高考文言文虚词的用法及其举例(附试题)

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高考文言文虚词的用法及其举例(附试题)

　　在我们平凡的学生生涯里，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。为了让更多人学习到文言文的精华，以下是小编为大家整理的高考文言文虚词的用法及其举例(附试题)，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考文言文虚词的用法及其举例(附试题)

　　高考文言文虚词的用法及其举例(附试题) 1

　　【因】

　　(一)介词。

　　1.依照，根据。

　　①罔不因势象形。(《核舟记》)

　　②变法者因时而化。

　　③善战者因其势而利导之。

　　2.依靠，凭借。

　　①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)

　　②因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》)

　　③又因厚币用事者臣靳尚。(《屈原列传》)

　　3.趁着，趁此。

　　①不如因而厚遇之。(《鸿门宴》)

　　②因击沛公于坐。(《鸿门宴》)

　　4.通过，经由。

　　①因宾客至蔺相如门谢罪。(《鸿门宴》)

　　5.因为，由于。

　　①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

　　②恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思书》)

　　(二)副词。

　　1.于是，就;因而。

　　①因拔刀斫前奏案。(《赤壁之战》)

　　②相如因持璧却立……(《廉颇蔺相如列传》)

　　2.原因，缘由，机缘。

　　①于今无会因。(《孔雀东南飞》)

　　(三)动词

　　1.根据

　　①故事因于世，而备适于事(《五蠹》)

　　2.沿袭，继续。

　　①蒙故业，因遗策。(《过秦论》)

　　②加之以师旅，因之以饥馑。

　　【于】

　　(一)介词。

　　1.在，从，到

　　①乃设九宾礼于庭。(在)《廉颇蔺相如列传》

　　②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

　　③青，取之于蓝，而青于蓝。(前一个“于”：从)(《劝学》)

　　④从径道亡，归璧于赵。(到)《廉颇蔺相如列传》

　　2.“在……方面”“从……中”

　　①荆国有余地而不足于民。

　　②于人为可讥，而在己为悔。(《游褒禅山记》)

　　3.由于

　　①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)

　　4.向，对，对于。

　　①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)

　　②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)

　　③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。(《师说》)

　　5.被。

　　①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

　　②故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)

　　6.与，跟，同。

　　①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

　　②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》

　　③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》

　　7.比。

　　①孔子曰：“苛政猛于虎也。”

　　②青，取之于蓝，而青于蓝。(后一个“于”：比)(《劝学》)

　　【于是】

　　1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：

　　①于是宾客无不变色离席。(在这时)

　　②吾祖死于是，吾父死于是。(在这种情况下)(《捕蛇者说》)

　　③于是秦王不怿，为一击罅。(对此)《廉颇蔺相如列传》

　　④于是余有叹焉。(因此)(《游褒禅山记》)

　　⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。(从此)

　　2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：

　　①于是秦王不怿，为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)

　　②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)

　　③于是为长安君约车百乘，质于齐。(《触龙说赵太后》)

　　【见……于】表示被动。

　　①吾长见笑于大方之家(《秋水》)

　　②今是溪独见辱于愚，何哉(《愚溪诗序》)

　　【与】

　　(一)介词。

　　1.介词。和，跟，同。

　　①沛公军霸上，未得与项羽相见(《鸿门宴》)

　　②而翁归，自与汝复算耳(《促织》)

　　2。给，替。

　　①陈涉少时，尝与人佣耕。(《陈涉世家》)

　　②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)

　　3.比，和……比较。

　　①吾孰与徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍(《六国论》)

　　(二)连词。

　　1.连词。和，跟，同。

　　①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也(《勾践灭吴》)

　　②勾践载稻与脂于舟以行。(《勾践灭吴》)

　　(三)动词。

　　1.给予，授予。

　　①生三人，公与之母;生二子，公与之饩。(《勾践灭吴》)

　　②则与一生彘肩(《鸿门宴》)

　　③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。(《伶官传序》)

　　2.结交，亲附。

　　①因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知(《烛之武退秦师》)

　　②合从缔交，相与为一(《过秦论》)

　　③与嬴而不助五国也(《《六国论》》)

　　3.对付。

　　①庞煖易与耳。

　　4.参加，参与。

　　①骞叔之子与师。(《骞叔哭师》)

　　5.赞许，同意。

　　①吾与点也。 (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

　　②朝过夕改，君子与之。

　　(四)通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。

　　①无乃尔是过与(《《季氏将伐颛臾》》)

