五年级语文《林冲棒打洪教头》教案
以下是小编整理的五年级语文《林冲棒打洪教头》教案，希望对大家有所帮助
【教学目标】
1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。
2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。
【教学过程】
一、复习，自定学习目标
1、同学们，我们已初读了22课《林冲棒打洪教头》。这篇课文讲了怎样的一个故事?(指生简单说说故事过程)
2、在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢?
教学从整体入手。让学生根据阅读写人文章的一般步骤，提出自己需要了解和思考的问题，既能进一步培养学生的'自学能力，又能让他们自定学习目标，激发进一步阅读的积极性。
二、研读，理解人物形象
1、讲读2-3小节。
(1)自由读。思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象?学生答后，板书：
林冲 洪教头
谦虚忍让 傲慢无礼
沉稳 急躁
武艺高强 狂妄自大
(2)细读，讨论。
①你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢?品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的办法，贬低林冲;接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼;再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。
②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何?这说明什么?
③比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现?
(3)小结。课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。
2、讲读4-7小节。
过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢?同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢?
(1)轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。
(2)小组讨论，大组交流。
①叙述比武的过程。
②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。
③在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。
通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。
3、讲读第8小节。
过渡：最终，这场比武的结果(师引)——洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。(生读)
三、总结，揭示一般规律
1、总结性讨论。
(1)通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人?(回顾板书)
(2)作者对这两个人的描写有什么不一样?
2、总结。
阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。
四、作业
1、练习复述课文。
2、阅读古典小说《水浒》。
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