六年级音乐教案《转圆圈》

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的六年级音乐教案《转圆圈》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级音乐教案《转圆圈》

　　六年级音乐教案《转圆圈》篇1

　　教材分析

　　《转圆圈》是云南撒尼人(彝族的支系)的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：引导学生听辨歌曲第一部分的两声部、唱出两声部，通过创编与演唱，体验并初步接触ABA曲式结构。

　　2、过程与方法目标：通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的律动，引导学生在律动中感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，能在拍子转换时不混乱，并随音乐做基本动作转圆圈。

　　3、情感目标：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。

　　教学重点：

　　1、唱出第一部分的两声部。

　　2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。

　　教学难点：

　　1、歌曲中两声部的合唱。

　　2、歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。

　　3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲。

　　教学用具：手风琴、多媒体课件

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.出示图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光，导入新课的学习。

　　教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什么情绪?歌中描绘了怎样的一种情景?

　　二、歌曲欣赏

　　1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪?

　　学生回答：优美、抒情、宁静等。

　　教师：这首歌曲优美抒情，深受小朋友们的喜爱。

　　教师：歌曲描绘了怎样的情景?

　　学生回答：歌曲描绘了月光下儿童欢乐歌舞的情景。

　　2.复听歌曲《转圆圈》

　　听出其歌唱顺序、怎样反复、歌词

　　3.变拍子

　　什么是变拍子?——

　　4.跟着伴奏练习打拍子

　　5.(1)出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。

　　(2)歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容?

　　……

　　师：好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。

　　(3)请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化?

　　表现了怎样的情景?

　　师小结：彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。

　　6.学唱歌曲片段。

　　(1)引导学生跟着琴学唱以下片断。

　　(2)分组演唱。

　　(3)学生跟着歌曲录音演唱。

　　4.完整欣赏歌曲《转圆圈》。

　　当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式来表示。

　　三、表现音乐

　　1.选择打击乐器，为歌曲创编简单的伴奏。

　　(1)分组讨论，选择打击乐器，为歌曲创编简单的节奏。

　　(2)分组汇报。

　　2.即兴表演。

　　(1)教师教学生学跳彝族舞蹈动作。

　　彝族基本动作：

　　a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体随着自然摆动。

　　b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音乐转向膝盖的同方向。

　　c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前方踢出，再进行反方向。

　　(2)学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。

　　(3)分组展示，师生共同评价。

　　教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。

　　四、课堂小结

　　教学反思：

　　《转圆圈》是一首民歌，歌曲前两个乐句节奏自由、速度缓慢，勾勒了明月初升的宁静夜色，我让学生边听录音范唱边看多媒体播放的画面，学生很快就被带进了歌曲的意境中来了，不自觉地跟录音唱起来，而且学得又快又好;后面的乐句转为小快板，力度加强，表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉游玩耍的场面。我放一段孩子在做游戏的画面给学生看，然后让学生四人一小组自学歌曲，找出较难唱的乐句反复练唱，学生的积极性非常高，很快就学会了整首歌曲。为了使学生能更好的理解歌曲，我让学生自找伙伴做转圆圈的游戏，让他们感受曲中欢快的情绪。

　　这节课通过让学生感受音乐，自学歌曲，小组做游戏的方法来教唱歌曲，学生不仅在轻松愉快中学好歌曲，又提高了学生的歌唱积极性，还培养了他们自主学习的能力。

　　六年级音乐教案《转圆圈》篇2

　　教学目标：

　　通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。

　　教学重点、难点：

　　通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。

　　课的类型：

　　合唱课

　　教学方法：

　　直观法、演示法、讨论法

　　教具准备：

　　欣赏光盘一盒，自制多媒体教学软件，节拍器一台，幻灯片三张，彩色卡片若干，钢琴，录音机，磁带

　　选用参考：

　　《音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1.学生听《转圆圈》音乐进教室。

　　2.师生问好。

　　二、练声：

　　G-A 《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）

　　三、欣赏：

　　1.导入:

　　2.作品简介:

　　3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）

　　4.接放《多瑙河之波》同时简介：

　　5.分组讨论：

　　6.教师总结：

　　7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）

　　8.游戏：O、X

　　四、新授歌曲《转圆圈》

　　五、创编舞蹈：

　　六、结束

　　六年级音乐教案《转圆圈》篇3

　　教学目标：

　　用圆润而富有弹性的`声音演唱，表现彝族儿童嬉戏的情景

　　教学重难点：

　　从歌声中体验月下踏歌的意境美

　　教学法：

　　听唱，教唱结合

　　教具：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　1：问好

　　2：复习演唱歌曲《月亮月光光》导入歌曲

　　3：播放歌曲初听，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

　　4：介绍，并且讲解传说故事“阿诗玛”

