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小班礼仪教案《谢谢、不客气》（精选7篇）
我们作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班礼仪教案《谢谢、不客气》（精选7篇），希望能够帮助到大家。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 1
活动目标
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢 谢，不客气。
2、复习基本的'礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
教学重点、难点
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
活动过程：
一、 创设情境，学习礼貌用语：
1、 看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
(小鸭上场)小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、 前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗? 鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗? 鸭：谢谢
鸡：不客气
小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?
3、学习礼仪儿歌：
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
3、 看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢!你们知道小熊是怎样说的吗?朋友们又是怎样回答的?
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
三、送礼物;
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 2
活动目标：
1．幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”，并学会运用。
2．幼儿有良好的礼貌用语习惯。
活动准备：
图片：小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼
活动过程：
一、导入：
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。
二、讲故事：《小熊请客》
1．小熊过生日请了哪些朋友啊？
2．小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物？
3．小熊收到礼物后对他的朋友说了什么话？
4．小熊给他的客人拿来了什么好吃的食物？
5．客人接过好吃的.食物时是怎样说的？小熊是怎么样回答的？
三、进行表演
1．教师扮演小熊，幼儿扮演客人，在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。
2．熟练之后，可以组织幼儿自由表演并选择角色。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 3
一、教学目标
引导幼儿理解 “谢谢”“不客气” 的含义，并能在恰当场景使用；培养幼儿礼貌待人的意识和习惯。
二、教学重难点
重点是让幼儿掌握 “谢谢”“不客气” 的使用时机与表达；难点为引导幼儿主动且自然地运用礼貌用语。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、榜样示范法
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师讲述《小熊的`礼物》故事，引导幼儿思考小熊该对朋友说什么。
认识礼貌用语（10 分钟）：讲解 “谢谢” 是得到帮助或礼物时说的，“不客气” 是回应别人感谢时说的。教师示范，邀请幼儿模仿。
情境模拟（15 分钟）：设置 “超市购物”“分享玩具” 等情境，幼儿分组扮演角色，教师引导正确使用礼貌用语。
游戏巩固（10 分钟）：开展 “礼貌用语接龙” 游戏，一个幼儿说 “谢谢”，下一个幼儿回应 “不客气”，依次类推。
总结（5 分钟）：回顾内容，鼓励幼儿日常多说礼貌用语。
五、教学延伸
在班级设置 “礼貌小天使” 评选，鼓励幼儿在园和家中都使用礼貌用语。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 4
一、教学目标
让幼儿清晰分辨何时说 “谢谢” 和 “不客气”，提升幼儿人际交往的礼貌素养。
二、教学重难点
重点是使幼儿准确理解两种礼貌用语的使用场景；难点是克服幼儿害羞心理，积极开口表达。
三、教学方法
直观演示法、角色扮演法、奖励激励法
四、教学过程
导入（5 分钟）：播放动画视频《礼貌小精灵》，引导幼儿观察小精灵使用的礼貌用语。
学习表达（10 分钟）：教师生动展示在不同场景下说 “谢谢”“不客气” 的'正确方式，邀请幼儿上台模仿，给予鼓励。
情景再现（15 分钟）：创设 “幼儿园生日会”“图书借阅” 等情景，幼儿扮演角色，教师引导幼儿适时说 “谢谢”“不客气”。
游戏环节（10 分钟）：进行 “礼貌用语大比拼” 游戏，分组比赛，看哪组正确使用次数多。
课堂总结（5 分钟）：总结要点，强调礼貌用语的重要性。
五、教学延伸
请幼儿回家对家人使用礼貌用语，并记录下来。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 5
一、教学目标
帮助幼儿熟练运用 “谢谢”“不客气”，培养良好的`语言习惯和品德修养。
二、教学重难点
重点是让幼儿在实际情境中自如运用礼貌用语；难点是引导幼儿养成长期使用的习惯。
三、教学方法
故事教学法、情境体验法、小组合作法
四、教学过程
导入（5 分钟）：讲述《小兔子的帮助》故事，提问幼儿故事中的角色应该说什么。
理解含义（10 分钟）：结合故事讲解 “谢谢”“不客气” 的意义，通过互动加深幼儿理解。
情境体验（15 分钟）：设置 “餐厅用餐”“帮忙搬东西” 等情境，幼儿分组体验，教师巡回指导。
小组互动（10 分钟）：幼儿分组讨论生活中还有哪些场景需要用这两个礼貌用语，每组推选代表发言。
总结回顾（5 分钟）：总结幼儿发言，强化记忆。
五、教学延伸
在班级美工区制作 “礼貌用语海报”，鼓励幼儿分享礼貌故事。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 6
一、教学目标
激发幼儿使用 “谢谢”“不客气” 的积极性，提升幼儿的社会交往能力。
二、教学重难点
重点是激发幼儿主动使用礼貌用语的`意愿；难点是引导幼儿将礼貌意识转化为实际行动。
三、教学方法
游戏教学法、情感陶冶法、正面引导法
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师和幼儿玩 “打招呼” 游戏，拉近师生距离。
引出主题（10 分钟）：教师通过情景讲述，引出 “谢谢”“不客气”，邀请幼儿分享感受。
情景表演（15 分钟）：设置 “医院看病”“公交车让座” 等情景，幼儿表演，教师引导幼儿正确表达。
情感共鸣（10 分钟）：播放幼儿礼貌待人的视频，引导幼儿感受礼貌带来的快乐。
总结提升（5 分钟）：总结课堂，鼓励幼儿做有礼貌的小朋友。
五、教学延伸
鼓励幼儿在生活中发现礼貌行为，与同伴分享。
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 7
一、教学目标
引导幼儿将 “谢谢”“不客气” 内化为日常行为，增强幼儿的`文明礼仪意识。
二、教学重难点
重点是让幼儿深刻理解礼貌用语背后的尊重与感恩；难点是保持幼儿学习和使用的热情。
三、教学方法
儿歌教学法、情境教学法、家园共育法
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师播放《礼貌歌》，带领幼儿一起唱跳。
学习礼貌用语（10 分钟）：教幼儿学唱《谢谢不客气》儿歌，理解歌词含义。
情境练习（15 分钟）：创设 “游乐场玩耍”“帮助老师” 等情境，幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
家园共育（10 分钟）：发放 “礼貌用语家庭小任务” 卡，鼓励家长配合。
总结（5 分钟）：回顾课堂，鼓励幼儿在生活中持续践行。
五、教学延伸
定期开展 “礼貌用语小明星” 评选活动，激励幼儿。
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