小学四年级数学期末考试反思（精选10篇）

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　　随着社会不断地进步，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学四年级数学期末考试反思，欢迎大家分享。

小学四年级数学期末考试反思（精选10篇）

　　小学四年级数学期末考试反思 1

　　一、命题思路

　　在本次小学教学期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。

　　二、考试结果情况及分析。

　　总体情况

　　今年，全班共有35名学生参加检测。试卷满分为100分，全班考生平均分为77.17分，及格率为83%,优秀率为51%。为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析，我对小学四年级数学试卷整体进行分析：

　　这次考试，达到了预期的效果，但与我们的整体要求还差得很远，其主要原因有：

　　（1）课堂教学效率不高。

　　首先，教师的业务水平和能力有待进一步加强。平时因为忙于一些迎检性工作，缺乏独立研究和钻研教材的能力，未吃透教材，未把准教学的重点、难点和关键点。

　　其次，课前不能作好充分的教具、学具准备。很多课如果缺少教具、学具的充分准备就不可能取得理想的教学效果。

　　第三，教师的自身素质亟待提高。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。以上多种因素导致课堂教学效率低下，特别是新授内容如果第一遍教学学生头脑中没构建起正确清晰的知识结构，以后即使多次“炒夹生饭”，也很难取得明显的效果。

　　（2）平时教学抓得不实。

　　平时工作不认真，不踏实，不能严格要求自己，作业不能及时订正，学生学习上存在的问题不能得到及时解决和补救，导致他们对后续学习的困难越来越大，丧失学习的兴趣和信心。

　　（3）忽视学习习惯的培养。

　　本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

　　三、学生失分原因分析。

　　1、做题马虎、有认真。

　　混合计算中的题目有80%的学生出错是因为运算顺序出错，这说明老师平时的计算准确的训练可以，但对混合运算的题目训练不够，在以后的训练中加强这方面的训练。

　　2、读题不认真

　　在填一填题目中的第二小题中“请你用3个0和1、5、8组成一个只读一个零的数”相当多的学生理解成“请你用3和0和1、5、8组成一个只读一个零的数”这说明了学生的读题不认真。

　　3、没有形成良好的学习习惯

　　在填一填题目中的第四小题中“一个数四舍五入到万位约是100万，这个数最大是（），最小的是（）”，在平时的教学中训练的题目都是给出一个数认学生利用四舍五入的方法写出来，而考试中的`这个题目却是翻过来，给出一个四舍五入的数，让学生写出原数，按说这样的题目虽然没有练过，学生也应该会做，可是学生的出错率过到了95%以上，这说明了学生没有行成良好的学习习惯。

　　四、对当前数学教学的思考与建议

　　（一）、提高课堂教学质量

　　1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

　　2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

　　3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

　　4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

　　5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。

　　（二）加强学习习惯和策略的培养。

　　新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

　　（三）关注学生中的弱势群体。

　　如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　小学四年级数学期末考试反思 2

　　本学期我任教四年级两个班的数学教学，我对新课程标准进行了系统的学习。根据新大纲的教学要求，我力求使自己的教学符合儿童的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强学习能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。

　　在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了一定的效果。

　　一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的`口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。

　　二、加强乘、除数的两位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是一位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。

　　三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于两个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

　　四、增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

　　五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。

　　总体来说，四年级的数学教学能够有条不紊地开展工作，各方面都取得了收获。

　　小学四年级数学期末考试反思 3

　　本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析。

　　一、关于学生测试情况的具体分析：

　　1、口算题第一题：正确率高，第二题的2、4、5、9、10题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。有些学生没有看清题目就轻易去判断，如第三题第3小题的乘法分配律。有争议的是第7题，有的.学生在每个小格子中填了一位数，而标准答案可要求填几个一位数。

　　2、选择题，第1、2、3、5题准确率较高，学生对支出款数用负数，下午5时钟面时针与分针角度是钝角感知到位，平时注重观察。计算题。用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。口算题主要错误均在计算时粗心所致。如：4900÷70=7。由于粗心，用竖式计算时用简便算法如280×2忘记写0，横式上的结果也有错误，忘记写得数。应重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。

　　又如简便方法算32×125，很多学生把32看成4×8之后，忘记125和8先算要添括号。

　　3、画一画，说明学生能识别生活中常见的物体平移和旋转。对观察物体这部分内容掌握较好。数格子和平移图形做的比较好，几乎全对，方法也都已掌握。在移动图形时，由于理解错误，平移后顺时针旋转90度，很多学生都理解成再向下平移了两格。所以，细心是我们平时日积月累的财富。培养学生认真细心的学习习惯，是我们在教学中十分重要的一项内容。

　　4、灵活运用解决实际问题第1、2、3三道题错误较少，对这三道题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。第4题计算时错误。主要原因是没有算出甲方案和乙方案进行比较，有部分学生审题不清，马虎应答。

　　二、对今后教学的反思和建议：

　　1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。

　　2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。

　　4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

　　5、重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。

　　6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法;另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

　　小学四年级数学期末考试反思 4

　　本次四年级数学期末考试结束后，我对自己的表现进行了深刻的反思。

　　从试卷的整体情况来看，我在基础知识部分的得分情况还算理想，这说明我平时对基本概念和运算规则的掌握还算扎实。然而，在解决实际问题的部分，我丢分较多。这反映出我在运用所学知识解决复杂问题时，能力还有所欠缺。

　　我在考试中存在的主要问题是粗心大意，没有认真审题。有些题目明明会做，却因为看错数字或者漏看条件而导致错误。另外，我的解题速度较慢，导致后面的一些题目没有足够的时间去思考和解答。

