托班数学活动教案《我是小司机》（精选11篇）

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　　写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的托班数学活动教案《我是小司机》，希望对大家有所帮助。

托班数学活动教案《我是小司机》（精选11篇）

　　托班数学活动教案《我是小司机》 1

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　　2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　　3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。

　　活动过程：

　　一、汽车总动员――选车与玩车

　　1、选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　　2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　　二、看标记――停车

　　1、认识停车场：

　　（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位?请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　　（分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。）

　　2、分类停车：

　　（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。）

　　3、看数字停车

　　（1）我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的'车没有开走?

　　（2）（教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　　三、结束旅行――开车

　　教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 2

　　活动目标：

　　1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

　　2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

　　活动过程：

　　1、开火车进场，围圆坐下。

　　师：快乐小火车出发喽。

　　2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。

　　师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

　　教师起音。

　　3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

　　教师唱前面的部分。

　　师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？

　　幼儿欣赏乐曲。

　　师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

　　师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

　　请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。

　　提问：你们觉得他们表演得怎么样？

　　师幼共同评价。

　　4、请几名幼儿来示范。

　　师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

　　5、幼儿自由组合，进行练习。

　　6、听音乐，完整练习。

　　引导幼儿根据节奏进行。

　　指出不足。

　　7、组成新的火车再次练习。

　　活动反思：

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的`，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 3

　　活动目标：

　　1、大胆尝试用小乐器合奏的方式来表现歌曲，体验合作演奏的乐趣。

　　2、体验马路上好听的喇叭声，感受马路上繁忙的景象。

　　活动准备：

　　1、小乐器：小铃、小鼓等。

　　2、节奏谱：轿车|xx|xxx|、卡车|xxxx|xxx|。

　　3、歌曲总谱：小司机

　　4、音乐磁带《小司机》

　　活动过程：

　　一、导入：律动《小司机》

　　1、听音乐，做律动《小司机》

　　师：小司机们，开着你喜欢的小汽车，我们出发罗！

　　2、随音乐，说语言节奏，做小汽车的动作。

　　师：你开的是什么车？什么车？

　　生：我开的是小轿车，小轿车！

　　师：你开的是什么车？什么车？

　　生：我开的是公共汽车，公共汽车！

　　3、师：开了一大圈，我们把小汽车停好，休息一下吧！

　　二、马路上的喇叭声

　　1、模仿马路上的.喇叭声

　　师：小司机们，刚刚一路上开，你们觉得最好听的是什么声音啊？

　　生：喇叭声。

　　师：那你开的小汽车他的喇叭会发出什么声音啊？

　　生：警车——呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜、消防车——呜————————

　　救护车——嘟—嘟—嘟—嘟—、洒水车——歌曲音乐

　　小轿车——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡车——叭叭叭叭叭叭呜—

　　2、出示节奏谱

　　（1）师：哎呀，刚刚你们说了这么多汽车的喇叭声，我觉得小轿车和卡车的声音真好听。

　　（2）出示节奏谱，请孩子用动作按照节奏谱来唱喇叭声。

　　轿车|xx|xxx|嘀—嘀—嘀嘀嘀—

　　卡车|xxxx|xxx|叭叭叭叭叭叭呜—

　　三、合奏《小司机》

　　1、师：我们的汽车喇叭会唱歌，我们的小乐器也好想唱歌呢！我觉得小轿车的声音真像我们的小铃，会发出好听的声音。大卡车长得高高大大的，他的喇叭声真像我们的大鼓一样响。我们就用小铃和大鼓为《小司机》唱歌好吗？

　　2、选择小铃或大鼓代替轿车和卡车的喇叭声，为《小司机》伴奏。

　　（1）小铃为歌曲伴奏一遍

　　（2）大鼓为歌曲伴奏一遍

　　（3）两种乐器共同合奏

　　四、结束师：小司机们你们真棒，小汽车的喇叭声真是好听极了！下次我们再用小乐器为其他的小汽车唱歌好不好？（好）今天我们就到这里了，让我们把小乐器送回家吧！

　　托班数学活动教案《我是小司机》 4

　　活动目标：

　　1、认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　　2、乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置马路的场地，红绿灯、停车场等

　　2、汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗?

　　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊?

　　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车

　　2、幼儿自由取汽车

　　师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）

　　教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”

　　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的`话。遵守交通规则，好吗?

　　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　　5、游戏——红灯停绿灯行

　　（1）师：现在是什么灯?我们该怎么办?

