2014年中考思想品德冲刺要点
思想品德学科中考最大的特点是题型呈现方式灵活新颖，开放性大，要求多角度思考，答案具有充分的想象空间，问题具有方向性和不封闭性。这种考试往往是“题在书外，理在书中”。
认真研读中考考点，掌握教材基础知识
开卷考试更侧重对考生分析解决实际问题能力的考查，而能力的培养离不开基础知识。同学们可以根据考纲中的考点，弄清知识结构，把零碎、单层的知识串联起来，使知识之间相互补充，从而构建知识网络，夯实基础知识。
重视教材知识与时政热点的结合
突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思想品德学科永恒的主题，也是近年来中考试题在取材方面的一个总趋势。我们要准确地理解时政热点，把握其中心，找准教材知识与时政热点的结合点，要点要全，不能局限于某一节或者某一课，要紧扣教材，对时政热点做全方位、多角度、多层次的思考。
加强对开放性试题的训练
从近些年的中考试卷看，题型分为两大类：单项选择题和非选择题。
(1)单项选择题约占本学科分值的30%。解题可采用“三部曲”：读题干、审设问、选答案。
(2)非选择题约占本学科分值70% ，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力和创新能力。以生产、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与感悟、漫画赏析等多种方式创设问题情境，要求学生通过阅读材料获取有效信息，运用所学知识解决、回答呈现的问题。试卷以栏目主题的方式呈现，以突出体现思想品德的课程特征和情感、态度、价值观等目标要求。非选择题部分提供的答案仅供参考。同学们要掌握一些较常见题型的解题对策。
材料类题型。涉题材料大多是学生熟知的本年度发生在国内的重大热点事件或者社会、安徽地方热点人物事迹。解题策略为：一、读材料，明确其中心或主题。二、准确把握设问中所要求回答的是属于哪一种设问类型。三、找出材料中不同的关键信息与教材的结合点，并看分值控制答题点数。四、设问怎么问就怎么答。要点宁多勿少，力求全面。
情境探究题。创设一个学生关注的情境，引导学生进入情境，抓住情境所揭示的主题，并根据所学知识对试题中的情境进行分析、判断，然后对照所学理论得出结论。在历年安徽中考思想品德考试中，情景探究题占有较大比重，理解这类解题思路对考生的提分有很大的帮助。解题思路一般为：一、仔细分析情境，充分认识和理解情境材料的内容，明确情境材料所表现的主题。二、回归教材，以书为本，找准与教材知识的`结合点。三、联系实际，作出科学合理的答案。
图表类。需要学生具有一定的分析概括能力。解题思路一般为：一、审清设问，明确题目要求。二、审图表，明确答题方向。三、审联系。根据设问，结合图表内容，提取有效信息，把握图表和材料之间的内在联系，并找出这种联系中所蕴含的道理。
要进行多方位的开放性试题训练。在掌握了一些常见题型的解题策略后，要加强对试题的训练。
要坚持“题本位”，反对“书本位”。
所谓“题本位”思想指的就是从题的实际出发，把中考思想品德教材当做一种资源，中考思想品德复习要敢于去整合教材，灵活利用教材，不照抄照搬。“题本位”思想的实质就是“灵活运用”。不管是哪一种题型都要认真审题，切勿跟着感觉走，或犯经验主义错误。
关注时事思想品德，时政分析要充分，多角度。
每年都要考时政，中考思想品德考题中的时政材料基本上我们都见过，但是问题的设计却是全新的。这就给我们一些启示，中考思想品德复习的过程中，如果进行时政专题复习，应该充分考虑它的知识契合点，从多角度、多层次去思考它的出题方向。
回归课本，关注错题，总结提高。
经过一、二轮的中考思想品德复习，基本知识点、基本题型的解题方法和答题要求，基本上已经涵盖。这时候再一味地搞题海战术，可能效果一般。中考思想品德复习的最后阶段要让自己冷静下来，看看以前做过的题、以前看过的书，会有新的认识。
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