小班教案找朋友（通用23篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案找朋友，希望对大家有所帮助。
小班教案找朋友 篇1
活动目标
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、锻炼小朋友一对一整齐走的能力
4、锻炼小朋友的反应能力活动
活动准备
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思
1、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
2、游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
小班教案找朋友 篇2
活动目标
1、学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。
2、学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。
3、在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。
活动准备
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。
3、音乐《找朋友》。
活动过程
一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！
2、当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？
3、教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？
4、游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。
二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。
1、集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。
2、玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。
三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。
1、教师播放音乐《找朋友》，配上歌曲的旋律演唱儿歌。
2、引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。
3、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
四、情景感知
出示小兔木偶
师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）
小兔作哭状
师：“小兔，你为什么哭呢？”
兔：“我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）
师：“我们一起找一找吧！”
（小朋友帮忙找到了小猴。）
兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”
（老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）
师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”
（老师操纵木偶，再表演一次。）
内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友
师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”
2、注意：
老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。
活动延伸
区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。
小班教案找朋友 篇3
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
小班教案找朋友 篇4
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演、
（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班教案找朋友 篇5
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放—找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班教案找朋友 篇6
活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标：
1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：大气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
小班教案找朋友 篇7
语言活动：小鸭找朋友活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：
flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重难点：
理解故事内容，学习故事中小动物的对话
区分会游泳和不会游泳的动物
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）
老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、完整欣赏
观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
活动反思：
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
小班教案找朋友 篇8
活动设计背景
刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
活动目标
1、训练幼儿小朋友的集体性。
2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交朋友，适应集体的生活。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。
难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。
活动准备
CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞
活动过程
1、首先给同学们讲好游戏的规则。
2、让同学们站成4个圆，手拉手
3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，
4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友
6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师
教学反思
1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣！但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。
3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心
4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获！
小班教案找朋友 篇9
目标：
1、在情境表演中初步了解故事内容。
2、在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀请朋友。
3、通过情境表演感受与同伴之间的快乐。
过程：
一、设置情境，初步感知讲述对象。
教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。
二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。
1、请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？
三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。
1、教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。
师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？
师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？
2、小朋友选择自己喜欢的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、巩固和迁移新的讲述经验
师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一起游泳啊？（音乐游戏结束）
小班教案找朋友 篇10
活动主题：
找朋友
活动目标：
1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培养幼儿的观察能力，辨别里，提高幼儿的自立能力。
3、教育幼儿自己能做的事自己做。
教学重难点：
分清鞋的正反，能正确地穿鞋
活动准备：
1、每人一双玩具鞋。
2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。
3、“找朋友”的音乐磁带。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：你有好朋友吗？
你的小脚有好朋友吗？
它是谁呢？
2、木偶剧《鞋宝宝》
师：听，什么声音？谁在哭？
原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受死了。
师：哦，原来是这样呀，别急我们来帮助你，谁愿意呢？（请一幼儿帮忙）
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢！
4、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
（1）小手爬
（2）送鞋宝宝回家
（3）找朋友。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？
在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子，请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小朋友穿的最准确。（做游戏小手爬）
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）
脱下自己的鞋子做游戏《找朋友》
游戏结束，迅速穿好自己的鞋子。
5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。
师：在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢，我们要做一个勤快的好孩子。
小班教案找朋友 篇11
活动目标：
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：
引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
小班教案找朋友 篇12
活动目标：
1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。
2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。
活动准备：
读本好朋友白纸、记录笔音乐。
活动重点：
能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。
活动难点：
进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。
活动过程：
一、听音乐进场，寻找好朋友。
1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？
师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。
2.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？
二、老师介绍好朋友。
1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的'好朋友是谁吗？【幼儿自由猜测，个别表达。】
2.教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】
三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友。
师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？【鼓励幼儿大胆表达】
小结：哦！我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。
1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？
2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。
师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】
3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗？
活动反思：
通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。
小班教案找朋友 篇13
活动目的：
1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。
2、发展幼儿的观察力及想象力。
3、让幼儿感受美，表现美。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。
活动过程：
（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）
（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。
通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）
（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
教学反思：
亮点：
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：
1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
小班教案找朋友 篇14
活动目标：
1、乐意参加活动，体验参加活动的乐趣。
2、了解自己与别人的不同之处，认识到自己的独特性。
3、学会用你好，谢谢，不客气，再见礼貌用语。
活动准备：
1、音乐：《找朋友》儿歌
2、教具：不同小朋友的图片若干张，小孩面具（幼儿人数），大人面具（老师人数—主配班，保育员）
活动过程：
一、开始部分
1、出示不同小朋友的图片，提问引起幼儿思考
师：请小朋友们看这几张图片，这些图片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）
2、引导幼儿观察同伴，找出自己与同伴的不同点
师：请小朋友观察一位坐在你旁边的小伙伴，找找你和他之间有什么不同的地方。
3、提问个别幼儿，让幼儿描述出自己观察的结果
师：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，请举手站起来回答（幼答）
师：小朋友，如果我们发现自己和别人有不同的地方，没关系，因为大家都不一样，每个人都是独特的。每个人都值得被尊重，我们要礼貌待人。
二、基本部分
1、示范游戏玩法，让幼儿了解游戏规则
师：接下来我们玩一个找朋友的游戏，请小朋友先认真看老师示范怎么玩
游戏示范：主班老师蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼儿，挨个摸摸脸摸摸衣服摸摸头发，找出要找的那名幼儿，当确定面前的就是要找的幼儿时问：你好请问你是xxx小朋友吗？“是的，恭喜你找到了”或者（对不起，我不是）
2、将幼儿分成两组，幼儿自主进行游戏（播放《找朋友》，主配班每人观察一组维持秩序）
三、小结
