北京高考报名缴费时间
北京教育考试院10月13日发布消息，通过2016年高考报名资格初审的考生要在11月17日8时至20日20时完成网上填报个人信息和缴费。参加高水平艺术团招生统一测试、美术类专业统一考试、外语口试、体育专业考试的考生，要在同期完成相应测试的报名和缴费。
2016年高考报名有网上提交报名申请、网上填报个人信息并缴费和报名资格现场确认三个环节。考生完成全部三个环节后，才能具备相应考试资格。需要指出的是，拟参加高水平运动队招生统一测试的考生要在报名资格现场确认的同时向报名单位提出申请，并提交相关证明材料。经审核通过的考生的测试费(100元/项)要在参加测试时交付。
考试院专家提示，考生要根据自身特点选择相应的测试项目。尽管报考高水平艺术团对考生没有硬性的条件要求，但是考生要参加全市统一测试和院校测试。只有统测合格并通过招生高校的相应测试、经高校认定的考生才可参加该校高水平艺术团的招生、录取。
为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，切实加强高校宣传思想工作队伍建设，近日，中央宣传部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》，就加强和改进高校宣传思想工作队伍建设作出全面部署。
意见指出，高校宣传思想工作队伍是党的宣传思想工作的一支重要力量。统筹推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任、心理健康教育教师和学生骨干等宣传思想工作队伍建设，培育建设网络评论队伍，是全面落实新形势下高校宣传思想工作战略任务的基础工程。加强和改进高校宣传思想工作队伍，要坚持党管宣传、强化责任，坚持德才兼备、全面发展，坚持统筹规划、分类指导，坚持从严从实、改革创新，以加强思想理论建设为根本，以配齐建强队伍为重点，以提高工作能力为核心，以改革完善激励机制为保障，努力建设一支信念坚定、数量充足、结构合理、能力突出、勇于担当的高素质宣传思想工作队伍。
意见强调，高校党委要把明晰宣传部门职能、加强宣传力量配备作为一项重点工作，进一步明确党委宣传部门在统筹意识形态工作、统筹推进培育和践行社会主义核心价值观、统筹校园文化建设、统筹新闻宣传舆论引导、统筹网络文化建设和管理、统筹教师思想政治工作等方面的职责任务，科学核定并合理配置人员，真正将宣传部门牵头抓总的职能要求落到实处。要把政治标准作为高校宣传思想工作人员聘用、考核的首要标准，把政治坚定和在理论上、笔头上、口才上有专长的优秀干部充实到宣传思想工作重要岗位。
意见强调，要遵循教育规律和人才成长规律，坚持问题导向，统筹队伍发展规划，统筹队伍思想政治素养和业务知识培训，统筹队伍发展保障体系建设，分层分类推进队伍科学发展。高校党委要把宣传思想工作队伍建设纳入学校人才队伍建设计划和培训规划，要按照政治上强起来的要求，健全政治理论经常性学习制度和定期轮训制度，确保每年集中政治理论教育时间不少于24学时。要按照业务上强起来的要求，突出领军人才培养、强化骨干队伍建设、加强培训能力建设、拓展实践锻炼途径，培养一大批具有扎实理论功底和实践能力的高素质专业人才，努力建设一支忠诚于党的宣传思想工作事业的人才队伍。
意见明确，要着力提升网络运用能力，遵循信息网络规律，把掌握运用微信、微博等新媒体操作技术作为宣传思想工作队伍的必备能力，练就运用“网言网语”参与网络文化建设管理的过硬本领。要切实增强网络信息安全管理能力，强化对网上有害信息的甄别、抵制、批判能力，学习掌握抵御防范网络攻击的技术规范和技巧。要积极探索建立优秀网络文章在科研成果统计、职务职称评聘方面的认定机制，不断形成吸引优秀人才参与网络文化建设的政策导向。
