中班音乐教案：小松鼠找松果（精选11篇）

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　　《小松鼠找松果》的音乐活动，通过一系列有趣、夸张、可爱的动作来表现小松树的形象，尽显幼儿活泼、快乐的情趣，激发幼儿对活动的兴趣，进而体验音乐活动的乐趣。下面我们来看看中班音乐教案：小松鼠找松果。

中班音乐教案：小松鼠找松果（精选11篇）

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 1

　　活动目标：

　　1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

　　2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。

　　3、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　　活动准备：松鼠的手偶;小松鼠的头饰、松果若干;《小松鼠找松果》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?

　　师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”

　　师：小朋友们回答得非常好。今天我们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。

　　(2)引导幼儿讨论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。

　　(3)幼儿随教师学说歌词。

　　(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。

　　2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。

　　师：小朋友们刚才演唱得非常好，接下来我们一起为这首歌编一编动作，好吗?

　　教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?

　　怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?

　　3、游戏《小松鼠找松果》。

　　(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。

　　玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的`小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一部分分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。

　　(2)幼儿玩游戏，自由结束教学活动。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 2

　　活动目标：

　　1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　　2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的.乐趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　　2、松果、松树图片。

　　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

　　重点难点：

　　知道游戏规则，能交换角色进行游戏。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?

　　师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

　　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　　二、开展音乐游戏。

　　1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

　　2、跟着音乐跳舞。

　　3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

　　3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

　　4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。

　　5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。

　　6、师幼一起游戏。

　　7、在游戏中发现问题并解决。

　　三、结束部分。

　　松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。（重点）

　　2、创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）

　　3、在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。

　　活动准备：

　　1、在日常活动中，给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。

　　2、小松果若干（也可以用图片、玩具代替）。

　　活动过程：

　　一、出示松鼠图片，学习“小松鼠爬树”的动作。

　　1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！

　　你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）

　　那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？

　　2、教师反馈并提升幼儿的.回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。

　　3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

　　教师出示图片，你们会了吗？谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？

　　请几个幼儿示范后大家一起表演。

　　二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。

　　1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　　教师根据幼儿的回答出示相关的图片

　　2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？

　　我们一起来学小松鼠找松果吧

　　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）

　　4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。

　　谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？

　　三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

　　1、教师：诶，那小朋友小松鼠找到了松果了吗？我们继续来听一听吧！”教师播放第三段音乐。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。

　　2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？

　　3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。

　　四、完整学唱歌曲。

　　1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

　　2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。

　　3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

　　五、玩游戏。

　　1、请两个幼儿示范。

　　教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？

　　2、幼儿共同游戏

　　教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　　3、交换角色游戏。

　　4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 4

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

　　2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

　　3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　5、巩固切分音符的唱法。

　　活动准备；

　　有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)

　　2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

　　师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。

　　3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT)

　　(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)

　　(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)

　　(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?

　　(4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西)

　　(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)

　　4、学习歌词并为歌曲创编动作

　　(1)情景演示歌词

　　师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。

　　(2)幼儿学习歌词

　　(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。

　　5、欣赏歌曲(磁带欣赏)

　　师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

　　6、学习歌曲

　　(1)欣赏教师弹奏歌曲。

　　(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的'声音演唱。

　　(3)集体学习歌曲

　　7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

　　8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。

　　教学反思：

　　活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 5

　　教学目标:

　　1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。

　　2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲《小松鼠找松果》、对小松鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步

　　（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干；课件《小松鼠找松果》

　　重点:了解游戏玩法

　　难点：与同伴合作游戏

　　教学过程：

　　一、复习：

　　歌曲《大吊车》二声部合唱

　　导入：今天来了好多客人老师呀，让我们用好听的声音和他们打打招呼吧！

　　二、小松鼠找松果

　　欣赏歌曲mtv

　　三、小松鼠来了（重点）

　　1、哧溜，哧溜，我是小松鼠

　　提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢？

　　小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）

　　2、哧溜，哧溜，找呀找松果

　　提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）

　　小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀？（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四处看看。

