政治考试反思15篇（精品）

　　在日常学习、工作生活中，我们经常跟考试题打交道，借助考试题可以更好地考核参考者的知识才能。一份什么样的考试题才能称之为好考试题呢？以下是小编精心整理的政治考试反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

政治考试反思15篇（精品）

政治考试反思1

　　星期四的這一天阳光明媚，妈妈在上班前嘱咐我：“考试不要紧张，只要你细心，妈妈相信你一定能考个满意的成绩。”我吃完早餐，背起书包，高高兴兴地去上学了。我怀着不寻常的心情走进了充满活力的校园，因为今天数学要进行期中考试。

　　上课铃响了起来，我信心十足地走进教室，安安静静地坐在座位上等待老师的到来。不一会儿，老师拿着试卷走了进来。拿到试卷以后，我并没有仔细读题，认真思考，就飞快地答题了。当我想到要检查时，时间已经来不及了，我只检查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈祷：但愿這次数学能考个满意成绩!因为在考试前复习期间，我和妈妈拉钩约定：“双百分就奖励我一双溜冰鞋。”。

　　星期五的上午考完语文，自我感觉还不错。到了下午，我迫不及待地想知道的'成绩出来了，数学98+10，语文96，一门都没有达到我的理想成绩。我仔细地看看自己的两张试卷，都是因为自己的马虎和粗心导致的。就拿数学来说吧，第六题的第二小题，我把加号看成了减号，所以做错了被扣一分;第四小题因为把59看成了50，所以又做错了被扣一分。看着试卷想想，我真羞愧和后悔。

　　从這次考试我明白了一道理：一分耕耘，一分收获!仔细读题，认真思考，工整答题也是考试成功的关键。

政治考试反思2

　　一、试卷分析

　　试题分选择题(20小题，共40分)和非选择题(四道大题，共60分)两部分，与中考试题题型相似。知识点考查涉及前四课的内容，题量适中。试卷的显著特点就是生活化，学生在生活中的困惑就是试题，学生在生活中的常识便是答案。如：21题让学生结合实际谈学习中的烦恼及解决方法，22题中说说对青春的感悟，24题中畅想心目中的优秀班集体等，都是以学生学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的，这有利于学生将理论与实践相结合，运用所学解决实际问题。

　　二、存在问题

　　1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。自思想品德开卷考试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治;二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。

　　2、平时教学中对学生要求不够严格，学生的`行为和学习习惯有待提高。如：针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够，学生按时完成学习任务的习惯有待加强。

　　3、作为教师课后反思不够。如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，但遇到类似的题时，有的学生还是会不知所措，这就应引起反思，但作为教师的我却重视不够。

　　4、学生答题不规范，知识点的灵活运用能力欠缺。学生答题口语化严重，喜欢用自己的语言表达对问题的理解，不能灵活运用所学知识答题，在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容，二是会让学生养成随意的学习习惯。

　　5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。非选择题取材于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到具体问题具体分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简略。

　　三、改进措施

　　1、作为教师要加强学习，进一步更新教学观念，改进教学方法，引导学生积极参与教学活动;精心设计相关练习，提高学生的解题能力;抓住重点，突破难点、排除疑点、关注热点，以培养学生的能力为主要目的。

　　2、积极与教师间进行交流，学习他们优秀的管理方法，严格要求学生，及时处理问题，关注学生良好学习习惯的养成。

　　3、加强自身的反思，及时总结教学中存在的不足，制定相应措施，提高课堂实效。

　　4、注重对学生基础知识的训练，加强课堂练习和反馈，侧重对学生学习方法的指导，引导学生学会学习。

政治考试反思3

　　这次政治考试，让我深感自己的不足和不足之处。这次考试让我意识到，仅依靠死记硬背，是远远不够的。

　　考试中，我发现自己理解、应答、合理分析和策略思考等能力尚有待提高。这当中最关键的原因是我过于依赖课堂所学习的知识点，而对知识运用的深刻理解及其实际应用缺乏了解。应考时，我停留在关于课堂知识的死记硬背上，只能机械地回答问题，这让我感到十分无奈。

