2016高考英语备考二轮复习计划
高考已经开始进入第二轮的复习阶段了，想要快速的提高英语成绩还需要同学们用正确的方法去学习，为此百分网小编为大家带来高考二轮复习的方法，希望对大家有所帮助!
1、夯实基础，梳理知识
2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
2、模拟训练，整体提高
4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays， there is a widespread concern over (the issue that)___话题______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking， it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly， ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
Just As a popular saying goes， every coin has two sides， __讨论议题______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺点一______. In addition， ____缺点二______.
To sum up， we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
这样的结构会给人以思路清晰，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，非常符合高考的要求。除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的.语言基础主攻一下短文改错，熟悉一下此题型的出题规律。
3、查漏补缺，有的放矢
5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再适宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。
高考复习六大误区
误区之一：题海战术
题海战术是很多考生和家长都容易犯的错误。很多考生对“做题”理解的比较片面，挑灯夜战，搞题海战术，老师布置的做完了就做教辅材料上的、网络上的，以为只有多做题才能“无往不胜”。适度的练习是好事，但是凡事过犹不及，没完没了的做题，并不见得就覆盖了所有的知识点，可能只是无谓的、没价值的重复劳动，时间长了，学习成绩没提高多少，心情反而变得很焦躁。其实，真正考出好成绩的同学，诀窍不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，善于梳理思路、找到问题的连贯性和相通性，通过同类的题提炼规律性的解法。归纳汇总能力强的学生，可能只做3道题，就能总结出别人做30道甚至100道题也没有摸清的规律。所以不能为做题而做题，要多动脑，勤思考，善总结。
误区之二：题偏重攻难，好高骛远
很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题、解偏题、做怪题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占70%，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。没有基础知识、基本能力作铺垫，一步登天是不可能的。所以考生在复习的时候要调整战略，稳扎稳打。
误区之三：重时间，轻效率
高三是拼命的一年，忙碌的一年，也是决定人生走向的一年。从某种意义上来说，考生在学习上花费的时间应该与掌握的知识成正比，但不是所有的情况都是如此。有些考生过分重视时间，分秒必争，每天挑灯夜战到凌晨两三点，早上起来连早餐都不吃，直奔学校。但事实上这样做的效果并不好。由于缺乏睡眠，白天上课时注意力集中不起来，错过了老师的讲课。不吃早饭的后果是血糖低、心慌、出虚汗，更是影响听课效率。其实，在老师的带领下学习一堂课，比自习几个小时的作用还大。这样的孩子，家长务必要给予正面引导，首先鼓励和肯定他们珍惜时间的精神，同时要讲明时间和效率的关系，要努力做到既抓紧时间又强调效率。
误区之四：学习没计划，盲目跟从老师
高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的复习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。忙碌地跟寻老师的步伐，会导致有的考生“吃不了”而有的考生“吃不饱”。而且高三考生开始一轮接一轮的模拟考试了，考生要把每轮考试的错题分类归纳总结好，建立一个错题本，这样有利于以后的总复习。
误区之五：以强补弱
考生参加高考无论是文科还是理科都要面对六个学科，就大多数的考生而言，六个学科一般都会有强势学科和弱势学科。在高考的六个学科面前，正确的复习策略是“强科更强，弱科变强”，而最大的误区就是“以强补弱”。
所谓“以强补弱”是说一部分考生在高考六科面前有强科，有弱科，考生企图进一步强化强科，多花一些时间和精力，进一步提高强科的成绩，用来弥补弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其实这个复习策略是大错特错的。比如一个学文科的考生，他的文科综合是强科，成绩可以达到230分-240分，而数学是弱项，只能考到90分左右，如果他的复习策略是以强补弱，那么他要在文科综合230分-240分的基础上进一步提高成绩，这实际上是很困难的。而数学满分是150分，相对来说数学成绩的提升空间比文科综合空间要大得多，而且难度要小得多。
正确的策略是“强科更强，弱科变强”，文科综合要在稳定成绩的基础上再努力提高一些——强科更强;数学多花点时间、精力，多提高一些成绩——弱科变强，这样总分就会得到很大的提升。理科考生也是如此，不一而足。因此“强科更强，弱科变强”才是高考复习的正确策略。
误区之六：病急乱求医
考生参加高考，家长比考生还着急，“病急乱求医”现象比比皆是。本来考生的六个学科中有强有弱是正常现象，给考生报补习班、找家教也是正常现象。但是选择辅导班，选择家教一定要理性，一定要认真进行考察，万万不可“乱投医”。什么“一个月变高考中的黑马”，什么“半个月变成尖子生”，这些东西显然是“谎言”，高考靠的是知识点的积累，厚积薄发，而不会天上掉馅饼，高考复习讲究科学、讲究方法，但绝对不能“投机取巧”。
理性选择课外辅导，一要看师资：师资一定要有多年的教学经验，对高考考点把握到位，并有责任心;二要看业绩，他们过去辅导的学生成绩、口碑如何;三要看信誉，那些所谓“承诺”、“许愿”都是在骗人。总之需要辅导的一定要理性选择，不能光看广告、看场地装修场面，听信“承诺”。
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