　　②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与(《《季氏将伐颛臾》》)

　　③然则废衅钟与(《齐桓晋文之事》)

　　【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”

　　①谓其妻曰："我孰与城北徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　②沛公曰：“孰与君少长?”(《鸿门宴》)

　　③公之视廉将军孰与秦王(《廉颇蔺相如列传》)

　　④吾与徐公孰美(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　【孰若】【与其……孰若】表示选择(舍前取后)，译为：“哪如”“与其……哪如……”

　　①与其坐而待亡，孰若起而拯之(《冯婉贞》)

　　②与其杀是童，孰若卖之(《童区寄传》)

　　【则】

　　(一)连词。

　　1.表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如：

　　①项王曰："壮士!赐之卮酒。"则与斗卮酒。(《鸿门宴》)

　　②故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)

　　③徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)

　　④临视，则虫集冠上(《促织》)

　　2.表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。

　　①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

　　②向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)

　　3.表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。

　　①位卑则足羞，官盛则近谀。(《师说》)

　　②入则孝，出则弟。(《论语·学而》)

　　③小则获邑，大则得城。

　　④位卑则足羞，官盛则近谀。

　　4.表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却";表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。

　　①于其身也，则耻师焉，惑矣。(《师说》)

　　②手裁举，则双超忽而跃(《促织》)

　　③其室则迩，其人甚远。(《诗经》)

　　5.表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。

　　①非死则徙尔(《捕蛇者说》)

　　②非其身之所种则不食(《勾践灭吴》)

　　(二)副词。

　　1.用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。例如：

　　①此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

　　2.表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。

　　①及诸河，则在舟中矣。(《殽之战》

　　(三)名词。

　　1.指分项或自成段落的文字的条数。

　　①《论语》六则。

　　2.准则，法则。

　　①以身作则。

　　(四)动词。效法。

　　①遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。

　　(五)通假。同“辄”，总是，常常。

　　①居则曰：“不吾知也!”

　　【则是】只当是。

　　①与窦娥烧一陌儿，则是看你死的'孩儿面上。(《窦娥冤》)

　　【则则】赞叹的声音。

　　①连呼则则。

　　【者】

　　(一)助词。

　　1.指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的(人、东西、事情)”。

　　①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面!(《触龙说赵太后》)

　　②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也(《廉颇蔺相如列传》)

　　2.用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。

　　①此数者，用兵之患也。(《赤壁之战》)

　　②或异于二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)

　　3.用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。

　　①言之，貌若甚戚者(《捕蛇者说》)

　　②然往来视之，觉无异能者(《黔之驴》)

　　4.放在后置的定语后面，相当于“的”。

　　①求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)

　　②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众(《赤壁之战》)

　　5.放在主语后面，引出判断，不必译出。

　　①廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)

　　②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)

　　6.用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。

　　①近者奉辞伐罪。(《赤壁之战》)

　　②古者以天下为主，君为客。

　　③远者数世，近者及身。

　　7.放在分句的句末，引出原因。

　　①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。(《赤壁之战》)

　　②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)

　　③吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(二)语气词。

　　1.放在疑问句的句末，表示疑问语气等。

　　①何者?严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)

　　②谁为大王为此计者?(《鸿门宴》)

　　【之】

　　(一)代词。

　　1.第三人称代词，他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

　　①太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》)

　　②不知将军宽之至此也。(之：我)(《廉颇蔺相如列传》)

　　③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。(之：我)(《信陵君窃符救赵》)

　　④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?(之：我)(《信陵君窃符救赵》)

　　⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。(之：你)(《与妻书》)

　　2.指示代词，这，此。

　　①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)

　　②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(前一个“之”，这样。后一个“之”，它。)(《季氏将伐颛臾》)

　　③之二虫又何知。(《逍遥游》)

　　④均之二策，宁许之以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)

　　文言虚词练习(一)

　　一、解释句中“而”字的意义和用法。

　　1、得双石于潭上，扣而聆之

　　2、陋者乃以斧斤考击而求之

　　3、图穷而匕见

　　4、余闻而愈悲

　　5、庄宗受而藏之

　　6、温故而知新

　　7、入于太庙，还矢先王，而告以成功

　　8、此所以学者不可以不深思而慎取之也

　　9、赵尝五战于秦，二败而三胜

　　10、惜其用武而不终也

　　11、至於幽暗昏惑而无物以相之

　　12、吾见师之出，而不见其入也

　　13、君子博学而日参省乎己

　　14、有志与力，而又不随以怠

　　15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

　　16、河曲智叟笑而止之曰

　　17、盛以锦囊，负而前驱

　　18、徐而察之

　　19、夫诸侯而骄人则失其国

　　20、诸君而有意，瞻予马首可也

　　21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

　　22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯

　　23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹

　　24、既而儿醒，大啼

　　二.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是()