　　提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢？（要站到它的面前）

　　小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一定要站到松树爷爷的面前。

　　过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧！（前两句进行游戏，分两组先后进行）

　　3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树

　　提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作）提问：你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）

　　小结：原来小松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）

　　4、松树爷爷，请给我一颗小松果

　　过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看！

　　小结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？(请个别幼儿合作最后一句，教师清唱)给了吗？松树爷爷是什么时候给小松鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松鼠松果呢？（难点）

　　小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。

　　5、小松鼠的.表演

　　过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧！椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠，椅子上贴着松树的宝贝先做松树爷爷！

　　第一次游戏（只玩一段音乐）

　　过渡：（问扮演松树的幼儿）你想不想来做做小松鼠呀？那你们有什么好办法能让他来做小松鼠？（和对面的孩子交换位置）怎么交换？（转个圈）

　　小结：真是个好办法原来呀在玩游戏的时候位置交换后他们扮演的角色也交换了，转个圈后你扮演谁？（询问幼儿）刚才做小松鼠的现在要做松树爷爷了，刚才做松树爷爷的现在要做小松鼠了。

　　提问：松树爷爷，什么时候把你的松果给小松鼠呀？（在它伸出双手之后）

　　过渡：小松鼠、松树爷爷们你们准备好了吗？游戏开始啦！

　　第二次游戏（完整的音乐）

　　第三次游戏（完整的音乐）——看时间是否允许

　　过渡：这次王老师不再提醒了，孩子们自己要记住玩法哦，我们再来玩一次好吗？

　　四、延伸：小松鼠和松树爷爷

　　过渡：玩得开心吗？聪明的小松鼠还想除了更好玩的玩法，想不想来看一看？（出示ppt）它们是怎么玩的呀？（幼儿自由发言）这好像也挺有趣的！下次让我们一起来做做这个游戏好吗？（好）跟客人老师们说再见吧！

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 6

　　活动目标：

　　1．学习演唱歌曲《小松鼠找松果》，并根据歌词创编动作；

　　2．尝试制定基本的游戏规则，喜欢音乐游戏并能遵守规则。

　　活动准备：“

　　小松鼠找松果”音乐、松果若干；“松鼠”视频。

　　活动过程：

　　一、练声《我的`小汽车》

　　二、复习歌曲《鼓上的小米粒》

　　三、学习歌曲《小松鼠找松果》

　　（一）看视频《小松鼠》

　　t：你喜欢小松鼠吗？为什么？

　　t：小松鼠最喜欢吃什么？

　　（二）欣赏歌曲

　　1．完整欣赏歌曲

　　2．再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱歌曲

　　（三）根据歌词创编动作

　　1．鼓励幼儿想象并模仿演示自己编的动作

　　2．借助幼儿想象动作，教师完整演唱歌曲

　　（四）随音乐练习演唱歌曲

　　1．集体练习

　　2．分组练习

　　四、音乐游戏《小松鼠找松果》

　　1．讨论游戏玩法

　　t：《小松鼠找松果》游戏里有谁？

　　t：（出示松果）这些松果应该是谁的？

　　t：小松鼠去找松果很开心的，是不是会一边唱歌一边去找松果呢？

　　t：小松鼠边唱歌边找松果的时候，松树爷爷做什么呢？

　　t：松树爷爷们围成一个大圆圈，让小松鼠在圆圈里边唱歌边找松果。怎么样？

　　2．师生音乐游戏

　　教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　3．游戏延伸：

　　t：以后我们还可以想更多不一样的游戏方法，使游戏更有趣！

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 7

　　一、教学目标

　　1. 感受音乐的节奏和旋律，理解音乐所表达的情境。

　　2. 学习用肢体动作表现小松鼠找松果的过程，提高身体协调性和节奏感。

　　3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力，体验音乐活动的乐趣。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：感受音乐节奏，用肢体动作表现小松鼠找松果的过程。

