2015暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》
活动目标
1.借助绘本“小房子”内容，区分和理解快乐与悲伤的音乐。
2.能用语言、动作表现音乐中快乐与悲伤的情绪。
3.逐步养成安静、专心倾听音乐的好习惯。
活动准备
1.物质准备：绘本故事“小房子”PPT、欢快的音乐、悲伤的音乐、欢乐舞音乐。
2.经验准备：幼儿喜欢音乐活动，了解欢快与悲伤的音乐。
活动过程实录
一、听欢乐舞音乐，做律动进入活动室。
二、教师引导幼儿通过绘本“小房子”理解快乐的音乐。
(一)教师播放“小房子”PPT图片第一页，引入活动。
教师：孩子们!今天老师给你们带来一个故事，故事的主人公就是生活在美丽的乡村小山坡上的房子。
(二)教师一边播放绘本“小房子”PPT图片一边播放音乐，引导幼儿体验音乐的快乐。
教师：听着这样的音乐，看着这些画面，你觉得这是一幢怎样的小房子呢?
教师：是的，这幢结实幸福的小房子非常的快乐幸福，于是它的主人就有一个愿望“谁也不能把他拆掉，谁也不能把它卖掉，我要把它留给我的孙子的孙子的孙子------也就是一代一代传下去。
教师：为什么小房子在这里过着幸福快乐的生活呢?他在上坡上看到了什么呢?好!咱们一起走进小房子的生活，看看小房子春夏秋冬都看到了什么?
(三)教师一边继续播放绘本“小房子”PPT图片一边引导幼儿欣赏音乐。
教师：小房子都看到了什么?像什么?感受是什么样的?
教师：小房子在这里看到了人们春夏秋冬不同的美景，每天都是快乐的。
(四)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子。
教师：你快乐的时候是什么样子的?谁能用动作来表现一下?
教师：那我们大家听着着快乐的音乐用动作自由的来表现一下吧。
三、教师引导幼儿通过绘本“小房子”的内容，理解生活中的自然音乐。
(一)教师一边继续播放“小房子”PPT图片一边引导幼儿了解小房子的愿望。
教师：小朋友的表现都很快乐，小房子在这里生活也是非常快乐的，到了晚上小房子就欣赏天上的月亮和星星，当他向远处眺望的时候，有人告诉他那一片亮光的地方是一座城市，于是小房子就有了一个愿望，他想过城市的幸福生活。
教师：城市里什么样子的，会吸引小房子呢?
教师：小房子天天想到城市里，终于有一天小房子周围发生了变化。
(二)教师一边播放“小房子”PPT图片一边引导幼儿欣赏生活中的自然音乐。
教师：我们仔细听一听这段音乐，这段音乐听完，你有什么感觉?有什么特殊的音乐?想一想，小房子周围会发生什么变化?你会想到什么?
教师：咱们一起来看一看，小房子周围到底发生了什么变化。
教师：小房子周围还在不停地发生变化。
提问：小房子周围什么越来越多了，什么越来越少了?
四、教师引导幼儿通过绘本“小房子”理解悲伤的音乐。
(一)教师一边继续播放“小房子”PPT图片一边引导幼儿理解悲伤的音乐。
教师：小房子的愿望实现了，终于过上了城市的生活，小房子的心情是什么样的?
教师引导幼儿观察图片，看看小房子的处境。
教师：如果是你，你是什么样的心情?
教师：咱们仔细听一听一段音乐，想一想小房子的心情是什么样的?
教师：小房子到底是什么样的心情，咱们一起来看一看?
(四)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子。
教师：你难过时、不高兴时、悲伤时你的表情是什么样子的?谁能来做一做?
五、教师引导幼儿通过绘本“小房子”内容，用动作表现快乐的音乐。
(一)教师一边播放“小房子”PPT图片一边引导引导幼儿伴着欢快的`音乐理解小房子的心情。
教师：小房子成了一座危房，没法住人了，那可怎么办呢?
教师：有一天小房子主人回来了，看到他这样的生活，心里特别不舒服，于是主人想把它运到乡村去。大卡车一路往外开，开到一个新乡村，找到一个美丽的小山坡，主人把它安置下来，重新整修一番，在休息的时候又回来陪伴小房子。
教师：小房子喜欢主人的行为吗?他的心情是什么样的?
(二)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子和心情。
教师：小房子又开心了，老师也特别开心，你们高兴吗?那!咱们也听着这快乐的音乐跳个舞吧，咱们也来体验一下小房子的快乐。
教师：我们听着这个快乐的音乐可以做什么动作呢?那咱们站起来两人一组围个圆圈，一起来听着音乐跳个舞，和小房子一起体验快乐。
教师：你们跳得真棒，小房子又回到了快乐的生活中，其实热闹的城市和美丽的乡村都有它不一样美的地方，乡村还是非常适合小房子的。
六、教师引导幼儿听欢乐舞音乐，做律动出活动室。
活动小结
一、针对整个活动设计，体现出以下几项优点：
1.注意各领域的整合，如语言领域：教师能够通过引导幼儿观察绘本的内容，帮助幼儿理解欢快和悲伤的音乐。还有引导幼儿体会小房子的心情，对小房子的同情等社会领域的渗透
2.内容的选择上有一定的挑战性，如：悲伤音乐的理解和表现，幼儿感兴趣，符合大班幼儿的年龄特点。
3.在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点是引导幼儿能够区分和理解快乐与悲伤的音乐。难点是学习用语言、动作表现音乐中快乐与悲伤的情绪。
4.今天的活动幼儿很感兴趣，教师能够选择绘本来引导幼儿欣赏和理解音乐,并用信息技术手段自然地组织活动，调动幼儿兴趣，以幼儿为主体，真正促进幼儿发展，为其今后的发展打下基础。