照片的形式记录秋天的变化。

　　C.展示秋天的花和树。

　　D.人们在秋天里的活动。

　　区域安排：益智区：

　　目标：

　　1、观察秋天的植物和动物的变化。

　　2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

　　内容：

　　1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹

　　2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：

　　1、掌握用棉签画画的技能。

　　2、会胶泥做出水果的形态。

　　3、学习粘贴的技能。

　　4、鼓励幼儿大胆表现作品。

　　内容：

　　1、泥工《一盘水果》

　　2、手工《一串红》

　　3、绘画《螃蟹》

　　4、绘画《小鸡和小鸭》

　　阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

　　结构区：目标：

　　1、培养幼儿的动手搭建公园。

　　2、鼓励幼儿相互合作进行建构。内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

　　菊花开了案例：菊花开了十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来："快来看呀，菊花开了！"听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。

　　唏韵小朋友跑过来问我："老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？"实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说："这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起寻找原因。"接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

　　第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说："爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。"我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说："我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。"于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们高兴地大叫起来："找到原因了。"我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

　　第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来："老师，我发现菊花开的秘密了。"果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？这时，孩子们纷纷围了上来，，小宇抢着告诉大家："阴井在旁边，阿姨倒'垃圾水'时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。"孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

　　孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

　　2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

　　难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿常见的动物。

　　物质准备：PPT课件、儿歌音频。

　　配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

　　小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件

　　三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

　　1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

　　2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

　　3、幼儿分组念儿歌。

　　(1)老师问幼儿回答

　　(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

　　(3)两组交换回答。

　　四、课后延伸。

　　师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

　　课后反思：

　　通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇5

　　教材分析：

　　谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。

　　教学案例设计意图活动目标：

　　1.通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

　　2.运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。

　　3.养成注意倾听的好习惯。

　　活动准备：

　　《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　谈话导入：小朋友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？

　　二、幼儿围绕话题交谈

　　1、幼儿相互交流自己的作品。昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。

　　2、请几名幼儿讲述自己的作品。

　　3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。

　　你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看？

　　4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

　　老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？蚂蚁在干什么？它为什么要搬运那么多的粮食？……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

　　三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

　　1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。

　　2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧！

　　导入活动。

　　以幼儿的已有经验开始，使幼儿对秋天先有个大致印象。

　　●呈现“本活动的新知识”信息

　　●先让幼儿讲述自己对秋天的`认识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识，使教育有层次性。

　　●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

　　●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉爽的季节。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、尝试按照原文仿编活动；

　　活动准备：

　　1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地

　　2、挂图。

　　3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）

　　——你觉得秋天是什么颜色的呢？

　　（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）

　　——出示图片，幼儿讨论。

　　图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　　图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　　图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　　图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　　图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　　二、欣赏散文诗

　　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。

　　提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

　　2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

　　3、出示图片，欣赏诗歌。理解诗歌的句式：……说：秋天是？......

　　4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　　5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　　三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

　　1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（黄色、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？

　　2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由讨论）

　　教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

　　3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

　　（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇7

　　活动目标：

　　1.了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

　　2. 理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

　　3. 积极参与诗歌朗诵，体会诗歌的意境。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

　　活动难点：

　　了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

　　活动准备：

　　音乐（秋天多么美、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关秋天的图片）、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）。

　　活动过程：

　　一、幼儿分享关于“秋天”的调查，引发幼儿已有经验。

　　1. 引出话题：现在是什么季节？

　　2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

　　提问：大家知道现在是什么季节了？（秋天）前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天，也做了记录表，我相信你们一定感受到了秋天的美景，发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表，接下来请把你听到的，看到的，闻到的，感受到的秋天的秘密分享给我们，谁想说一说？

　　4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

　　4.教师小结：秋天是丰收的季节！秋天真是个美丽的季节！

　　二、借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

　　1.教师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步感受诗歌。教师设计提问：诗歌的名字叫什么？

　　2.教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

　　教师设计提问：诗歌中你都听到了什么？

　　教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

　　3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

　　重点理解“跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

　　三、借助图谱，感受诗歌形式。

　　1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。

　　小结：原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面回答。

　　2.设计提问：你最喜欢哪一句？为什么？用诗歌中的语言说出来。

　　秋天很快乐！那我们能不能用我们的语言把秋天的美好，好玩的，好问的，好吃的，我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。

　　3.集体朗诵诗歌。

　　教师总结：秋天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐！

　　附诗歌：

　　秋天

　　秋天，

　　怎么来？

　　秋雨滴滴答，

　　秋天从雨滴里跳出来。

　　秋天，

　　怎么来?