　　2. 难点：幼儿能够根据音乐的变化自主创编动作。

　　三、教学方法

　　1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解音乐所表达的情境。

　　2. 示范法：教师示范用肢体动作表现小松鼠找松果的过程，引导幼儿学习。

　　3. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

　　四、教学准备

　　1. 音乐《小松鼠找松果》。

　　2. 小松鼠头饰若干、松果道具若干。

　　3. 教学课件。

　　五、教学过程

　　1. 导入

　　（1）教师播放小松鼠的图片和视频，引导幼儿观察小松鼠的.外形特征和生活习性。

　　（2）教师提问：“小松鼠喜欢吃什么呢？”引导幼儿回答“松果”。

　　（3）教师：“今天我们就来学习一首关于小松鼠找松果的音乐。”

　　2. 欣赏音乐

　　（1）教师播放音乐《小松鼠找松果》，让幼儿完整地听一遍音乐。

　　（2）教师提问：“这首音乐听起来怎么样？你能想象出小松鼠在做什么吗？”引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，理解音乐所表达的情境。

　　3. 学习动作

　　（1）教师示范用肢体动作表现小松鼠找松果的过程，如小松鼠走路、跳跃、寻找松果等动作。

　　（2）教师带领幼儿一起学习动作，边做动作边念儿歌：“小松鼠，跳跳跳，找到松果哈哈笑。”

　　（3）教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　4. 创编动作

　　（1）教师引导幼儿根据音乐的变化自主创编动作，如小松鼠发现松果时的惊喜表情、搬运松果时的动作等。

　　（2）教师请个别幼儿上台表演自己创编的动作，其他幼儿欣赏并学习。

　　5. 游戏活动

　　（1）教师将幼儿分成若干组，每组幼儿分别扮演小松鼠和松果。

　　（2）教师播放音乐，小松鼠们随着音乐的节奏寻找松果，找到松果后将松果搬运回家。

　　（3）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，表扬表现优秀的幼儿。

　　6. 总结

　　（1）教师：“今天我们学习了一首关于小松鼠找松果的音乐，还学会了用肢体动作表现小松鼠找松果的过程。小朋友们回家后可以把这首音乐表演给爸爸妈妈看。”

　　（2）教师播放音乐，幼儿边听音乐边走出教室。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 8

　　一、教学目标

　　1. 能理解音乐中的节奏变化，并用不同的动作表现小松鼠找松果的过程。

　　2. 培养幼儿的音乐感知能力和表现力，增强对音乐活动的兴趣。

　　3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：准确把握音乐节奏，用生动的动作表现小松鼠找松果。

　　2. 难点：幼儿之间的合作与协调。

　　三、教学方法

　　1. 情境教学法：创设小松鼠找松果的.情境，让幼儿更好地融入音乐活动。

　　2. 体验教学法：让幼儿通过亲身体验，感受音乐的节奏和情感。

　　3. 合作学习法：组织幼儿进行小组合作游戏，培养合作能力。

　　四、教学准备

　　1. 音乐《小松鼠找松果》及播放设备。

　　2. 小松鼠头饰、松果道具若干。

　　3. 森林场景布置材料。

　　五、教学过程

　　1. 情境导入

　　（1）教师用语言描述森林的场景，引导幼儿想象自己是小松鼠，进入森林。

　　（2）教师：“小松鼠们，今天我们一起去森林里找松果吧！”