刚刚小朋友发现了同伴和自己的许多特点，大家各有各的不同。每个人都是独一无二的，不会完全一样。多种多样的人让世界五彩缤纷，每一个人都为这个世界增添了一份色彩，每一个人都应该得到尊重，我们应该礼貌对待身边的每一个人。
小班教案找朋友 篇15
设计意图：
近段时间，我们班正在开展“学本领”的主题活动，我们班的小朋友了解了部分小动物们的特征。考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我就设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸡”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称方式，来让我们班的小朋友们尝试一下简单的仿编。
活动目标：
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点：
在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：
替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸡？（今天的客人是小鸡）
师：原来唧唧叫的是小鸡。你们看这是一只怎样的小鸡呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸡呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸡特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸡走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸡对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸡是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸡跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸡有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸭脚印画面）你是怎么知道的？
小鸡又找到了小鸭做朋友，小鸡刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸭做朋友呢？你来做小鸡，我是小鸭，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸡继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸡这会儿会对小牛说什么？
6、小鸡一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸡和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸡有那么多朋友，可会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说，然后老实说：“丁老师也有一个好朋友，可是，我不不告诉你们，让你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到到一个好朋友，敬个礼呀握握手你是我的好朋友）
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，我们大家一起来找自己的好朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸡。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
一、说活动教材
小鸡找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸡在草地上玩，有的动物不能和小鸡在草地上玩，是在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时,我们就开展了一系列有关"朋友"的活动,如:音乐活动:找朋友等,对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中我看到"新"的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择此教材的很大原因,对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
根据教材及我班孩子的特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
三说活动的重点.难点
重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话
难点:区分会游泳和不会游泳的动物
三、说活动过程
1、前期知识准备:我们的第一个主题就是《我上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感,其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友,所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活,孩子们也拥有了很多好朋友,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
2、在活动中的准备:利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进行操作。
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸡为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二个目标设计的,这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角。
３、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
４、活动可以从情感处挖掘。如小鸡会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
小班教案找朋友 篇16
活动目标：
1、培养幼儿的观察力
2、比较大小认识袜子是两只一样的成一双
材料：
一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子
准备：
将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
过程：
师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊？（做出搓手跺脚的动作）
幼儿回答。
师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷？（响起娃娃的啼哭声）
幼儿回答。
师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好？
幼儿回答。
请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。
师：宝宝们真棒，（拿一双袜子给娃娃穿上）这下娃娃不冷了（响起娃娃的笑声）谢谢你们！
分析：
在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。
小班教案找朋友 篇17
一、活动名称：
找朋友《学习150页》
二、活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
三、活动准备：
材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验：幼儿已知道一些动物的名称
四、活动重难：
知道各种动物的皮毛图案
五、活动难点：
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
六、活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？
斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
小班教案找朋友 篇18
活动目标：
1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。
2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。
3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。
活动重点：
了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。
活动难点：
能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。
活动准备：
1、ppt课件，音乐。
2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。
3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。
4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。
活动过程：
一、韦伯找朋友
（一）观察韦伯
——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？
——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？
二、韦伯的朋友
（二）观察斑马
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？
——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）
——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。
——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。
（三）奶牛
——听一听，谁也来了？
——原来是奶牛伯伯也来啦！
——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）
——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？
——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。
三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。
——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？
——幼儿自由表达。
——出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。
四、游戏：找朋友
——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！
——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。
活动延伸：
——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！
小班教案找朋友 篇19
一、活动目标：
1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。
2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。
3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、视频《小公鸡和小鸭子》
2、情境ppt一份
3、音乐
三、活动过程
1、游戏“找个朋友碰一碰”
师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）
2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助
师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！
幼儿欣赏故事。
师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？
师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？
师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？
师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。
3、说说我的好朋友
师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？
幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。
师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？
4、观察图片，引导幼儿大胆讲述
师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮助他？
幼儿观察讲述。
教师总结：好朋友间要相互帮助。
5、游戏“手拉手“
师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）
师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！
活动反思
“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。
这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。
小班教案找朋友 篇20
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：
能够知道10以内的相邻数。
活动难点：
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2
师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队
师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT
师：你知道这些数字是怎么排的吗？
5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数
1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
小班教案找朋友 篇21
活动目标：
1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家
2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
活动过程：
1、创设情境，做热身运动。
教师为幼儿范，启发引导。
教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2、教师示儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
3、幼儿练习，巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
4、及时纠错，科学评价。
教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
活动延伸：
回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
教学反思：
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
小班教案找朋友 篇22
活动内容
小班音乐活动《找朋友》
重点领域
音乐
相关领域
语言
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点
重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备
幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班教案找朋友 篇23
【活动目标】
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
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