　　①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰

　　③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之

　　⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧

　　⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己

　　A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥

　　C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

　　三、判断“而”在文段中的意义。

　　兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪(1)而二螯，否则，何以胜?故冯婉贞曰：“诸君(2)而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝(3)而青于蓝，更胜其父。婉贞博学(4)而日参省乎己，非只效书生终日(5)而思也。三思(6)而后行，故有抗敌之大捷。非(7)而所谓小女子也，乃巾帼英杰(8)而。

　　文言虚词练习(二)

　　一、解释句中“何”字的意义和用法。

　　1.何者?严大国之威以修敬也。

　　2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

　　3.豫州今欲何至?

　　大王来何操?

　　4.然则何时而乐耶?

　　其间旦暮闻何物?

　　5.何不按兵束甲，北面而事之?

　　6.徐公何能及君也?

　　7.秦王扫六合，虎视何雄哉!

　　8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

　　9.吏呼一何怒，妇啼一何苦?

　　10.今日之事何如?

　　11、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉

　　12何以战?

　　13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。

　　14.沛公大惊，曰："为之奈何?"

　　15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。

　　二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是()

　　例句：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。

　　A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

　　D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

　　三、判断“何”在文中的意义。

　　“徐公(1)何能及君也”本谬也，懂其理者，(2)何可胜道也哉?然其妻如此言者，(3)何也?其所据(4)何为?原其理，当为爱之深也。可见，情之误，(5)何其大也!然(6)何人能忘情耶?(7)何以除此弊，望君以良策教我，(8)何如?

　　文言虚词练习(三)

　　一、解释句中“乎”字的意义和用法。

　　1、王侯将相宁有种乎?

　　2、儿寒乎?欲食乎?

　　3、王之好乐甚，则齐其庶几乎?

　　4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎?

　　5、呜呼!孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎!

　　6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。

　　7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

　　8、故今之墓中全乎五人也。

　　9、恢恢乎，其于游刃有余地矣!

　　二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是()

　　①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎

　　③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

　　④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

　　A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

　　C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

　　三、判断“乎”在文中的意义。

　　王之好乐甚，则齐其庶几(1)乎?然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死(2)乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者(3)乎!而王胡为(4)乎如此好乐?若恢恢(5)乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之(6)乎?

　　【参考答案】

　　练习(一)

　　一、解释句中“而”字的意义和用法

　　1-5连词，表承接“来、就”;6-9连词，表并列“和、并且”;10-12连词，表转折“却”;13-15连词，表递进“而且”;16-18连接状语和动词，表修饰;19-20连词，表假设“如果”;21-22连词，表因果“因而”;23代词，通“尔”，“你、你的”;24时间副词词尾，助词。

　　二、1. C(①⑥转折连词; ②④修饰连词; ③⑦顺承连词; ⑤⑧递进连词。)

　　三、1. 连词，并列关系;2. 连词，假设关系，可译为“如果”;3. 连词，转折关系，可译为“然而”;

　　4. 连词，递进关系;5. 连词，修饰关系;6. 连词，承接关系;7. 代词，同“尔”，可译为“你”;8. 语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧、啊”。

　　练习(二)

　　一、1.疑问代词

　　(1)单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉、也”。译作“为什么、什么原因”。如：何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)

　　(2)用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里、什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)

　　(3)用作定语。译作“什么、哪”。如：然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)其间旦暮闻何物?(《琵琶行》)

　　2.副词：

　　(1)用作状语，常表示反问。译作“为什么、怎么”。如：何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》)徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)表程度，常用在形容词前。译作“怎么、多么、怎么这样”。如：秦王扫六合，虎视何雄哉!(李白《古风十九首?其三》)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)吏呼一何怒，妇啼一何苦?(《石壕吏》)

　　3.构成复音虚词“何如、何以”。

　　(1)“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”。如：今日之事何如?(《鸿门宴》)其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉(《五人墓碑记》)

　　(2)“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么、凭什么”。如：何以哉?(《曹刿论战》)吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)

　　(3)“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办、为什么”。如：沛公大惊，曰：“为之奈何?”(《鸿门宴》)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(《阿房宫赋》)