　　针对这些问题，我决定在今后的.学习中，加强对应用题的练习，提高自己分析问题和解决问题的能力。同时，我要养成认真审题的好习惯，做题时要仔细、耐心，避免因为粗心而犯错。我还会通过限时训练来提高解题速度，确保在考试中能够合理安排时间。

　　小学四年级数学期末考试反思 5

　　这次四年级数学期末考试，我的成绩不太理想，这让我深刻认识到自己在学习上存在的不足之处。

　　首先，我在计算方面出现了较多的失误，这暴露出我平时练习不够，计算能力有待提高。在解决问题的过程中，我没有清晰地理解题意，找不到正确的解题思路，这表明我对知识点的掌握不够灵活，不能将所学知识有效地运用到实际问题中。

　　其次，我在考试时心态不够稳定，遇到难题时容易紧张，从而影响了后续题目的解答。而且，我在复习阶段没有制定合理的计划，导致复习不够全面，一些重要的知识点被忽略。

　　为了改进这些问题，我打算每天进行一定量的计算练习，提高计算的准确性和速度。在学习新的知识点时，要多做一些相关的`练习题，加深对知识的理解和运用。考试前要制定详细的复习计划，合理安排时间，确保每个知识点都能复习到。同时，要锻炼自己的心理素质，遇到难题保持冷静，认真思考。

　　小学四年级数学期末考试反思 6

　　期末考试的成绩出来了，我的四年级数学成绩没有达到预期的目标，对此我进行了深入的反思。

　　在这次考试中，我发现自己在几何图形的部分掌握得不够好，对于角度的计算和图形的`特征理解不够透彻，导致在相关题目上丢分较多。另外，在处理数据和统计方面，我也出现了一些错误，没有认真分析图表中的信息。

　　回顾这一学期的学习，我认识到自己在课堂上有时候注意力不够集中，没有完全跟上老师的思路。课后完成作业时，也存在敷衍了事的情况，没有认真思考每一道题目的本质。

　　在今后的学习中，我要加强对几何和统计部分的学习，多做一些针对性的练习，加深对这些知识点的理解。课堂上要更加专注，积极参与互动，遇到不懂的问题及时向老师请教。做作业时要认真对待，独立思考，提高解题的能力。

　　小学四年级数学期末考试反思 7

　　经过这次四年级数学期末考试，我认真反思了自己的学习情况。

　　我在数学概念和公式的理解上存在不足，导致在填空和选择题上丢分。在解决复杂的数学问题时，缺乏清晰的思路和有效的方法，这反映出我思维能力的欠缺。而且，我在考试中没有合理安排时间，导致一些题目没有来得及做完。

　　我意识到自己平时的.学习方法不够科学，只是死记硬背公式和概念，没有真正理解其内涵。课后也没有及时进行总结和归纳，知识体系不够完善。

　　为了提高数学成绩，我计划在今后的学习中，注重对数学原理的理解，通过实际例子来加深记忆。多做一些思维训练的题目，提高自己的解题能力。每次考试前制定好时间规划，先易后难，保证能够完成所有题目。

　　小学四年级数学期末考试反思 8

　　四年级数学期末考试结束了，看着不太理想的成绩，我陷入了沉思。

　　在这次考试中，我在小数的运算方面出现了很多错误，对小数点的位置处理不当，这说明我对小数的理解还不够深入。在解决数学问题时，我没有仔细检查计算过程，导致一些低级错误的出现。

　　我在学习数学的`过程中，缺乏主动探索的精神，总是依赖老师和同学的帮助。而且，我没有养成良好的学习习惯，做完题目后不认真检查。

　　今后，我会加强对小数部分的学习，多做相关的练习题，提高运算的准确性。培养自己独立思考的能力，遇到问题先自己尝试解决。每次做完作业和考试后，都要认真检查，避免不必要的错误。

　　小学四年级数学期末考试反思 9

　　本次四年级数学期末考试的结果让我认识到自己存在的问题。

　　在乘法和除法的运算中，我因为粗心大意而丢失了不少分数。对于应用题，我没有能够准确地找出题目中的'数量关系，导致解题错误。同时，我在考试时心态不够好，遇到难题就容易慌张，影响了后续的答题。

　　回顾这学期的学习，我发现自己在课堂上有时候会开小差，错过一些重要的知识点。课后也没有花足够的时间去复习和巩固所学内容。

　　为了改进这些问题，我会每天进行一定量的乘除法运算练习，提高计算的熟练度和准确性。做应用题时，认真读题，画出关键信息，分析数量关系。调整自己的考试心态，遇到难题先冷静思考，不要慌张。在今后的学习中，认真听讲，做好笔记，课后及时复习，定期总结知识点。

　　小学四年级数学期末考试反思 10

　　这次四年级数学期末考试给我敲响了警钟，让我对自己的学习进行了深刻的反思。

　　我在数学的综合应用方面表现不佳，不能将多个知识点灵活地结合起来解决问题。在考试过程中，我没有合理分配时间，导致一些本来会做的题目没有时间去做。而且，我对一些容易混淆的概念没有清晰的.认识，造成了不必要的失分。

　　在日常学习中，我缺乏对难题的钻研精神，遇到困难就轻易放弃。同时，我没有建立起良好的错题整理和复习机制，使得同样的错误反复出现。

　　接下来，我要加强对数学知识的整合和运用能力，通过做综合练习题来提高自己的水平。制定科学的学习计划和考试策略，合理安排时间。对于容易混淆的概念，要进行对比分析，加深理解。建立错题本，定期回顾和总结，避免再犯同样的错误。

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