　　通过此次考试，我明白了我们应该具备的理论知识只是工具，而真正决定你能否在考试中脱颖而出的是你的思维方法。我发现，任何实际的问题都不能通过单一的知识点来解决，而是需要学生具备对知识点的理解和运用。考试中，能够从题目中挖掘出关键的信息要素，只要透彻理解了问题，脱离知识点的束缚，就能够给出一个多方面考虑到的答案。

　　另外，我还发现，好的'时间管理也是应对考试的关键，因为时间对于一次考试来说有着相当的决定性作用。良好的时间管理可以帮助我们充分利用每一分钟，使我们更加得心应手。

　　总结来说，此次政治考试确实让我受益匪浅。尽管考试结果未达到我原先预期的效果，但是我已经找到了可以改进的部分，让我有多方面进行准备，提高效率、增加自信。这让我深刻意识到了我的不足和不足之处，也让我明白了在复习中应该注重理解和实际应用。我相信，只要在平时的学习中注重积累，采取合理的复习方法，就一定能够取得更好的成绩。

政治考试反思4

　　时间如流水般淌过,转眼间期中段考也已结束,成绩也已经公布了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.

　　我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法. 1、解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整；

　　2、平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握；

　　3、.适当做一些练习.我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的.实际情况想出了几点. 第一点：拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难.

　　第二点：先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来. 第三点：遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题.第四点：考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好

政治考试反思5

　　紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。

　　当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。

　　政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分！选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。

　　让我现在肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻！不认真，哪儿来的100分？其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧！以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走！

　　这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼……

　　这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致认真的`习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办?认真反思是首先的：

　　第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

　　失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

政治考试反思6

　　高中政治考试总结与反思500字一

　　教师：吴**

　　对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

　　一、存在的主要问题：

　　1、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

　　2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

　　3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

　　4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

　　5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

　　二、改进措施：

　　（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　1、改变学生学习政治的一些思想观念，树立学好政治的信心。

　　2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

　　有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，偷工减料；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的`学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

　　（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

　　平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

　　（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引学生主动参与。让学生真正成为课堂的主人。

　　（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力

　　调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

　　（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

　　高中政治考试总结与反思500字二

　　一、教学反思

　　1、扎实双基。

　　基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

　　2、加强训练。

　　适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

　　3、关注差生。

　　学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

　　4、转变观念。

　　以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的.，任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。

　　5、重视作业。

　　作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

　　二、改进措施

　　1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

　　2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

　　3、加强学法指导，提高学生做题准确度。

　　4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

　　三、学法指导：

　　1、指导笔记。

　　很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

　　2、指导记忆。

　　政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

　　3、指导作业。

　　选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

政治考试反思7

　　上周上政治课时，我认为我都听懂了，就拿出本来写反思报告。不料老师一把抢过我的本，将我的反思报告没收了，没有留一丝情面。事后，我反复思考，陷入了深深地自责。首先，政治并不是我的强项，甚至每次还是拖我后腿的一个科目，在政治课上分神，我真是愚蠢至极了。其次，我就坐在第二排，一举一动都尽收老师眼底，老师不看我看谁呢？在内心谴责的同时，我又想到了一个问题，所有的'时间都用来学习，什么时候反思呢？只靠在脑子里反思，是片面而无效的，我想了又想，终于，我认为，临睡前是写反思报告的最佳时间。一整天下来，收获了什么，掌握了什么，在临睡前认真的思考一下，可以针对课堂上没听懂的知识，课下写作业做错的题目，或是对学习方法的反思等等。这样既不会上课被老师发现，也不会担心反思的内容不全面、不到位，经常在临睡前反思，还有利于对全天内容的回顾和复习。总之，我很喜欢这个写反思报告的时间，很高兴。

　　今天的天气很阴，也没有月亮，但还有丝丝亮光打落在光滑的床杆上，斑斑驳驳的石药业的树影。而我正趴在床上，回想着一天的所作所为。忽然想起，段老师从批改作文的格式到微信群的设计，处处都包含着反思的结晶，不禁深有感触。相信我也能在这皎洁的月光下，反思出我所需要的东西。

