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《几和几》的经典教案
引导语：教案，你知道的有多少呢?下面是百分网小编为大家推荐的几篇香菱学诗教学反思范文，希望可以帮到大家。
《几和几》的经典教案
【教学目标】
1.通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3.培养学生的合作和与他人交流的能力。
【教学重难点】掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
【教学过程】
一、导入：
出示计数器：老师拔数，学生观察
(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示?
(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说，并请一名学生上台写数字3。
(3)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说，并请一名学生上台写数字4。
(4)请你比一比：4和3谁大，谁小?请你用符号连接。
二、学习新知：
(一)：主动探索：4 的组成
1.请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形?
2.你能把这4根小棒分成两堆吗?请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3.学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗?(根据学生回答情况，教师板书)
4.读的.组成
(1)先领读：4可以分成1 和3，2和2可以组成4，1和3 组成4………
(2)学生自由地读，同桌对口令。
(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。
5.观察上面数的组成：看看你发现了什么?(可以组织学生讨论，然后再发言)
(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了)
(二)学生合作：学习5的组成
师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了?请你赶快行动吧!
1.师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗?并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗?请你们小组合作，试一试。
2.学生分小棒，老师巡视。
3.学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗?(根据学生回答，老师板书)
4.读一读
师：有谁会读，请你试一试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好?
(1)小老师带读
(2)小组开展竞赛读
(3)师生对口令
(4)同桌对口令
(5)试着背一背
4.观察：请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么?(先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听)
5.你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好?，还有什么不足的地方?(学生互相进行评价)
6.第19页的“做一做”
先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价。
7.完成第20页的做一做：先摆一摆，然后再连线。集体评价。
三、练一练：第21页的第5题：集体评价。
几和几
1、教学目标：
1、知识目标：知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
2、能力目标：培养学生有序地分析问题的能力。
3、思想目标：渗透相对性的观点。
2、教学重点：
掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
3、教学难点：
整体与部分的关系。
4、教学准备
小圆片、小棒、幻灯机、纽扣
5、课时：1课时
6、教学过程：
(一)导入：
同学们，我们一起做个游戏好吗?老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗?教师把右手放在身后。
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