　　桂花朵朵开，

　　秋天从花香里飘出来。

　　秋天，

　　怎么来？

　　水果香又甜，

　　秋天从果子里尝出来。

　　活动反思：

　　学习诗歌一定有孩子的前期经验，只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品，并结合自己已有经验，展示丰富想象，尝试用文学语汇形式表达自己的情感，因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么？为理解诗歌打下基础。

　　为了让孩子理解诗歌里的文学想象，我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词，以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来？”“为什么说秋天是从花香里飘出来？”“为什么说秋天是从果子里尝出来？”让孩子深入思考，发挥想象，用自己的生活经验来关联文学想象，使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌，故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上，能够调动已有经验，展开丰富的想象。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇8

　　活动过程：

　　一、林中自由漫步、嬉戏。

　　看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。

　　二、讨论交流。

　　1、你们在树林中有什么感受，有什么发现。

　　2、教师引导幼儿。

　　做一次深呼吸，感受树林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。

　　静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。

　　欣赏树林丰富的色彩：树叶是怎样变黄、变红的？

　　观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。

　　三、捡落叶。

　　1、边捡边观察：哪些树的叶子落光了？

　　2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。

　　反思与改进：

　　我把这个活动放在了饭后散步的时间去完成的。把教学活动更加生活化，在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松，在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了，树叶飘落的自然景象。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇9

　　教学目标：

　　欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。

　　知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。

　　教学准备：

　　请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积累前期的经验。

　　活动过程：

　　1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。

　　小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的？有哪些农作物？

　　2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。

　　（1）在野外，你们有什么不同的感受。

　　（2）在田野里你们看到了哪些农作物。

　　（3）这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？

　　3、交流野外郊游后的收获。

　　（1）秋天的田野究竟是什么颜色的？有哪些农作物输了。

　　（2）在郊游中，你们还有什么发现？

　　（3）在野外你们有什么不同的感受。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇10

　　教学目标：

　　1、感受歌曲所变现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。

　　2、学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。

　　教学准备：

　　1、磁带及录音机。

　　2、落叶头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲。

　　（1）播放歌曲录音一遍，提问：

　　你听到歌曲里长了什么？

　　树叶是怎样飞落的。

　　（2）播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。

　　二、教师清唱歌曲一遍，重点提问：

　　秋天，树叶飞到哪里？（引导说出"到处"）"到处"是什么意思？（很多地方，每一个地方）

　　三、幼儿跟唱。

　　（1）第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）

　　（2）第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。

　　四、学习邀请舞。

　　（1）幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。

　　（2）教师重点讲解邀请舞伴的方法。

　　（3）请1~2位幼儿学习并示范。

　　五、幼儿集体跳邀请舞数遍结束。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇11

　　目标

　　●能愉快地跟着诗歌做动作。

　　●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　准备

　　●观察过落情景。

　　●有落叶树的场地。

　　过程

　　●欣赏落叶。

　　——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

　　●感受诗歌意境。

　　——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

　　——跟着教师边念诗歌边做动作。

　　——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　　●尝试仿编。

　　——请幼儿观察手中的叶片？说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。

　　——根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

　　建议

　　●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟？在干什么，让他们积极参与创编。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇12

　　活动目标：

　　1、学习用自然、连贯的声音歌唱。

　　2、创造性地用各种动作表现树叶飞舞的动作。

　　3、能找空间边唱边表演，不与同伴碰撞。

　　活动准备：

　　1、经验准备：观察秋风起，树叶从树上飘落的情景。

　　2、秋景图片一张。

　　活动过程：

　　1、导入，与幼儿讨论秋天的景色。

　　师：小朋友，秋天到了，你发现树叶有什么变化？你还发现了什么？

　　师小结秋天的景色。

　　2、欣赏乐曲，感受乐曲优美的性质。

　　（1）欣赏乐曲，初步感受乐曲优美的性质。

　　师：今天老师给大家带来了一首曲子，我们一起来听一听。

　　（2）提问：好听吗？这首曲子讲的是关于秋天发声的事情。（出示图片）看，秋天有什么呀？小树叶在干什么呢？

　　（3）再次欣赏。“我们一起来学学小树叶飞的样子，好吗？”

　　3、学唱新歌，会用柔和、连贯的声音演唱歌曲。

　　（1）教师清唱歌曲。

　　师：看，秋天的小树叶到处飞，它边飞还边唱歌呢。我们一起来听一听吧。

　　（2）幼儿学唱歌曲。

　　师：你们听到了什么？听老师再来唱一唱，小朋友来学一学。

　　幼儿听伴奏演唱歌曲。

　　（3）幼儿学习用连贯的声音演唱歌曲。

　　教师用两种不同的声音演唱歌曲，引导幼儿分辨，并尝试用连贯的声音唱歌。

　　4、边唱边做动作。

　　师：鼓励幼儿在座位上边唱边表演。

　　幼儿园美丽的秋天教案篇13

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；

　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　　二、活动准备：

　　1.盘子一个。

　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4.胶水。

　　三、活动过程：

　　1.听秋天的音乐，如活动室。

　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　　3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　　4.幼儿学念诗歌

　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　　四、教师总结：

　　其实秋天就是一只大盘子呢？

　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么？是一个什么颜色的苹果？

　　都集体提问可能有些枯燥，问了几种后可以请一个小朋友上来，你喜欢吃哪种水果？这种水果是怎么样的？

　　在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识，理解了诗歌的内容。还可以玩摸水果的游戏，把水果放到一个口袋里，让孩子上来摸，摸到了说：我摸到什么，老师可以提问他，你摸到的水果象什么？这样也是一个巩固诗歌的方法，孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象，不必要反复念那么多次，而且我认为，诗歌教学不一定要这个活动一定要学会，只要孩子理解了内容，在以后的日常活动中都可以复习，比如说散步时，吃饭前或离园前等等。