政治考试反思8

　　紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有许多值得思考的地方

　　一、学生中存在的'问题：

　　1、解题思路、答题技巧

　　2、课节多在五、六节加上枯燥无味，学生不易接受

　　3、教学中应注重基础，但也应为文科班培养几个尖子

　　4、练习册的使用，各种资源的充分利用

　　二、今后教学应抓好以下工作

　　1、学生思维方式尚未思变

　　2、复习的较充分，教学中应如何引导学生认识历史事件的定性问题。问答题不会分析，抓不着点，应使学生学会答题方法。

　　3、帮助学生学会良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度

　　4、作业、练习册的使用要充分

　　5、复习过程中多下功夫，分成小组、互相提问，题比较基础，给学生以充分的信心

　　6、备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备学生，增强学生的兴趣

　　7、学生懒惰，值得注意多督促，认真检查，多练，为迎接会考做准备。

　　8、提高自身素质为业务考试做好准备。

政治考试反思9

　　一、试题分析：

　　这次期中考试卷考查内容是九年级思想品德第一、二单元，难度比例适中，主要考查的是基础知识的掌握和运用，有中考命题意向。本试卷共有23小题，具体分配是：第一大题单项选择题40分；第二大题简答题30分；第三大题实践与探究题30分。学生人数共74人，71人参加考试，平均分66.42，筑固率96%，优秀率17.7%，优良率46.5%，及格率71.4%，综合率57.9%。

　　试卷注重考查课本的基础知识，杜绝繁、偏、怪、难题，重视联系社会实际和学生生活实际，如：简答题第21题“平和风采”，以我们所熟悉平和第四届蜜柚节为题，适合我市最近几年中考出题方向，又能与学生实际结合，有利于学生发散思维，给老师交上一份满意的答卷。

　　关注社会热点，始终是这一科目的考试特点，试卷总是与国家大事、社会实事相结合，如：第23题实践与探究题，抓住今年是我国改革开放30周年这一国家大事来出题，这也就足以说明要让学生多了解社会实事和社会热点。

　　二、学生答题情况分析

　　第一大题单项选择题部分的失分主要在第6小题、第16小题和第20小题。第6小题学生出错的主要是选择B，多数学生可能题目没看清，认为省钱买书应该是正确的；第16小题学生出错是主要选择了A，说明学生对时事内容不了解，总认为我们国家设计的奥运会火炬一定就是与传统文化相关的，忘记了奥运会是世界性这一重要知识；第20小题学生出错主要是答案是用旧教材，而新教材却不一样，导致学生盲目乱选。从以上几题的失误可反映出学生的基础还不够扎实，还有待提高。

　　第二大题简答题和第三大题实践与探究部分，学生的错误主要原因是学生答题不完整，这也是当前学生学习中的.通病。我个人认为原因有两个：一是学生题目没看清就答题；二是回答不全面。

　　三、教学对策和建议

　　我校是一所典型的山区农村学校，基础设施不完善，学校现状不容乐观，但我们山区学生有一个特点，就是能吃苦，只要教学得当，我相信成绩会更理想。从试卷分析上看，在今后的教学中还是要注重学生对基础知识的学习和掌握，立足于教材，我们要以教材为纲，有效地结合实际，让学生多了解生活中的问题和社会关注的焦点，只有这样，才能有效地提高教学成绩。

政治考试反思10

　　上学期，我担任三年级的《品德与社会》教学工作，经常组织学生开展各种活动，深受学生欢迎。期末，没有采用书面考试的形式考察学生的《品德与社会》，而是想让学生以“在家中选鸡蛋、煮鸡蛋、画鸡蛋、班级彩蛋展示”的综合活动形式，尝试进行一次别开生面的品德考试。

　　于是，周五我在班里布置了考试题，介绍了考试内容（选、煮、画、展四个环节）、评分标准（彩蛋的创意设计、美化装饰以及个人制作的彩蛋数量），要求学生利用周末时间做彩蛋，周一在各班级展示，由学生进行评选打分。考题一出，即迎来学生们的.阵阵欢呼。

　　周一品德课上，同学们纷纷拿出自己的作品：有的自豪地向大家推介，有的不失时机地修改完善。然而确有部分学生，尽管周五时信誓旦旦，周一却没带来，为此，老师又给了他们一个补考的机会：周二做好带来。

