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《鞋匠的儿子》（苏教版六年级语文上册）教案
《鞋匠的儿子》讲述的是美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他平均其智慧与宽容，感人的演讲化解了矛盾，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴，从而显现了他智慧超群，宽容豁达，平等待人的人格魅力。以下是由小编给大家整理的一份教案，希望大家喜欢
【学习目标】
1.能正确, 学会本课2个生字：辱、豫;能联系上下文理解 “开怀不已、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思，体会其表达效果.
2.能正确、流利朗读课文。有感情朗读林肯演讲时的三段话。
3.读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
4.体会宽容是一种力量，学习林肯宽容大度，聪明智慧，负责任、仁爱正义的优秀品质。
5. 从人物的语言、动作、神态几个方面入手，进行细致的分析，体会课文如何通过典型事例表现林肯的个人魅力的，学习本文有详有略写事的方法。
【评价设计】
1.通过第一课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标1、目标2和作业1检的完成情况。
2.通过第二课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标3、目标4和目标5的完成情况。
【课时设计】两课时
【学习过程】
第一课时
一、由对林肯评价导入。
二、初读课文，理解字词，理清脉络。
1.自读要求：
(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
(3)想想课文主要写了一件什么事?
2.检查，读通课文，概括文意。
(1)组织交流理解词语。检查预习，指导生字书写：辱、豫;解词：尴尬 名门望族卑微 羞辱 傲慢 开怀不已 静默 毫不犹豫。
(2)交流汇报：从听写中选用的几个词语，说说课文的主要内容?
三、教学最后一段，了解背景，理解重点词语。
1.课文写了林肯的两件事，用词语概括。就职演说维护统一
2.林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他的作为是什么?自由读最后一段。
3.补充资料。略…………
4.理解 “裂开的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整体”的含义。
四、教师总结。
林肯是美国历史上最有作为、最受人爱戴、最伟大的总统之一，除了他的政绩之外，有没有其它原因，下节课我们再次走进林肯，了解林肯。
五、布置作业。
1、指导写生字词。学生在方格中练写。
2、读文体会议员的心里前后变化。
第二课时
一、复习旧知，谈话导入。
二、学习课文1——5自然段。
1.体会参议员态度变化这条线。
①快速默读1-5自然段，找参议员态度变化的词。
尴尬---羞辱---大笑(嘲笑)---静默---赞叹
②理解 “尴尬”“卑微”“名门望族”等词。
③感悟朗读。
于是当林肯站上演讲台时，有一个态度傲慢的参议员站起来说——
想象参议员当时说话时的心情，学生个别体会读，老师引读，齐读。
④想象文白。
参议员们羞辱、嘲笑林肯，他们希望看到林肯怎样的表现?还会有哪种表现?
⑤学生质疑。
师指板书，生质疑：参议员们态度变化怎么会那么大呢?
2.品读林肯说的三段话，感受他伟大的人格魅力及“人人平等”的政治主张。
(1)感受林肯的人物品质。
①默读批注。请同学们静静地默读林肯说的三段话，用笔划一划，从这段话中的哪个词或哪句话，你感受到林肯是一个怎样的人?
②学生相机汇报词句，老师点拨、提升。指导朗读。
③师小结。通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊、敬爱父亲的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
(2)感受林肯的人物思想。
①补充资料——林肯“人人平等”思想的演说词，体会政治主张。
②再读三段话。你能从话语的字里行间感受到林肯的思想吗?
③学生相机汇报词句，老师点拨、提升。
④师小结：林肯不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。因为他认为人人都是平等的。正因为林肯一直都倡导人人平等的思想，所以才有了他之后解放黑奴，维护国家统一这样的作为。
(3)感悟文章表达。
思考：这三段话的顺序可以换吗?为什么?
(4)创设情境引读
面对参议员的羞辱嘲笑，林肯没有暴跳如雷，而是平和地说——
面对那位傲慢的参议员，林肯没有恼羞成怒，而是诚恳地说——
面对所有的参议员，林肯的话语字字感人，句句肺腑，他动情地说——
3.课堂练笔，补充文白。
①当初羞辱林肯的议员们此时此刻可能会说什么呢?
②学生写话。
③师巡视。生汇报。同桌互读。
三、总结升华，感悟写法。
1.教师总结。
2.感悟写法。
这是一篇写人的文章，作者林清玄用了两个事例写林肯，让我们充分领略到了这位总统的人格魅力和显著政绩，阅读全文，你发现作者在写作方面有什么特点?
以小见大、详略得当、语言描写等。
一篇好的文章是内容与表达的完美统一。本单元的习作就是写一位名人，大家可以借鉴本课的写作方法。
3.推荐阅读。
同学们课后可以借阅《林肯传》，从而更进一步认识林肯这位历史的伟人。
【设计分析】本教案按照原先制定的教学计划，确定5个教学目标，利用2个课时，完成阶段式的教学。通过教学将林肯的形象深深印在学生心中，起到榜样作用，引发学生思考。
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