　　（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）

　　三、根据标志停车

　　1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　　2、教师提问：数数这儿有几个停车场?（三个）

　　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 5

　　活动目标：

　　1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

　　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　生活用具：毛巾、衣筐

　　活动流程：

　　共同布置场地——交待要求———-幼儿活动教师观察——接力车赛———整理场地

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1、师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!

　　2、师：我们看见马路中间有什么?（路线）今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩，雪碧瓶你们会建出一个怎样的`防护栏呢?幼儿自行设置。

　　思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

　　二、交待要求：

　　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

　　三、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　思考：停车场是在固定的一个P的地方，开始时要让幼儿清楚，停车场的地方.

　　四、接力车赛

　　今天我们来玩个游戏，我们来个接力赛，在玩的过程中，可能有危险，那怎样来避免呢?

　　如：在第一个跑的过程中，我们跑步时身体不能前倾，不能去撞别的幼儿，要保持距离.

　　接力棒要交给对面的幼儿后，那个幼儿才能开始跑.

　　五、整理玩具

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 6

　　活动目标：

　　1、尝试按物品的某一特征进行分类。

　　2、体验扮演小司机的自豪和快乐。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景

　　2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板

　　活动过程：

　　一、情景导入--激发幼儿兴趣。

　　展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。

　　提问：卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?

　　小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。

　　二、我是小司机--按物品特征分类

　　1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。

　　提问：这家是什么店?你从哪里看出来的?

　　2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。

　　提问：你们的卡车上装了什么?

　　验证：水果和玩具都送对了吗?

　　3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。

　　要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。

　　提问：你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?

　　验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗?

　　4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。

　　活动反思：

　　小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的.汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 7

　　活动目标：

　　1、感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

　　2、初步了解不同车辆的作用。

　　重难点分析：

　　重点：感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

　　难点：初步了解不同车辆的作用。

　　活动准备：

　　音乐磁带；幼儿熟悉的各种汽车（公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等）头饰每人一个；信号灯卡片三张（红、黄、绿）；玩具电话一部。

　　活动过程：

　　一、导入

　　指导语：“小朋友，五一外出旅游是坐什么车去的？”“今天我们也来做小司机，开车出去旅游吧！”

　　（1）幼儿自由选择喜欢的汽车头饰，看信号灯玩“开汽车”的游戏。（提醒幼儿有规则地游戏，不拥挤）

　　（2）提问：“你开的是什么车？”“你要去干什么？”

　　二、展开

　　1、教师扮演开不同汽车的司机，幼儿猜谜。（引导幼儿体会司机工作的辛苦）

　　指导语：“小朋友，你们都见过什么样的车？请你们猜猜我开的是什么车？”

　　（1）“我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶，把垃圾、树叶都清扫干净，请问我是开什么车的司机？”（垃圾清扫车）

　　（2）“在马路上，当你需要坐车时，只要一招手我就会停下，上车后告诉我你要去哪里，我就会准时送你到目的地，你知道我是开什么车的司机吗？”（出租车）

　　2、提问：“你还见过什么车？”“他们可以帮人们做什么？”（请幼儿根据生活经验自由地讲述，引导幼儿认识消防车、救护车、警车等）

　　3、教师小结：“司机可真了不起，会开各种各样的车，每天给大家帮许多的忙。他们每天的工作都非常辛苦，我们一起来谢谢司机吧！”（引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的`话”，如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等）

　　三、结束

　　游戏：小司机去工作。

　　玩法：教师做电话接听员，听到人们需要帮忙的时候，请幼儿根据自己的头饰作判断，并模仿司机开车去帮忙。例如：有人生病了，谁来帮忙？（戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙）爸爸妈妈要上班，谁来帮忙？（戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙）马路上有垃圾了，谁来帮忙？（戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙）

　　托班数学活动教案《我是小司机》 8

　　活动目标：

　　1.认识常见交通标志，知道其含义。

　　2.能够遵守交通规则。

　　3.能够体验合作游戏的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。

　　活动准备：

　　前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵守交通

　　物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、队列练习，准备活动。

　　1.队列练习：两路纵队——--左右分队走。

　　2.准备活动：活动身体各个部位，为游戏做好准备。

　　头部—肩部—腰部—腿部—脚踝（四路队形拉开间距）

　　二、开展游戏活动。

　　1.创设环境，导入游戏。

　　教师：小朋友们现在幼儿园没有粮食了，老师需要你们帮忙去运些粮食来，你们愿意帮助老师吗？

　　教师：粮食很重，你们运粮食是需要开着汽车的。老师知道你们都有自己的'驾驶证，那你们可要遵守交通规则哦，否则交警叔叔将要扣掉你们的粮食的。你们能做到吗？

　　2.介绍交通标志

　　教师：老师还要告诉你们个秘密，在你们运粮食的路上有座桥（出示交通标志），这个标志是告诉你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。

