2017公共英语阅读文章《板块结构与海床扩展》
阅读理解题是英语考试都跳不开的，公共英语二级也是如此。下面，小编就为大家送上一篇2017公共英语阅读文章，欢迎阅读。
Plate Tectonics and Sea-floor Spreading
The theory of plate tectonics describes the motions of the lithosphere, the comparatively rigid outer layer of the Earth that includes all the crust and part of the underlying mantle. The lithosphere is divided into a few dozen plates of various sizes and shapes, in general the plates are in motion with respect to one another. A mid-ocean ridge is a boundary between plates where new lithospheric material is injected from belows. As the plates diverge from a mid-ocean ridge they slide on a more yielding layer at the base of the lithosphere.
Since the size of the Earth is essentially constant, new lithosphere can be created at the mid-ocean ridges only if an equal amount of lithospheric material is consumed elsewhere. The site of this destruction is another kind of plate boundary: a subduction zone. There one plate dives under the edge of another and is reincorporated into the mantle. Both kinds of plate boundary are associated with fault systems, earthquakes and volcanism, but the kinds of geologic activity observed at the two boundaries are quite different.
The idea of sea-floor spreading actually preceded the theory of plate tectonics. In its original version, in the early 1960's, it described the creation and destruction of the ocean floor, but it did not specify rigid lithospheric plates. The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery that periodic reversals of the Earth's magnetic field are recorded in the oceanic crust. As magma rises under the mid-ocean ridge, ferromagnetic minerals in the magma become magnetized in the direction of the geomagnetic field. When the magma cools and solidifies, the direction and the polarity of the field are preserved in the magnetized volcanic rock. Reversals of the field give rise to a series of magnetic stripes running parallel to the axis of the rift. The oceanic crust thus serves as a magnetic tape recording of the history of the geomagnetic field that can be dated independently; the width of the stripes indicates the rate of the sea-floor spreading.
板块结构与海床扩展
板块结构理论描述岩石圈的运动。岩石圈是相对坚硬的地球外层，包括全部地壳和部分地幔。岩石圈被划分为几十个大小不同形状各异的板块，一般而言这些板块都处于相对运动之中。一道中海脊是板块之间的边界，在那里新的岩石圈的物质从下部注入。
当板块从中海脊脱离时，它们滑向在岩石圈基部较易变形的地层上。因为地球的大小本质上是不变的，只有同等数量的岩石圈物质在其它地方被吞没，新的岩石圈才能生成。销毁旧岩石圈的地方形成另外一种板块边界：一块潜没的区域。在这里，一块板块潜没到另一板块的边缘之下并结合入地幔之中。两种板块边界均与地层系统、地震以及火山活动有关，但在两种边界处观察到的诸般地质活动却迥然不同。
海床扩展说实际上早于板块结构理论。在20 世纪 60 年代它的理论雏形中，描述了海底的生成和毁灭，但没有详细介绍坚硬的岩石圈板块。这个假定不久之后为发现所证实。该发现表明地球磁场周期性的逆转被记录在海洋地壳中。当岩浆从中海脊下涌起的.时候，岩浆中的磁铁矿物质按地磁场的方向被磁化。岩浆冷却并凝固下来后，地磁场的方向和磁极被保留在磁化了的火山岩中。磁场的逆转形成 一系列与断层轴线平行的条形磁区。这样海洋壳就扮演了磁带的角色，记录下可以鉴定时间的地磁场的历史。条形磁区的宽度表明了海底扩展的速度。
附：公共英语二级阅读技巧
(1)先看题干，带着问题读文章
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。
其次，这一步骤中应把短文后的所有题干都看到，做到心中有数，并且暂时不看选择项(除要求判断说法是否符合原文的题目外)，以免受选择项干扰，然后有针对性地对文章进行扫读。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了时间。特别适用于对图形表格类阅读材料。
(2)以题干需求、文章大意为目标，速读全文
这一步骤的有效性，取决于目标是否明确。
一个目标是题干需求。根据我们从题目中得知的答题目标，在这一步阅读中要对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、辨别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案;对与题目无关的信息就可以置之不顾，很快跳跃过去。
第一个步骤许多考生在答题时都是这样去做的，但同样的做法，取得的效果却往往不尽相同，其中当然有各人理解能力的差别，但另外一点原因也不能忽视——这就是对文章大意和主题的把握程度不同。
另一个目标是文章大意。
达成这一目标的方法之一是抓文体要素。考试中，在有限的时间里，考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，这样才能做到快速把握文章大意。不同体裁的文章，文章大意的具体内容也不同。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。考生可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语和主题句。
达成这一目标的方法之二是主题句。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。多数文段都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，所以主旨大意题、归纳概括题、中心思想类的题目往往可直接从主题句中找到答案。
比如，请找出下面一段文章的主题句:
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，第一句the panda is a popular animal是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。
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