2015六年级《各具特色的民居》教案
中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。
教学目标:
(一)知识目标
1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语
2.默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色
3.分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法
(二)能力目标
学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。
(三)情感目标
感受民居中蕴含的文化内涵，激发学生收集其他民居资料的兴趣。
教学重点:
了解客家民居及傣家竹楼的特点。
教学难点:
学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
教学过程:
课前三分钟:介绍皖南民居、北京四合院
一、导入:我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进第八课《各具特色的民居》去感受民居的魅力。(板书标题)学生齐读课题。
二、学习《客家民居》
1.首先，我们来学习《客家民居》。出示图片，这就是客家民居，它位于闽西南和粤东北的崇山峻岭中，被誉为“世界民居奇葩”。
2.请同学自由读课文，思考:课文是从哪几方面介绍客家民居的特色的。
建筑特色，布局排列、文化特征。(出示幻灯片)
3.接下来，请同学们试着以完成表格的方式整理课文内容。
说要求:
课前。老师已经把表格发给了大家，请大家跟我一起看表格。
你们认为表格的第一列应该填什么?(建筑特色、布局排列、文化特征)表格的第二列老师已经给了表头，要求填写客家民居的特色，我在这里再做一些明确的要求:请大家在课文中找到能反映客家民居特色的语句，然后用自己的话把它概括的填到表格里。表格的最后一列请大家思考，本文都用了哪些说明方法，把它填到表格内。默读课文，开始填表。
学生汇报交流
注:生词教学渗透在学生的汇报之中。
4.小结。客家民居如此有特色，因而，它不愧被誉为--“世界民居奇葩”。(学生齐说)解词:奇葩
三、学习《傣家竹楼》
1.刚刚我们学完了《客家民居》，回忆一下我们是通过什么方法了解客家民居的?(列表格)再回忆一下，表格一共有几列?(三列)第一列填课文从几方面来介绍客家民居的;第二列概括地写相应的客家民居的特色;还有一列写文章所用的说明方法。
2.现在就请同学默读课文，试着用类似于我们完成的《客家民居》的'表格来整理课文内容。
学生汇报交流。
3.小结兼过渡。通过学习，我们又了解了傣家竹楼的特色。不论是客家民居还是傣家竹楼都有着自己鲜明的特色(板书)，中国的民居就这样散发着无穷的魅力(板书)。