　　3.幼儿熟悉路况

　　教师：现在呀老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住你们运粮食的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）

　　4.讲述运粮食规则

　　教师：我们小司机都熟悉了开车的路况了，老师提醒小司机们要注意道路上的交通标志，根据交通标志加速、减速、过桥、绕行。每位小司机在运送过程中需要一个助手来共同完成运送粮食任务。前面一个小朋友当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食（沙包），共同完成运送。（需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩互相帮助，轮流做小司机）

　　5.幼儿运粮食，教师扮演交警规范幼儿游戏。

　　三、放松运动，游戏结束。

　　对幼儿的表现进行总结，教师带领幼儿做放松运动，结束活动。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 9

　　活动背景：

　　《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

　　重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

　　难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则

　　活动目标：

　　1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

　　2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

　　活动准备：

　　布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

　　活动过程：

　　导入：

　　1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）

　　2、对了，开汽车的人叫小司机

　　3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？

　　4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？

　　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

　　1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？

　　2、上面红色的'圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？

　　3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？

　　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

　　1．根据儿歌内容提问：

　　（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

　　（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）

　　（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

　　（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

　　2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？

　　3、让幼儿自由开汽车

　　4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

　　托班数学活动教案《我是小司机》 10

　　设计意图：

　　主题“小司机”开展之前，就有很多宝宝拿来了各种各样的车，孩子与孩子之间不断地在交流：“我拿的是大卡车”“我拿的是坦克车”“我拿得是挖土机”“……”当主题正式开展时，我们外出观察了马路上的车，孩子们可兴奋了什么“大巴士”“南桥2线”“抢修车”等等一一映入了孩子们的眼睛里，这时孩子们对车已产生了浓厚的兴趣，与爸爸妈妈一起收集汽车模型，图片，利用废旧物制作汽车等，活动开展的非常丰富多彩。

　　当第二次去参观停车场，由于路比较远，穿过了“红绿灯”“人行横道线”，幼儿的问题特别的多：“谁在开红绿灯呀？”“这条线叫什么？”“我们干吗在上面走？”等等孩子们对这些交通设施有了一定的兴趣，于是我组织了这一次的集体活动。

　　目标：

　　1、初步了解马路上的一些交通设施（红绿灯、停车场，人行横道线等）并知道要遵守。

　　2、能用语言大胆表达。

　　准备：

　　1、马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线

　　2、动物胸饰

　　3、前期经验（参观马路上的'车，交通设施，参观停车场）

　　过程：

　　一、小司机开车

　　1、T：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）

　　交流：你们开的什么车？

　　听音乐开车

　　2、红绿灯

　　（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）

　　3、总结：儿歌辅助《红绿灯》

　　二、小司机停车

　　1、T：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？

　　2、幼儿停车场停车（一一对应）

　　3、检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。

　　三、去动物园

　　1、动物园在马路的对面，怎么办？

　　2、一起过人行横道线

　　3、总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。

　　四、结束

　　1、向动物问好

　　2、戴上胸饰，一起律动《小动物》

　　3、到停车场开车回家

　　托班数学活动教案《我是小司机》 11

　　教学设计：

　　我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩，对有关汽车的书籍也特别感兴趣，经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多，对于经常见到的汽车也说不出名字，也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近，平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动，在满足孩子好奇心的同时，也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中，认识一些常见的车辆，并讨论他们的特征和用途。

　　教学目的：

　　1、认识日常生活中常见车辆，知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。

　　2、能够分辨出红绿灯，学习儿歌，懂得如何按照红绿灯的指示过马路。

　　3、体会自己开汽车的乐趣。

　　教学准备：

　　1、公交车、警车、消防车、救护车图片。

　　2、照相机、电视机

　　3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、

　　教学过程

　　一、教师出示各种汽车的图片，并说一说汽车的名称、用途和特征。

　　1、出示公交车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。自由讨论：我们通常是怎样乘坐公交车的？

　　引导幼儿说出，上车先买票或者刷卡，到站时停下，要先下后上。