初二历史期末考试反思（通用8篇）

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初二历史期末考试反思（通用8篇）

　　在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的初二历史期末考试反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二历史期末考试反思（通用8篇）

　　初二历史期末考试反思 1

　　期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。我教的八年级1—6班生物平均分55分、及格率40％、优秀率5％。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

　　一、存在的主要问题：

　　1、对学生缺乏一点耐心和信心，平时对学生多批评、少表扬。

　　2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

　　3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

　　4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

　　5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

　　二、改进措施：

　　（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。

　　2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的.同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

　　（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

　　平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

　　（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子参与，让学生真正成为课堂的主人。

　　（四）、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。

　　初二历史期末考试反思 2

　　一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作以简单分析：

　　一、学生方面：

　　1、史实不清，是致命的弱点。

　　2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

　　3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

　　4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

　　5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

　　6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

　　二、教的方面：

　　1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

　　2、督促检查的力度不够。

　　3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

　　4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

　　三、其他方面：

　　1、本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

　　2、期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

　　针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

　　1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

　　2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

　　3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

　　4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

　　5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

　　另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

　　1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

　　2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

　　3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

　　4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的'多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

　　5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

　　总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

　　本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取下次考试再创佳绩。

　　初二历史期末考试反思 3

　　一、学生方面：

　　1.基础知识把握不是很准确

　　2.部分学生态度不端正对历史学习不重视

　　3.不会审题，或者审题不清，不会从材料中提取有效信息，也就是解题技巧欠缺

　　二、教的方面：

　　1.课时和内容所限，导致学生对于课本内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的整体掌握

　　2.教师挖掘教材不到位

　　3.督促检查的力度不够。

　　针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到。

　　1.强化基础训练;多了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

　　2.教给学生读书和思考问题的方法;习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升;合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系;重视学生能力的`提高。

　　3.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

　　4.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

　　初二历史期末考试反思 4

　　阶段考试结束了，为了今后的教学能取得更好的成绩，我总结了经验教训，就这次期末考试的情况作以简单分析：

　　一、自身方面：

　　1．由于课时和内容所限，学生没有充分复习的时间，只是让学生复习了四节课后。导致学生对于单元和单元之间不能形成系统的认识，影响了学生对教材内容掌握牢固性。

　　2．没有充足督促和检查。

　　二、学生方面：

　　1．部分学生不重视历史科的学习，只是简单的背背而已。

　　3．解题技巧的欠缺。例如:材料分析无从下手，捉不住重点，丢三落四，试卷模糊。

　　4．学生自主探究学习能力差，这是主要原因。

　　三、今后做法：

　　提高学习兴趣，让学生学会学习，捉住课堂教学这个最主要的环节。

　　总之，在今后的'教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力。

　　期中考试后的思虑

　　期中考试已结束，心中的石头仍放不下，成绩如何尚未知晓。近日忽闻成绩已知。高兴的心情亦不免忐忑不安。欲问但有思虑，幸好偶闻在原谅之中。成绩的高低离不开学生功夫的多少。至于教师功夫的多少固然重要，但当今是以学生为中心的时代，不要时刻想着自己，要时刻关注学生。45分钟一刻也不能离开学生，你在望远，你在低思，学生在干什么，谁知道呢？方法大于功夫，找到教的方法，交给学生学的方法，何须时刻跟着学生呢，解放出来吧，莫让自己太累--