　　当时设计这样的考试目的有四：

　　一是考察学生的诚信：让学生明白“言必行，行必果”，周五兴高采烈答应了，周末就要认真完成，周一要记着带领。

　　二是教育孩子学会爱护：空壳的鸡蛋不小心就会被碰破，学生需小心谨慎，时时注意保护它。

　　三是激发学生的创新思想，提高学生的动手能力。

　　四是班级内的展示，提高了学生的语言表达等能力。

　　五是让学生体验与他人（家人）合作的快乐。

　　学生那一张张表情丰富的笑脸至今仍留在我们师生的记忆中，别开生面的考试取得了奇效：本学期，我继续兼任这个班的品德教师，品德课成了学生的期待。

　　现在，我继续“以活动促教学”，希望品德教学在“润物细无声”中进行，更希望能在学生的童年生活中增加一些难忘的记忆。

政治考试反思11

　　在这次政治这门课期中考试我只考了84分，考得不好！

　　做卷子时就觉得挺难的，感觉不太好，果然分数下来后，不出所料……

　　这主要和我的学习态度、学习方法有很大关系。

　　首先，由于我在小学的时候学习态度不端正，学习习惯不好，虽然家长和老师一再强调小学时养成的坏习惯会给初中的`学习生活带来很大X烦，但还是没有引起我的重视，导致我上了初中，一下子适应不了，每天忙着应付语数外三门课的作业已经很吃力了，更别说平时去复习政治这门课，除了有两次听老师说要提问，小组长要检查，赶紧利用中午时间看书、背书以外，只是在考试前花了半天时间复习了一下，这种临时抱佛脚的学习方法注定不可能考出好成绩。

　　其次，我平时对学习政治这门课就没什么多大的兴趣，上课时也只是被动地听老师讲，不知道记笔记，老师叫记才记，缺乏主动学习的精神，学习效果可想而知。

　　第三，学习方法有问题，学习效率低。我在复习背诵书中知识点的时候，总是死记硬背，要花很长时间才能记住一个知识点，而且因为没有真正理解，特别容易忘，知识掌握的不牢，学习效率很低，更别说灵活运用所学的知识来解答问题。在这次考试中就遇到了这个问题，比如试卷第二部分第十六题“用心生活”的三道问答题。我在看这道题时，就有些糊涂，不知应从哪些方面来解答，对于“心才是快乐的根”这句话并不理解，所以也就瞎写一气，其实这里的“心”指的就是“心态”，我在复习时背了相关的知识，但也仅仅是死记硬背地“背”了，并没了解它真正的含义，举了个实例，换了个说法，就不知所云了，这说明我并没掌握这部分知识，不会灵活运用知识。

政治考试反思12

　　新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，教师透过“讲授---板书---讲授”近呼一成不变的教学手段，把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教学模式已严挫伤了学生的用心性，也妨碍了其作为德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育的发展不相适应。而现代信息技术的迅速发展无疑为应试教育转变带给一个良好的契机。运用多媒体辅助教学，告别单一的粉笔、黑板，走向视听结合的高效率思品课教学方式，以成为时代和社会的迫切要求。

　　如何在思品课中恰当使用多媒体？

　　1、创设教学情境，激发学生兴趣。

　　兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣能够变苦学为乐学，便厌学为愿学，变被动为主动，创造性地学。多媒体辅助教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不一样需求，起到极佳的教学效果。

　　2、透过多媒体能够变抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的知识，加深知识理解

　　思品课的基础知识比较抽象，加大了教与学的难度。多媒体能够将声音、图像、文字等融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体。有助于学生理解记忆。

　　3、突破重点难点，提高课堂效果。

　　在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选取，精心选取，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。

　　4、增强时代气息和可信度。

　　透过多媒体能够把一些新闻报道、记录片以及反映实际的`图片、数据、视频片段与政治可的资料有机结合起来，这样一来就能够增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学资料，然后而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高政治课教育的可信度。

　　5、能充分发挥学生的主体作用，有利于近一主动提出步培养学生创造思维。

　　心理学研究证明，思维通常与问题联系在一起。意识到问题存在是思维的起点，然后当学生会感到需要弄清“是什么”、“为什么”、“怎样办”的时候，他的思维就发动起来了。多媒体能够为学生带给深入思考和评价活动的机会。诱发学生思考问题，然后以到达启迪思维，培养创新潜力的目的。另外能充分调动学生的用心性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位。