　　2. 欣赏音乐

　　（1）教师播放音乐《小松鼠找松果》，让幼儿倾听。

　　（2）教师提问：“音乐中你听到了什么？小松鼠在做什么呢？”引导幼儿感受音乐的节奏和情感。

　　3. 学习动作

　　（1）教师根据音乐的节奏，示范小松鼠走路、跳跃、寻找松果等动作。

　　（2）幼儿跟随教师学习动作，注意节奏的把握。

　　4. 小组合作表演

　　（1）将幼儿分成若干小组，每个小组的幼儿分别扮演小松鼠和松果。

　　（2）小组内进行讨论，如何用动作表现小松鼠找松果的过程，以及如何进行合作。

　　（3）各小组进行表演，其他小组观看并评价。

　　5. 游戏环节

　　（1）教师组织“小松鼠找松果”游戏，幼儿在音乐的伴奏下进行游戏。

　　（2）游戏规则：幼儿扮演小松鼠，在森林里寻找松果，找到松果后将其放入篮子里。在游戏过程中，要注意遵守游戏规则，不能推挤其他小朋友。

　　6. 总结与延伸

　　（1）教师对幼儿的表现进行总结，表扬积极参与、表现出色的幼儿。

　　（2）教师引导幼儿思考：小松鼠找到松果后会怎么做呢？可以让幼儿用绘画等方式表现出来。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 9

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿感受音乐的欢快节奏，体验小松鼠找松果的快乐。

　　2. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。

　　3. 通过音乐活动，激发幼儿的想象力和创造力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：感受音乐节奏，掌握舞蹈动作。

　　2. 难点：幼儿自主创编舞蹈动作。

　　三、教学方法

　　1. 视听结合法：通过播放音乐和视频，让幼儿直观地感受音乐和小松鼠的形象。

　　2. 示范法：教师示范舞蹈动作，引导幼儿学习。

　　3. 启发式教学法：引导幼儿发挥想象力，创编舞蹈动作。

　　四、教学准备

　　1. 音乐《小松鼠找松果》。

　　2. 小松鼠图片、松果图片。

　　3. 舞蹈道具，如彩色丝带等。

　　五、教学过程

　　1. 导入

　　（1）教师展示小松鼠和松果的图片，引起幼儿的兴趣。

　　（2）教师：“小朋友们，你们知道小松鼠最喜欢吃什么吗？今天我们就来学习一首关于小松鼠找松果的音乐。”

　　2. 欣赏音乐

　　（1）教师播放音乐《小松鼠找松果》，让幼儿倾听。

　　（2）教师提问：“这首音乐给你什么样的感觉？你能想象小松鼠在做什么吗？”引导幼儿感受音乐的'欢快节奏。

　　3. 学习舞蹈动作

　　（1）教师根据音乐的节奏，示范小松鼠的舞蹈动作，如跳跃、旋转、摆动等。

　　（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。

　　4. 创编动作

　　（1）教师引导幼儿发挥想象力，创编自己的舞蹈动作。

　　（2）教师鼓励幼儿大胆展示自己创编的动作，并给予肯定和表扬。

　　5. 表演环节

　　（1）幼儿分成小组，进行舞蹈表演。

　　（2）每个小组可以选择不同的舞蹈道具，增加表演的趣味性。

　　6. 总结

　　（1）教师对幼儿的表演进行总结，表扬幼儿的努力和创意。

　　（2）教师：“今天我们学习了一首欢快的音乐，还学会了小松鼠的舞蹈动作。希望小朋友们在以后的生活中，也能像小松鼠一样快乐地寻找自己的‘松果’。”

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 10

　　一、教学目标

　　1. 引导幼儿感受音乐的旋律和节奏，理解音乐所表达的故事内容。

　　2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力，能够用动作、表情等方式表现音乐中的情感。

　　3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：理解音乐所表达的故事内容，用动作、表情表现音乐情感。

