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表演游戏大班教案

时间:2020-09-25 19:27:41 教案 我要投稿

表演游戏大班教案

  表演游戏的开展是为了提升幼儿们的思维敏捷性。下面就随小编一起去阅读表演游戏大班教案,相信能带给大家帮助。

表演游戏大班教案

  设计意图:

  现在的孩子大多生活条件优越,缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活,善于发挥自身优势,能够从跌倒的地方勇敢地站起来,为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础,这是设计这节活动的初衷。同时,《纲要》中指出:全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合,是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得,不骄傲,不气馁,遇到问题动脑筋想办法解决,通过表演培养孩子的自信心。

  活动目标:

  1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

  2、尝试创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

  3、能较客观地评价自己和他人的表演,不断提高表演水平。

  活动准备

  熟悉《龟兔赛跑》的.故事情节,了解故事结果产生的原因。

  提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

  龟兔头饰,场地布置,龟兔赛跑视频,场景图片。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿的表演欲望。

  1、师:在美丽的大森林里,有一场有趣的比赛,让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)

  师:小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演,再集体表演。)

  (设计解读:激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子,发挥幼儿的创造想象力,能够大胆的在集体面前表现自己,教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白,小乌龟不仅可以手膝着地爬,也可以手脚着地爬,通过教师喊出口号:“小乌龟爬---呀--爬--呀,小乌龟爬呀爬呀!幼儿根据口号爬快爬慢,同时能够想出爬的快的更好方法,为接下来的表演游戏做有利的铺垫。)

  3、师:原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)

  师:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?

  幼:小乌龟赢了,小兔输了,因为小兔骄傲,睡懒觉。

  小结:不能学习小兔的骄傲自满,要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

  二、尝试创编表演故事

  1、师:如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰,并且开始表演,其他幼儿为它们助威呐喊,引导幼儿注意表演时的表情。)

  师:比赛结果谁赢了?谁输了?

  幼:小兔赢了,小乌龟输了。

  问小兔:你的心情怎么样?小兔答:很开心。

  问乌龟:你的心情呢?乌龟答:也很开心,因为我的好伙伴赢了,我也坚持到了最后。

  (设计解读:当我听到小乌龟的回答,我很吃惊,我为小乌龟的善良友爱而感动,我原本以为小乌龟会说,很伤心,我会及时告诉它:不用伤心,只要你努力坚持到了最后也一样的棒,输赢并不重要,重要的是你努力了,于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点,给予鼓励。)

  2、师:小乌龟和小兔还要进行一次比赛,让我们一起看,比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的:从起点到终点,比赛双方要跨过小草,如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试,请选择头饰进行比赛。

  师:这场比赛谁输了呢?

  幼:小乌龟,因为它手和膝盖爬,那样爬的慢。

  师:那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰,进行比赛。)

  (设计解读:通过这个环节,幼儿摸索出了怎样爬的更快,或者用什么样的方法可以赢得小兔,幼儿大胆发挥想象,有的幼儿摸索出双脚着地,双手拨水,跑来就赢得了小兔,在这个过程中,教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏,不干预有的想法与做法,充分发挥幼儿的自主创造性。)

  师:恭喜爱动脑筋的小乌龟,你们的表现可真精彩,那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)

  师:那你觉得谁会赢呢?

  幼:小乌龟,因为小乌龟会游泳

  师:那小兔不会游泳该怎么办呢?

  幼1:可以用游泳圈

  幼2:可以划船

  幼3:可以坐在盆子里划过去

  幼4:可以趴在木板上划过去

  师:那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛,各组派出一名代表参加比赛。

  (设计解读:这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决,幼儿想到了各种渡过小河的方法,再以小组的形式讨论,总结,选择出最可行的方法进行比赛,在比赛的过程中,重点突出幼儿的表演,要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。)

  师:这场比赛谁赢了?

  幼:小兔

  师:你使用的是什么方法?

  幼:用游泳圈游过去的

  师:还有很多方法,你们愿意尝试一下吗?

  幼:愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)

  (设计解读:通过这个环节,小乌龟探索出了怎么样游的更快,而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸,同时也明白了哪种方法速度慢,不适合本次比赛,例如:趴在木板上用手拨着过的速度就慢,不适合本次比赛使用。)

  三、小组合作创编表演

  师:接下来的比赛难度可就更大了,要求小组合作,每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下,你们小组要使用什么方法?

  师:时间到,每组队员到起点准备,比赛开始。(第一次比赛,乌龟组使用的方法是,抓住前面队员的脚,集体爬行游着过河,可是由于第一个游的过快,后面的队员手抓不住脚,导致断开,只有一只乌龟先到终点,所以,失败告终。而小兔组,由于争抢第一,步伐不一致,导致小船翻了,也是以失败告终。)

  师:乌龟组,你们是同时到达终点的吗?

  幼:不是,是因为第一爬的太快了,我没抓住。

  师:那下次比赛你们会怎样?

  幼:不爬那么快,要同时到达。

  师:小兔组,你们呢?

  幼:我们跑的太快了,船翻倒了。

  师:那下次比赛呢?

  幼:我们要走的一样快。

  师:那好吧!再给你们一次机会,记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛,幼儿改正上次出现的错误,小兔组划船先渡过小河,取得胜利。乌龟组反思,爬着过河速度太慢,开始想其他方法夺取胜利。)

  师:恭喜你们,小兔组,乌龟组,你们还有方法吗?

  幼:有。

  师:那让我们再来比一次,比赛开始!(在这次比赛中,小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴,跑着游过小河,小兔组集体坐在木桩上游过河,最终乌龟组获胜。)

  四、小组辩论

  师:这次恭喜乌龟组取得胜利,改变了方法,取得了胜利,那除了在草地上,小河里,还可以在哪里比赛,用什么方法呢?两组来辩论一下。

  乌龟组1:还可以在太空上,小兔,我们请外星人帮忙,你们敢比吗?

  小兔组1:那我们就用飞碟和你们比,我们要在马路上用赛车和你们比,你们干吗?

  乌龟组2:那我们就开着摩托和你们比,我们在天上开飞机和你们比,你们敢吗?

  小兔组2:我们就用火箭和你们比。

  师:有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手,用你刚才的方法比一比,让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室,可以到操场尽情的进行比赛,作为延伸部分)

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