八年级语文《台阶》教案

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八年级语文《台阶》教案

　　《台阶》这篇课文的教学要让学生们感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。以下是百分网小编精心为大家整理的八年级语文《台阶》教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

八年级语文《台阶》教案

　　教学目标:

　　1、知识与能力:提高学生自主探究的能力;提高学生的阅读理解和口语表达能力

　　2、过程与方法:在掌握小说内容的过程中分析性格和品质;在写“父亲”的过程中增添写作热情、提高写作水平。

　　3、情感与价值观:感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质;理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。

　　教学重点:

　　在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质;写自己父亲的一个侧面。

　　教学难点:感受文中父亲谦卑的性格和勤劳的品质。

　　教学方法:自主探究法、合作探究法、引导探究法

　　教学准备:多媒体课件

　　教学课时:一课时

　　教学过程:

　　一、导入

　　导入激趣:钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入:都说风/能把石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。

　　(这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。)

　　出示学习目标:

　　1、把握父亲的形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。

　　2、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

　　二、踏上台阶认识父亲

　　1、投影出示，检查字词学习情况。

　　2、自读课文，了解故事情节

　　本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?

　　三、品读经典，赏析人物形象

　　(一)走进父亲

　　(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

　　(3)新屋造好了，父亲怎么样?

　　(二)感悟父亲

　　(跳读课文，找出描写父亲的语句加以赏析，注意细节描写。)

　　细节描写的特点是所写的内容虽然细小，却小中见大，具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。

　　例如:文中写父亲在漫长的准备过程中辛苦劳作。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这是个细节刻画，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。

　　又如:建造新屋时，对父亲喜悦之情的刻画，“父亲的两手都没出放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，用描写父亲的两手没处放来表现他愿望终于实现，内心无比喜悦、手足无措的样子，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。

　　请同学们用“父亲是的人，由可以看出”的句式谈谈你的理解。

　　四、自主质疑

　　读完课文你有什么不懂的地方和疑问?请大家找出来，小组内交流。(在学生交流的过程中，教师巡回指导指出重点班内交流)

　　1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?

　　2、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么?

　　3 、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?

　　五、拓展延伸

　　谈谈你自己的父亲

　　回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗?你觉得你的父亲是怎样的一个人，准备一下，说说好吗?

　　(引导学生回忆讲述自己的父亲，要求抓住父亲的特点，叙述清楚、生动、突出重点，感受如山的父爱。 )

　　六、总结

　　从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

　　七、作业

　　课外寻找关于“父亲”的文章。

　　推荐书目:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》

　　周国平《妞妞--一个父亲的札记》

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