　　总之，透过实践证明，使用多媒体辅助教学的班级比不使用的班级教学效果有着明显的提高。使用的班级学生学习政治的兴趣大大提高，课堂气氛活跃，对知识的理解十分深刻，知识面扩大，用心地思考，回答问题并能问题，创新潜力大大增强。

政治考试反思13

　　今天下午感觉不太好，主要是深刻暴露了我长期以来的问题，就是基础知识掌握欠牢固，导致知识运用的不连贯其实这个问题我以前也发现了但从没像今天这样明显，比如今天的大答题考察的全是哲学理论与经济学实践的结合而且材料与目前的热点问题又联系的那么紧密这就需要很强的哲学理论基础，所以今天就吃了亏，知识运用的就很不连贯甚至有几到题都找不到方向了。再说说这次的试题，一开始觉得挺讨厌的因为全是经济学的东西，居然非要生拉硬套用哲学理论，可是后来又一想，本来哲学就是一切具体科学的概括和总结，对具体科学是有指导作用的，所以发现这次的试题是很具有时效性的，重点是对的考察，唉！悔恨啊所以反省了一下，下一步我就是查漏补缺，重点是对基础知识。

　　在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的`头脑，知识是无价的。

　　合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。

　　积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

　　我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我要努力。

政治考试反思14

　　上个星期，我们市里统一进行了这学期的期中测试，考试已经结束，沉寂的学校忽然变得有些沸腾了，老师们忙着阅卷，加分，计算各种排名，结果总是让人不满意。我也在学校大要质量的潮流中，努力地改着，算着，结果却大跌眼镜，所教四个班级，每班及格人数为23、24、24、22，优秀人数分别为4、2、6、6，最高分95分，各班平均分相差不大，64分左右。面对着成绩，我翻来看去，思来想去，原因如下：

　　1、学生对时政的关注不够。选择前3题均为最新时政热点，考前没有进行复习，但是如若对周围生活多点关心，应该有所知道。主要涉及“天宫一号”“辛亥革命100周年”“《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》”。非选择题中所用材料也都属于近期的热点问题，因为学生平时对这一方面不关心，导致做题时不能很好地将其与课本知识点结合起来，尤其是对“民生”问题的理解上，感到很困惑，很茫然。

　　2、基础性的知识背诵不扎实。如选择题12、13、14、15、16、20、21、22、23；非选择题中的25（1）、（2）。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。

　　3、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。如非选择题中的24（1）毛陈冰分别担任了不同角色，承担了不同任务，告诉了什么道理？本身这个题目中就已经告诉了答案，但是学生却还是从整个材料去分析。（2）明明题目中要求的是划线句子说明了什么，也是同样的问题。最后28题的一小题，从新疆政府的共识中，你认为从根本上改善民生怎样做？分析本题，一是这个共识是什么？根本上的`做法有哪些？如果注意了这两点，再去组织答案应该不是很困难。

　　4、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；如25列举现在存在的民生问题，学生答案“道路很难走”“不去医院”，如若回答“农村道路建设不到位”“看病难”“医疗保障体系不完善”，更为准确。二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。

　　5、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。如“民族区域自治制度”中的“自治”，写成了“自制”。

　　6、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，写了很多却答不到点上，得分很低，不容易得高分。三是学好了政治也没有多大用，家长也都强调语数英主科。

　　以上是我所想到的学生方面的问题，当然自己做为老师，也存在着一些严重的问题：

　　1、自己虽然是一位老教师，但做为思品课的一位新教师，教学经验明显不足。

　　2、课堂上的讲得多，留给学生的时间少。

　　3、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

　　4、在课堂上不能很好地将时政热点与教材知识点结合。缺少这种意识、能力、更缺少实际的行动。

　　5、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。

　　针对这些问题，自己制定了一些措施与方法，希望在新的学期能够有所改变。

　　1、加强背诵。怎么背？应该教给学生一定的方法：重点词语、公式、口诀。

　　什么时间背？课前，课上、晚上应该合理安排；