　　二、3.A (A.怎么;B.什么，宾语;C.什么，定语;D.为什么;E.多么)

　　三、1. 疑问副词，可译为“怎么”;2. 疑问代词，可译为“怎么”;3. 疑问代词，可译为“为什么”;4. 疑问代词，可译为“什么”;5. 副词，可译为“多么”;6. 疑问代词，可译为“什么”;7. 可译为“凭什么”;8. 可译为“怎么样”。

　　练习(三)

　　一、解释句中“乎”字的意义和用法

　　1.助词，表反问，可译为“吗、呢”; 2.助词，表疑问，可译为“吗、呢”;3-4助词，表测度，可译为“吧”;5.助词表感叹，可译为“啊、呀”;6-7介词，相当于“于”;8-9形容词词尾，译“……的样子”，也可不译。

　　二、D(①比; ②助词，表疑问语气; ③助词，表揣测语气;④词尾。)

　　三、1. 助词，测度语气，可译为“吧”;2. 相当于“于”;3. 助词，感叹语气，可译为“啊、呀”;4. 助词，用在句中表停顿;5. 助词，词尾，不译;6. 句末语气助词，表疑问语气，可译为“吗”。

　　高考文言文虚词的用法及其举例(附试题) 2

　　一、考点回顾：(近两年来中考、调考所涉及本考点试题)

　　(2012年元月)1.下面语句中加点的以与例句中的以用法相同的一项是 C

　　例句：不以物喜，不以己悲

　　A.子墨子解带为城，以牒为械 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德

　　C.是以众议举宠为督 D.醒能述以文者，太守也

　　(2011年中考)2.下面语句中加点的之与例句中的之用法相同的一项是 D

　　例句：休到，大破之

　　A.此诚危急存亡之秋也 B.吾妻之美我者，私我也 C.吾欲之南海 D.彼竭我盈，故克之

　　(2011年5月)3.下列句中加点的于与例句中的于的用法相同的一项是 A

　　例句：请救于齐

　　A. 广时知之，故自辞于大将军 B. 战于长勺 C. 皆以美于徐公 D. 傅说举于版筑之间

　　(2011年4月)4.下列句中加点的以与例句中的以用法相同的一项是 C

　　例句：以天下事为己任

　　A. 俯身倾耳以请 B. 皆以美于徐公

　　C. 必以分人 D. 是以先帝简拔以遗陛下

　　(2011年元月)5.下列句中加点的之与例句中的之的用法不相同的一项是 D

　　例句：山水之乐

　　A. 受任于败军之际 B. 舜发于畎亩之中 C. 先天下之忧而忧 D. 子墨子九距之

　　(2010年中考)6.下列句中加点的以与例句中的以用法相同的一项是 C

　　例句：遂以其父所委财产归之

　　A.何以战 B.不以物喜

　　C.故临崩寄臣以大事 D.以塞忠谏之路

　　(2010年5月)7.下列句中加点的为与例句中的为的用法相同的一项是 C

　　例句：其射猛兽亦为所伤云

　　A. 为宫室之美 B. 行拂乱其所为

　　C. 茅屋为秋风所破歌 D. 古之为军也

　　(2010年4月)8.下列句中加点的而与例句中的而的用法相同的一项是

　　例句：腹饱而身毙，君富而国亡

　　A. 登轼而望之 B. 暮寝而思之

　　C. 足肤皴裂而不知 D. 望之蔚然而深秀者，琅邪也

　　10.C(表转折。A.表承接 B.表修饰 D.表并列)

　　(2010年元月)9.下列句子中加粗的之与人皆有之的之用法相同的一项是

　　A.属予作文以记之 B.醉翁之意不在酒 C.不效则治臣之罪 D.宋何罪之有

　　10.A(例句：代词A.代词 B.助词 C.助词 D.宾语前置的标志)

　　二、考点解说：

　　(一)、文言文虚词的考察对象

　　今年的考试大纲文言文虚词考察内容是6个，他们分别是而、其、为、以、于、之。

　　(二)、文言文虚词的考察方式

　　文言文虚词题是文言文阅读的必考题，一般的考察方式是：从下面加点的虚词中选出与例句虚词用法相同/不相同的一项。

　　(从六个虚词中选择一个进行考察，例句出自课外，选项句出自课内)

　　三、考点应对策略：

　　(一)、文言文虚词复习的要求

　　1、紧扣课本，弄清文言虚词在课文中的用法。

　　2、梳理课本，归纳文言虚词在初中阶段所出现的用法。

　　(二)、文言文虚词的解题捷径

　　下面我们将告诉同学们一些解答虚词题的小技巧，怎样在已经有一定虚词积累的基础上来做虚词题呢?