　　5：学唱前8小节，体会歌曲的意境之美，并且掌握一些符号和力度记号的应用。

　　6：视谱学唱过门旋律

　　7：整体学唱歌曲，体会欢快的情绪，边唱边画出乐句的旋律线。

　　8：按歌曲的力度记号与速度记号来演

　　9：体会歌曲的变换拍子

　　10：用徐缓的速度，柔和的声音，小快板的速度，轻巧的声音来表现两个不同情绪的段落。

　　11：摆动双手律动体验人民月下踏歌的意境。

　　六年级音乐教案《转圆圈》篇4

　　一，导入新课

　　1、师：非常高兴和同学们一起上这节音乐课，上课之前啊，我们先做个律动活动一下。

　　2、播放音乐《转圆圈》进行律动，动作：听音乐拍手。

　　3、看节奏，大家看黑板上有许多可爱的小星星，它们排成了许多有趣的队形，请同学们看一看，你能不能把这些队形拍出来呢？试一试，2/4 55 5 ︳ 555 ︳生拍手。这个队形实际有两个小节，每个小节有两拍。大家再来看这个队形，你们还能拍出来吗？ 3/455 55︳ 5555‖这也是两个小节，这时候这个小节变成了几拍啊？生：3拍。现在老师要把它变化一下，现在你们能不能把这么长的队形拍出来呢？ 55 5 ︱ 55 5 ︳ 55 5 5 ︱ 555 ‖还不错，请男女同学分别拍，师：这条节奏，有二拍子出现，又有三拍子出现，这样的节拍叫混合节拍，是有一定难度的，同学们刚才拍得很好，你们的表现这么出色，吸引来了一位朋友，是谁呢？请听师唱：啊，月亮，出来了，月亮出来了，谁来了？（月亮）我们用歌声欢迎月亮好不好，师教唱，生学唱。月亮是晚上出来的，我们应该用什么样的感觉唱？（柔美）

　　4、师弹琴，生跟唱，师纠正。如果歌声在天空中越来越远，声音会发生怎样的变化呀？生（越来越弱），我们可以用一个记号来表示一下，那也就是渐弱，你们可不可以让你们的声音传到更远的地方去啊？生：可以。师，我们现在跟着音乐来唱，唱到最后让我们们的声音越穿越远，我看看你们能不能做到？

　　5、听音乐，生跟唱，师发现问题，注意让声音越传越远，是纠正。

　　二、新课教学

　　6、师：同学们，今天我们要欣赏一首小朋友们在月亮底下做游戏的歌曲，小朋友们要做什么游戏呢？他们是怎么做游戏的？你们听完歌曲就知道了。播放音乐。生：转圆圈的游戏，师：板书（转圆圈）它是彝族的一首童谣，

　　7、同学们在听的时候，有没有想到，他们是怎么做这个游戏的呀?我们看一看。谁能够用歌词来回答我？生回答。师：用小星星的这条节奏把它读出来，大家来听，看看老师读得怎么样？生跟学读，师，那么转圆圈的游戏怎么才能转得好呢？生：手儿拉得紧，脚儿齐又快。脚儿齐得快，圆圈就转得圆，生教生学用节奏读出来。师：刚才我们是用手把节奏拍出来的，现在，我们用脚步看看能不能拍出节奏。拉起手，跺脚，师同同学们边拉手转圈，边用节奏读歌词。

　　8、听音乐拍手，在强拍的位置拍手，（第一排的位置）。

　　说一说对自己拍手不满意的地方。这首歌曲是混合拍的歌曲，用转手腕的方式拍三拍子

　　9、再听音乐跟节奏拍手。同学们拍的非常整齐，自己鼓励一下。（鼓掌）

　　10、师教唱歌曲，生学唱主旋律。同学们唱得很整齐，唱得很好，老师在那个地方唱了两遍？为什么？有个什么记号？反复记号。你能不能自己唱啊？生自己跟琴声学唱。

　　11、梁老师想和同学们接力比赛，我唱一句，你们接下一句，看能不能接得住，和学生换位置，老师接，注意装饰音的地方，像这样的地方哪里还有？找一找。注意高音的位置。听音及老师范唱。同学们在做游戏的时候什么心情？开心。

　　12、完整的听唱歌曲。用表情动作去表现开心。

　　13、创编动作，双手上摆，创意，能够发出响声的动作。拍鼓，谁愿意上来拍鼓？单脚跺脚，拍手。师弹琴，生边唱边做动作。唱的“乐”后面乐，前面“柔”。

　　14、听音乐，生跟唱，让所有的小伙伴都听到月亮出来了，其实是在干什么呀？呼唤同伴，一起做一做呼唤的动作，谁来做第一个呼唤小朋友的动作，柔一点，第一个呼唤完之后，同学们回应站起来，听音乐，拍手最后“吔”。

　　15、了解一下，今天我们学习了一首的童谣《转圆圈》我想和同学们一起来了解一下，他们是居住在云南石林，有一个非常隆重的节日，火把节，每到火把节的这天晚上，的男女老少举起火把，点起篝火拉成圆圈唱歌跳舞庆祝节日，今天老师带来了一段人模仿火把节时跳的舞蹈，请同学们来看一看。

　　16、观看舞蹈《阿细跳月》梁老师从这上面学会了一个动作，请同学们为我唱一唱，老师跳，看看你们能不能学会。

　　17、老师跳舞，学生边唱歌动作。脚垫起来，手拍手，请学生跟老师一起跳一跳，下面的同学唱。你们原地做，先迈右脚，看看我们能不能转得圆。

　　18、老师有一个想法，老师想把我们的课堂变成的山寨，我们用我们的歌声和舞蹈，把这种游戏的场景表现出来，，你们先回到各自的家里去，我们的歌声前面要“美”后面要“乐”，领唱的站起来，其他同学站起来唱歌拍手，一部分同学跟老师跳圆圈舞。