意见指出，要坚持重品德、重能力、重业绩、重服务的用人导向，不断完善激励政策，坚持解决思想问题和实际问题相结合，加强人文关怀，认真研究宣传思想工作专兼职一线人员的工作量计算办法和津贴补贴标准，建立健全学校宣传思想工作队伍的表彰奖励办法，努力拓展职业发展空间和晋升通道。
意见要求，各地党委和宣传、教育工作部门要高度重视高校宣传思想工作队伍建设，把高校宣传思想工作队伍建设情况纳入高校巡视和年度考核。高校要按照加强力量配备、明确专岗专责、着眼优化结构的原则，认真落实中央关于加强高校宣传思想工作领导的有关要求。要强化高校党委责任，建立健全宣传思想工作目标管理责任制和检查评估制度，构建党委书记负总责，校长和分管副书记、其他班子成员“一岗双责”，各有关部门和院（系）协调推进的工作机制，切实加强高校宣传思想工作队伍建设的保障措施。
2015年教师节来临之际，中国教科文卫体工会、教育部办公厅表彰了10名“全国师德楷模”、100名“全国师德标兵”。我省有5位教师荣获“全国师德标兵”称号，其中之一就是我校马克思主义学院的李海英教授。
李教授执教32年，熟悉他的人都知道他的 “名言”：“如果有来生，我还愿做思政课教师，我还愿在聊城大学工作！”这句发自肺腑的感慨，表达了李海英热爱学校、热爱本职工作的真诚心声。
“愚人”和“慢人”
李海英教授是马克思主义学院的 “老模范”———2004年获聊城大学 “两课”先进教师奖；2005年获得聊城大学首届教学名师称号；2011年获评山东省高校思政教育工作先进个人、聊城大学师德标兵、校级“十一五”本科教学工作先进个人；2014年获山东省高校教学成果二等奖，获聘山东省高校青年教师教学竞赛决赛评审委员……直到获得“全国师德标兵”。沉甸甸的奖项，是无数次课堂教学的积累，也凝结着他数十年教研工作的心血。同事们恭贺他“实至名归”，李海英的心情却只有“诚惶诚恐”，“作为一个愚人和慢人，学校给我的荣誉太多了。”什么是“愚人”和“慢人”呢，李海英有自己的定义。他觉得自己是“不善生意、不善冒险、不善交往的愚人，也是一个悟道比较慢的慢人。”“当一名教师，能够日复一日地备课、上课，和青年学生一起实现教学相长，大概是最适合我的职业。”
世上自认聪明人的`很多，自认是愚人和慢人的还真少。因为从不梦想靠天赋聪明忽悠学生，在教学上，李海英教授用的是集腋成裘、聚沙成塔的“苦功夫”“笨功夫”。他非常重视中学课程和大学课程的衔接，密切关注中学教材的内容变化，自己在课堂上不讲重复内容，同样的历史事件，必须突出新重点，增加高度和深度。为了摆事实讲道理，李海英广泛涉猎教材外知识。仅就找论据来说，李海英总是力求找到最翔实充分的论据，这就需要翻阅大量古今中外的资料，自己再反复比较分析，找出最有权威的数据，设计出数表、图表、关系对比表，方便学生直观形象地了解。他注重学术界的最新进展，看了几十本书，可能用到课堂上的只有一本；看了几十篇论文，可能用到的只有一篇；每天浏览大量的时政新闻，是让自己的课能紧跟时代发展步伐……除了注重学习，李老师的日常生活也围绕着教学转。觉得自己嗓音不洪亮，常喝冰糖泡胖大海；不吸烟不喝酒，早睡早起，课前再喝上一杯浓茶或咖啡让自己兴奋起来；业余喜欢听评书，也留心学艺人如何掌握讲述节奏，怎么抖包袱，吸引听众……李老师先后讲授了四门课，门门课学生评价都不错。2004年省高校德育教学评估，省专家组听了他的课，评价很高，“几乎把所有好词都用上了”。2005年，聊城大学第六届教师教学观摩赛，李海英得了文科第一名。
备课、上课，几十年就这么两点一线，他没觉得生活枯燥，板凳太冷，只感觉教学材料越积累越丰厚，课越讲越有劲儿，用心血铸成的犁铧把三尺讲台躬耕成一片沃土。
这样的“愚”与“慢”，承载的是大心胸，收获的是大智慧。
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