　　2. 难点：幼儿对音乐的自主理解和表达。

　　三、教学方法

　　1. 故事导入法：通过讲述小松鼠找松果的故事，引导幼儿进入音乐情境。

　　2. 感受体验法：让幼儿多听、多感受音乐，体会音乐中的情感变化。

　　3. 启发引导法：引导幼儿根据音乐进行联想和想象，自主表达音乐情感。

　　四、教学准备

　　1. 音乐《小松鼠找松果》。

　　2. 小松鼠找松果的故事图片。

　　3. 打击乐器若干。

　　五、教学过程

　　1. 故事导入

　　（1）教师讲述小松鼠找松果的故事，引导幼儿了解故事内容。

　　（2）教师：“今天我们要听一首关于小松鼠找松果的音乐，让我们一起听听音乐中是怎么讲述这个故事的。”

　　2. 欣赏音乐

　　（1）教师播放音乐《小松鼠找松果》，让幼儿倾听。

　　（2）教师在播放音乐的过程中，结合故事图片，引导幼儿理解音乐所表达的故事内容。

　　3. 感受音乐情感

　　（1）教师提问：“音乐中的.小松鼠是开心还是难过呢？你是怎么听出来的？”引导幼儿感受音乐中的情感变化。

　　（2）幼儿用动作、表情等方式表现音乐中的情感。

　　4. 乐器演奏

　　（1）教师介绍打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。

　　（2）教师引导幼儿选择自己喜欢的打击乐器，根据音乐的节奏进行演奏。

　　5. 总结与延伸

　　（1）教师对幼儿的表现进行总结，表扬幼儿的积极参与和创意表达。

　　（2）教师引导幼儿在课后继续欣赏其他音乐作品，提高音乐欣赏能力。

　　中班音乐教案：小松鼠找松果 11

　　一、教学目标

　　1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

　　2. 让幼儿学会用歌声和动作表现小松鼠找松果的情景。

　　3. 增强幼儿的自信心和表现力，促进幼儿的全面发展。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：用歌声和动作表现小松鼠找松果的情景。

　　2. 难点：幼儿对歌曲节奏的掌握和动作的'协调性。

　　三、教学方法

　　1. 示范法：教师示范唱歌和动作，让幼儿直观地学习。

　　2. 练习法：让幼儿反复练习唱歌和动作，提高熟练度。

　　3. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

　　四、教学准备

　　1. 音乐《小松鼠找松果》。

　　2. 小松鼠头饰、松果道具若干。

　　3. 多媒体设备。

　　五、教学过程

　　1. 导入

　　（1）教师播放小松鼠的视频，引起幼儿的兴趣。

　　（2）教师：“小朋友们，你们看这是谁呀？小松鼠在做什么呢？今天我们就来学习一首关于小松鼠找松果的歌曲。”

　　2. 学习歌曲

　　（1）教师播放音乐《小松鼠找松果》，让幼儿倾听。

　　（2）教师教幼儿唱歌，注意歌词的发音和节奏的把握。

　　（3）幼儿反复练习唱歌，直到能够熟练地演唱。

　　3. 学习动作

　　（1）教师根据歌曲的内容，示范小松鼠找松果的动作，如走路、跳跃、寻找松果等。

　　（2）幼儿跟随教师学习动作，注意动作的协调性。

　　4. 表演环节

　　（1）幼儿戴上小松鼠头饰，拿着松果道具，进行表演。

　　（2）教师播放音乐，幼儿边唱歌边表演，表现出小松鼠找松果的快乐情景。

　　5. 游戏环节

　　（1）教师组织“小松鼠找松果”游戏，幼儿在游戏中进一步巩固歌曲和动作。

　　（2）游戏规则：幼儿分成若干组，每组幼儿扮演小松鼠，在教室里寻找松果道具。找到松果后，小松鼠要回到自己的位置上，展示自己找到的松果。

　　6. 总结

　　（1）教师对幼儿的表现进行总结，表扬幼儿的努力和进步。

　　（2）教师：“今天我们学习了一首好听的歌曲，还学会了用动作表现小松鼠找松果的情景。希望小朋友们在以后的生活中，也能像小松鼠一样勇敢、聪明，找到自己的‘松果’。”

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