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初二英语期末考试的反思

时间:2021-12-03 10:41:27 考试反思 我要投稿

初二英语期末考试的反思范文

  在充满活力,日益开放的今天,我们需要很强的教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的初二英语期末考试的反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初二英语期末考试的反思范文

  初二英语期末考试的反思1

  这次的期末考试,我认为很不理想,与自己先前所定目标相比差了太多,结合近段学习时间的学习状态、效率、心态与所花费时间等方面,总结这次期末测验成果。

  语数英三大主科中,发挥得最不理想的当属数学,错的三个选择中有两个实在不该错,是最基础最简单的题目,另外一个仔细想也可以做对,此类平方根立方根的体型,已熟的不能出错,偏偏马虎大意图快而丢分。至于填空和计算,其实都很会做,也栽在了粗心上。唯一值得说的只有应用题中一道出错的小题,关于一次函数表达式的题,一般我是可以做对,但这道题只拐了一个小弯,就开始让我犯迷糊。但根本问题是我还是对一次函数图像知识掌握不牢固,一直对复杂多样的体型发怵。虽然这道题扣分了,但我想扣得好,扣得值,敲碎了我不切实际的空想,激励着我脚踏实地地学。而至于那些粗心所致的扣分,心疼惋惜和后悔自是少不了的。但只要注意下次少犯,尽量不犯。数学学习的态度和状态方面,基本上是过关的,但要注意避免浮躁,否则大意的结果只能从分数中扣。

  语文方面文常与成语应用在选择题中出了错,其中有老师讲了许多遍的题型,而当时忘记了,或者根本没记牢。其他的基础知识未扣分,但阅读理解一共又扣了4分。原因在于答题时说不到重点或不完整,前言不搭后语,尽管写得满满当当,但还是会扣分。作文所扣的4分我认为努努力可以只扣两分,平时多加练习,多练笔就可以。英语总分中所扣除的3分全都不是技术问题,而只是粗心大意了。例如最高级前忘加the、忘记使用三单……归根结底这类低级的错误以后少犯。在英语的学习中,基本的学习状态是没问题的,大的知识都掌握熟了,在细节方面再注意一点即可。

  三门小科总的来说分数不是特别高。历史错点都在非选择题中,再整体地看这些错误,有的是背混所致写错,有的是根本不知道答案蒙上几个作罢,还有的忘了年份,年份与事件对不上号所致。这些还是因为我未真正深刻的记住它们,切莫找理由说背不过,如真是如此,为何我现在对第一单元所学内容倒背如流?后面的知识多但不砸,如果好好梳理还是有许多规律可循的。在历史学习方面,我一向很感兴趣但也有许多困惑,所以学习心态上基本过关,困惑以后要及时解决,不然会给后面的'学习造成许多来不及补的麻烦。之后要扎实地背,不能背一点忘一点,以理解为前提,尽可能高效率地背诵。

  地理从初一来一直是我最大的拦路虎,尤其世界地理最让我头疼。现在只单学中国地理,状况才稍稍好转,但仍存在许多问题。有时候知识整合不起来,不能综合运用,有时又背不过图,所以今后的学习要注意背图,把整幅图记在脑海中。生物总体是没问题,但有好多细节方面心急写错。一大部分原因是没读清题就开始填,导致出现一些不该犯的错误。以后注重审题,冷静分析即可。

  这次期末考试无论从我原本的目标,分数还是排名来看,都未使我满意。原因不是不会,而是学习状态有所改变。在学期末时,我有些耐不住性子心浮气躁,加之一种过度的自信,致使这次考试的失利。今后要调整好心态和方法,争取下一次的进步。

  初二英语期末考试的反思2

  通过对英语试卷和考试情况的分析,针对英语教学中存在的问题,英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力:

  1.更新理观念,钻研教材,夯实英语基础。

  许多练习很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”。

  英语基础知识包括:词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位,没有足够的词汇量,是学不好英语的。词汇教学不仅要重视,还要讲究方法,注意“词不离句,句不离文”,既教词汇,更关注词汇使用的语境,注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉,没有基本的语法体系框架,便不可能顺利理解语篇,复习中一定要引导学生梳理知识,帮助他们形成知识网络,把基本概念理清,掌握语法规则、习惯用语等基础知识,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

  2.确立语篇意识和综合意识,培养综合运用能力。

  阅读理解试题是分值较高的试题,因此,英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁,不同题材,从文章主旨大意能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局,并能查找具体细节,根据上下文猜测词义,理解作者意图和态度,把握文章的基本结构。因此,我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,并有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁要尽量多样化,通过大量的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际,注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当,措辞浅显、生动、自然、地道,语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的能力,逐步培养良好的英语语感,提高英语语用能力。

  3.加强英语课外阅读,提高信息素养。

  英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的,因此,要加强理解语篇的能力训练,增强英语语感。

  其次,训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候,一定要依据课标和学生的实际精选材料,可以将好的材料进行优化组合,减少学生的无效学习,切实减轻学生的课业负担,提高学习的实效。同时要增强信息意识,培养和提高信息素养,重视运用英语解决实际问题的能力。

  4.规范训练,改进学习方法。

  有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此,在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导,如提示审题方法、研读试题意图等以外,还要认真抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范答案的好习惯,尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外,还要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

  初二英语期末考试的反思3

  本次英语考试以期末考题型命题,加强对基础知识的考查,侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活,难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平,及格率和优秀率方面稍高。

  从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应注意:

  1.加强单词听写和课文背诵的落实工作,多关注课文文本知识。

  2.狠抓基础知识,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,并且一直是学生的薄弱环节。

  3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  4.注重兴趣培养,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣,关注学生的情感,营造宽松,民主、和谐的教学氛围,保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样,掉队的学生才会减少,也才可能大面积提高人平。

  5.注重课堂“时效性”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

  6.加强听力训练,营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练,坚持用英语组织教学,尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调,多听英、美人士的录音材料。

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