2015交通安全日教案:怎样安全过马路
活动目标:
1、认识过马路的安全规则。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式:集体活动
活动准备:交通指示灯图片、行人过马路的图片
设计意图
1、教师出示交通指示灯的图片。提问:“这是什么?你在哪里见过?”
2、教师出示行人过马路的图片,提问:“他们是怎样过马路的?谁做的对?”
3、请幼儿之间进行讨论:自己对红绿灯的认识。
师幼互动
张超宇:“我见过,这是红绿灯,我去奶奶家时看见过。”
刘浩一:“我也见过,我们家楼下就有。”
李浩展:“这个红绿灯是在马路口的,要过马路就要看它。”
白雨霏:“那个小朋友没有在人行横道过马路,不对。马路上车很多,容易被车撞到。”
李浩展:“过马路要看红绿灯,绿灯亮了才能走。”
张超宇:“那个小朋友从马路上翻过去不对,车一过就撞上了,多危险呀!”
刘浩一:“那个从人行横道过马路的小朋友做的对,我妈妈也带我这么走。”
白雨霏:“我们不能在马路上乱走,因为车很多,特别危险。”
祖泽园:“红绿灯有三种颜色,红灯亮时不能走,绿灯亮时才能走。”
刘浩一:“有一种灯和这个不一样,红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇:“我知道,那个红绿灯是给行人看的,老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展:“我过马路要走人行横道,还要看红灯,变绿了才能走。
教育反思
孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的`认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
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