　　1、原文代入法

　　当你不理解一个虚词的含义的时候，你可以猜测、揣度，如何验证自己的猜测或原文提供的答案是否正确，最简单的办法，就是直接把这个含义放到原文当中去检验。

　　如2011年5月卷第9题的例句项为：请求于齐。

　　将我们所学的于的'几种用法代入，于应解释为向，以此代入选项，B、C、D不通，应选A。

　　2、结构分析法

　　我们知道古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。这一规则不仅仅适用于实词，也适用于虚词，同时有些虚词在句子结构的某一个特殊的位置，决定了这一虚词的常规用法。比如都在宾语前，可能就都是和宾语构成了介宾关系;在句首与其他词语关系不大，可能就是连词。

　　如之，当它是主谓之间，取消句子独立性时，句子主语、谓语齐全，看例句吾妻之美我者，私我也，主语是吾妻，谓语是美(夸耀);

　　3、语境推断法

　　就是联系上下文，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。

　　如为字的用法，在作介词和作动词时，其具体语义要根据语境的不同进行解释。

　　4、辨别标志法

　　有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。如表被动的于、为、为所、为所等，表示宾语前置的之(如何陋之有)等。同时识记一些含有虚词的固定格式，如是以为以是的倒装，译为因为这;无以意为用来的;其之谓也(乎)也是一个固定格式，根据情况可译为大概(恐怕、难道)说的是吧(吗)。

　　如2010年5月卷例句其射猛兽亦为所伤云与C选项茅屋为秋风所破歌;构成了为所的结构，故而为应解释成被。

　　在分析文言虚词的具体含义的时候应该多方面考虑，可能要结合几种分析方法，要具体问题具体分析。

　　四、旧题新练：

　　(一)、(201104)阅读下面的文言文，完成第1～5题。

　　赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用;明日，复奏之，又不用;明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：朕不与迁官，将奈何?普曰：刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之!帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：外间百姓正望雨，于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。

　　(《续资治通鉴·宋纪七》)

　　1、下列选项与例句中其字用法相同的一项是：

　　例句：帝悟，卒可其奏。

　　A.其如土石何? B.宜付有司论其刑赏

　　C.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 D.其李将军之谓也

　　2、下列选项中于用法与例句相同的一项是：

　　例句：帝怒形于色，左右皆震恐

　　A.三顾臣于草庐之中 B.胡不见我于王

　　C.生于忧患，死于安乐。 D.征于色，发于声

　　3、下列选项中的为字用法与例句中相同的一项是：

　　例句：尝欲除某人为某官

　　A.公输盘为楚造云梯之械 B.山峦为晴雪所洗

　　C.臣以王吏之攻宋，为与此同类 D.广以卫尉为将军

　　4、下列选项与例句中之字用法相同的一项是：

　　例句：普力请与之

　　A.公与之乘，战于长勺。 B.小大之狱，虽不能察，必以情

　　C.公将鼓之 D.宋何罪之有?

　　5、下列选项与例句中以用法不同的一项是：

　　例句：后果以称职闻

　　A.士以此爱乐为用 B.不以物喜，不以己悲

　　C.以塞忠谏之路也 D.以中有足乐者

　　(二)、(201105)阅读下面的文言文，完成第1～6题。

　　齐使者如梁①，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇。窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射②。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：君弟重射，臣能令君胜。田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质③，孙子曰：今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

　　其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：刑余之人不可。于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车④中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱疲于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。

　　(《史记·孙子吴越列传》)

　　【注释】①梁：魏国都城大梁，下文梁军即为魏军。②驰逐重射：赛马打赌。驰逐，用马赛跑。重射，大赌，押重金赌输赢。③临质：临场比赛。④辎车:一种有帏盖的车子。

　　1、下列选项与例句中之字用法不相同的一项是：

　　例句：刑余之人不可

　　A.予尝求古仁人之心 B.盖追先帝之殊遇

　　C.王之蔽甚矣 D.寡人虽亡国之余

　　2、下列选项与例句中而字用法相同的一项是：

　　例句：齐将田忌善而客待之

　　A.杂然而前陈者 B.宋无罪而攻之

　　C.饮少辄醉，而年又最高 D.登轼而望之

　　3、下列选项与例句中为字用法相同的一项是：

　　例句：于是乃以田忌为将